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2017年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考題及答案
一、單選題
1.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想象力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是( )
A.學(xué)生的獨立性
B.學(xué)生的創(chuàng )造性
C.學(xué)生的完整性
D.學(xué)生的發(fā)展性
【答案】：B
【解析】：
學(xué)生富有想象力的答案被老師_否認，忽視了學(xué)生獨特的想象，忽視了學(xué)生的創(chuàng )造性。所以選B。
2.小薇在課堂上總是默默無(wú)言，陳老師給她寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次作業(yè)，你總是那么認真;每一節課上，你是那么專(zhuān)心。什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是( )
A.陳老師樹(shù)立了以人為本的評價(jià)理念
B.陳老師的評語(yǔ)有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
C.陳老師關(guān)注到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)
D.陳老師采用了定量和定性相結合的評價(jià)
【答案】：D
【解析】：
陳老師用鼓勵的話(huà)語(yǔ)既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師只采用了評語(yǔ)的評價(jià)方式，這是定性的評價(jià)，沒(méi)有具體的分值，所以D錯誤。
3.為了將校園建設更完善，某校向學(xué)生收取每人100元，添置10臺投影儀，該校做法( )。
A.能解決教學(xué)困難，給予支持
B.違反法律規定，侵犯了學(xué)生的受教育權
C.違反了法律規定，應當追究責任
D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無(wú)對錯之分
【答案】：C
【解析】：
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十五條規定：學(xué)校不得違反國家規定收取費用，不得以向學(xué)生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。
4.劉老師作為班主任，只關(guān)心本班學(xué)習好的學(xué)生，將成績(jì)差的學(xué)生座位全部排在最后，并且經(jīng)常上課言語(yǔ)諷刺這些學(xué)生。該老師( )。
A.做法不正確，沒(méi)有履行愛(ài)護尊重學(xué)生的義務(wù)
B.做法不正確，沒(méi)有保護學(xué)生合法權益
C.做法正確，能夠嚴格履行教育教學(xué)職責
D.做法正確，刺激了學(xué)生的求知欲
【答案】：A
【解析】：
《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》的有關(guān)規定，教師要做到愛(ài)護尊重學(xué)生。“教師必須關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生;應公平對待學(xué)生，不能歧視個(gè)別學(xué)生。”案例中該老師只以成績(jì)作為判斷標準，對學(xué)生沒(méi)有做到公平，以言語(yǔ)諷刺，沒(méi)有做到愛(ài)護、尊重。
5.( )對違反《中華人民共和國教師法》規定'拖欠教師工資或侵犯教師其他合法權益’應
A.檢察院
B.法院
C.地方人民政府教育行政部
D.地方人民政府
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國教師法》第三十八條：地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令限期改正。
6.學(xué)生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、獲得學(xué)業(yè)證書(shū)權和( )。
A.名譽(yù)權和榮譽(yù)權
B.公正評價(jià)權
C.參加教育教學(xué)權
D.人格尊嚴權
【答案】：B
【解析】：
學(xué)生享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學(xué)習權和公正評價(jià)權。
7.王某與夏老師產(chǎn) 了一點(diǎn)誤會(huì )，第二天帶領(lǐng)幾名大漢闖進(jìn)校園，嚴重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，針對王某，應當( )。
A.追究其民事責任
B.追求其刑事責任
C.責令其賠禮道歉
D.給予行政處罰
【答案】：D
【解析】：
《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規定：結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。王某及其同伙嚴重擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，故應給予行政處罰。
8.芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無(wú)奈與債主李某達成協(xié)議，當芳芳年滿(mǎn)18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為( )。
A.構成了犯罪，應負刑事責任
B.侵犯了芳芳的人身自由權
C.嚴重違反了《中華人民共和國未成年人保護法》
D.沒(méi)有構成犯罪，給予警告即可
【答案】：C
【解析】：
《中華人民共和國未成年人保護法》第二章第十五條規定：父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。
9.以前說(shuō)“考考考，老師的法寶”，現在“請請請”也成了某些老師的法寶，不管學(xué)生犯了哪方面的錯，只要有一丁點(diǎn)問(wèn)題都要請家長(cháng)。對于“請請請”現象，以下觀(guān)點(diǎn)正確的是( )
A.把學(xué)生所引起的不良情緒統統向其家長(cháng)發(fā)泄
B.如果對學(xué)生教育后，他能知錯就改，就可以不請家長(cháng)了
C.如果學(xué)生犯小錯，即使錯誤不斷也沒(méi)必要叫家長(cháng)
D.對于表現惡劣的學(xué)生，要經(jīng)常叫“請請請”予以震懾
【答案】：B
【解析】：
教育中教師要與家長(cháng)平等溝通，但不能對于學(xué)生的任何問(wèn)題都找家長(cháng)，要具體問(wèn)題具體分析。
10.敏敏隱瞞自己患有哮喘的病史，體育課上舊病復發(fā)，摔倒磕傷，緊急送往醫院。對于敏敏的傷害，( )應承擔責任。
A.學(xué)校
B.敏敏監護人
C.體育教師
D.班主任
【答案】：B
【解析】：
根據《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第十條規定：符合“學(xué)生或者其監護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的”情形，造成學(xué)生傷害事故，應當由學(xué)生或者其監護人承擔相應責任。
11.體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )
A.團結協(xié)作
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.為人師表
D.嚴謹治學(xué)
【答案】：D
【解析】：
“嚴謹治學(xué)”要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律。教師追求真理、探索真理、捍衛真理是嚴謹治學(xué)的表現。
12.開(kāi)展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規范( )。
A.作為評選先進(jìn)和優(yōu)秀教師的依據
B.作為教師工作考核和獎罰的依據
C.作為約束教師教育教學(xué)行為的工具
D.內化為教師的道德品質(zhì)
【答案】：D
【解析】：
職業(yè)道德的教育要求教師將道德規范內化為自身的價(jià)值體系，因此開(kāi)展教師職業(yè)道德教育的最終目的是要將教師職業(yè)道德規范內化為教師的道德品質(zhì)。
13.忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。這體現了教師職業(yè)道德規范的( )
A.愛(ài)國守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.教書(shū)育人
D.為人師表
【答案】：B
【解析】：
愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。
二、材料分析問(wèn)答題
材料：
憶啟功
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì )各界的人們在不同的場(chǎng)合以不同的方式來(lái)緬懷和紀念他，這一現象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠!
啟功先生生前擔任了中國書(shū)協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統書(shū)法藝術(shù)，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書(shū)法作品為各個(gè)社會(huì )階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功還將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻、文字、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)等，幾乎涵蓋了傳統文化研究創(chuàng )作的所有領(lǐng)域。
啟功先生于1912年生于北京，早年在父輩的幾位門(mén)生仗義相助下，在匯文學(xué)校讀書(shū)，但終因經(jīng)濟困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后來(lái)有幸師從陳垣先生，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。在《上大學(xué)》一文中他曾寫(xiě)道：“恩師陳垣這個(gè)‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩!”而在自己的執教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。
學(xué)校準備設立一個(gè)基金會(huì )來(lái)獎勵優(yōu)秀學(xué)生，耄耋之年的啟功為此嘔心瀝血伏案三年，完成了上百幅書(shū)畫(huà)作品.在香港義賣(mài)得了163萬(wàn)元人民幣。但他堅持以“勵耘”命名，因為先師陳垣生前曾吟詩(shī)云：“老夫也是農家子，書(shū)屋于今號勵耘。”他要以此紀念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。比如，他對有人假冒他的書(shū)法表現得很超然;然而當他發(fā)現有人冒用他的名字進(jìn)行古書(shū)畫(huà)鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫(huà)真偽，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫(huà)題簽。聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說(shuō)話(huà)�？墒窍壬娴氖钦f(shuō)到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話(huà)。
早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚日陋，身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。
(自2012年7月《中國教育報》，有刪改)
1.本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請簡(jiǎn)要概括。(4分)
【答案】：
概括了啟功的主要生平，是他一生的真實(shí)寫(xiě)照。不僅詼諧幽默地表現了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對名利、生死的淡泊;也收束了全文，表達了作者對他，的緬懷和贊佩。
【解析】：
這類(lèi)題日在解答時(shí)應主要考慮引用對表現傳主精神品質(zhì)的作用，對表達主題的作用。本文結尾處引用啟功先生自撰《墓志銘》，其語(yǔ)言幽默詼諧，笑對生死，他把自己說(shuō)成“中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透”，可見(jiàn)肩功先生的謙虛、淡薄，所以這里的引用更有力地突出了傳主啟功先生的偉大人格，表達出作者的崇敬和緬懷之情。這也就升華了文章的主旨。
2.為什么說(shuō)啟功先生“用93載的人生路寫(xiě)下了一個(gè)大寫(xiě)的‘人’字”?結合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶ā?10分)
【答案】：
為學(xué)：建樹(shù)頗豐，貢獻卓越。對人：對師長(cháng)至敬，塒學(xué)生關(guān)愛(ài)至切。無(wú)私奉獻，獎掖后學(xué)。對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。對己：面對人生坎坷，堅強樂(lè )觀(guān)。淡泊名利、淡對生死。
【解析】：
本題涉及到對傳主一生的評價(jià)，需要綜合分析全文，歸納總結。本文一共可分為四層，第1~2段寫(xiě)了啟功先生的成就，尤其是第1段，是全文的總領(lǐng);第3～4段寫(xiě)了啟功先生對師長(cháng)的尊敬，對學(xué)生的關(guān)愛(ài);第5段寫(xiě)了啟功先生的正直;第6段寫(xiě)了啟功先生的堅強、樂(lè )觀(guān)、謙虛與淡泊�？忌軌虬盐恼碌慕Y構梳理清楚，也就可以得到本題的答案了。
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