古典舞教學(xué)模式與創(chuàng )新論文

　　摘要：中華民族是一個(gè)歷史悠久的多民族國家，每個(gè)民族都具有自己獨特的舞蹈風(fēng)格，這些風(fēng)格各異的民族舞蹈組成了中國古典舞，是藝術(shù)院校中十分重要的組成部分，在古典舞蹈的發(fā)展過(guò)程當中，教學(xué)承擔著(zhù)傳承的歷史偉任，延續了古典舞曲的同時(shí)也將這一優(yōu)秀的文化得以發(fā)揚。

　　關(guān)鍵詞：中國古典舞曲；教學(xué)模式；創(chuàng )新

　　中國古典舞曲作為藝術(shù)院校發(fā)展的重要項目之一，隨著(zhù)教育的改革深入也在教學(xué)模式上面臨著(zhù)改革，古典舞蹈是舞蹈藝術(shù)的組成部分，有著(zhù)珍貴的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，古典舞運用舞蹈的形式對藝術(shù)進(jìn)行了完美的表現，具有深刻的文化內涵�，F代多元化的現代舞給古典舞的教育帶來(lái)了不小的沖擊，影響了不少學(xué)生的學(xué)習熱情，因此對古典舞蹈教育模式的優(yōu)化創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓更多的學(xué)生愿意去學(xué)習古典舞蹈是古典舞蹈的教學(xué)目標之一。通過(guò)對教學(xué)模式的改革，讓古典舞曲教學(xué)煥發(fā)新的活力。

　　一、古典舞蹈教育模式的發(fā)展

　　自古以來(lái)，傳統的古典舞蹈教育模式一直都是和戲曲的學(xué)習模式相同，其中包含了很多舞蹈和戲曲元素，隨著(zhù)新中國的發(fā)展，為了繁榮中國古典民族舞蹈藝術(shù)，在外國芭蕾舞的訓練方式上進(jìn)行了音樂(lè )伴奏的借鑒，脫離了戲曲特色的古典舞蹈教學(xué)模式，使用新的因為伴奏成為古典舞蹈教學(xué)的新模式創(chuàng )造了“大綠本”，“大綠本”是對傳統舞蹈戲曲教學(xué)模式的創(chuàng )新，為傳統舞蹈的學(xué)習提供了指導思想，使得古典舞蹈的教學(xué)理論更加符合古典舞蹈的教學(xué)實(shí)踐，吸取了之前有益的教學(xué)方式，改變了課程組織方式和教學(xué)實(shí)行，對古典教學(xué)課堂進(jìn)行了創(chuàng )新，使得古典舞蹈的課堂教學(xué)取得了不錯的成效�！按缶G本”教學(xué)模式對中國古典舞蹈教學(xué)具有啟發(fā)和開(kāi)創(chuàng )性的重要意義，是中國古典舞蹈教學(xué)模式創(chuàng )新的標志，為中國古典舞蹈的教學(xué)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和各種客觀(guān)因素的限制，“大綠本”教學(xué)模式已經(jīng)不再使用于現代社會(huì )的古典舞蹈教育。過(guò)度注重技巧的教學(xué)模式缺乏對于古典舞曲風(fēng)格的細致研究，存在著(zhù)很多不足的地方，限制了古典舞蹈的發(fā)展。為了彌補“大綠本”教學(xué)模式的不足，出現了很多的教學(xué)材料，古典舞蹈教材的出現總結了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為古典舞的發(fā)展提供了新的指導理論，它探索出了中國古典舞自身的學(xué)習形式和發(fā)展規律，拜托了戲曲與芭蕾舞教學(xué)模式的約束，形成了一定的教育體系，使得古典舞蹈的教育獲得了更好的教育成果。

　　二、古典舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng )新

　　隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，中國古典舞的教學(xué)模式又迎來(lái)了新的挑戰，當前的古典舞教學(xué)模式中，雖然將古典舞蹈的技巧進(jìn)行了有效的教學(xué)，但還是存在許多不足之處，約束了中國古典舞的發(fā)展，在中國古典舞的教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教室應該努力嘗試和創(chuàng )新的教學(xué)手段，提高中國古典舞的教學(xué)效果。

　�。ㄒ唬┳⒅貙�學(xué)生的綜合能力培養

　　新的教育理念要求了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，所以在古典舞蹈教學(xué)的課堂上，不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行理論基礎知識的傳授，還要注重綜合能力的培養。每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自身所不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)，在教學(xué)中教師應該重視學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈教學(xué)發(fā)掘學(xué)生的各方面優(yōu)勢加以培養，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。例如舞蹈表現是需要進(jìn)行編排的，老師可以鼓勵學(xué)生自行編排舞蹈進(jìn)行表象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，這既是對學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展，也是對古典舞的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )造力的培養激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

　�。ǘ�）將現代舞與古典舞的教學(xué)相互結合

　　現代舞以合乎自然運動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由的抒發(fā)了人的真實(shí)情感，擺脫了舞蹈的限制形式，抒發(fā)了個(gè)性。古典舞蹈強調的身韻，如果將現代舞的特點(diǎn)結合于古典舞蹈的呈現，不僅可以滿(mǎn)足現代觀(guān)賞者多元化的藝術(shù)需求，還能為古典舞的創(chuàng )新帶來(lái)新的契機。

　�。ㄈ�）將情感教學(xué)融入古典舞教學(xué)中

　　古典舞蹈的表現形式區別于其他的藝術(shù)行為，它只能通過(guò)舞者的表演進(jìn)行傳承，古典舞蹈的學(xué)習過(guò)程也較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習積極性都普遍不高，古典舞蹈注重的是感情的表達，如果將情感教學(xué)融入到舞蹈教學(xué)中去，對學(xué)生進(jìn)行文化情感的培養，這樣就能使得學(xué)生充分的了解古典舞蹈的文化內涵，只有掌握了文化精髓之所在才能將其很好的傳承發(fā)揚下去。在教學(xué)過(guò)程中老師需要積極的引導，使學(xué)生感受到古典舞的魅力所在，將情感的表達和舞蹈表演進(jìn)行完美的融合，感染學(xué)生的內心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使得學(xué)生能夠對古典舞的藝術(shù)魅力具有深刻的感悟，發(fā)自?xún)刃牡膶�古典舞產(chǎn)生熱愛(ài)。

　�。ㄋ模┳⒅囟嗝襟w的利用

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到課堂教學(xué)中去了，中國古典舞是我國的文化瑰寶，體現了我國傳統文化的精髓，所以在進(jìn)行古典舞的教學(xué)時(shí)不僅僅對技巧進(jìn)行傳授，還需要古典舞蹈的衛華進(jìn)行傳承。在古典舞蹈的教學(xué)過(guò)程中利用多媒體，讓學(xué)生更加感性的了解中國古典舞蹈文化的文化底蘊，感受古典舞蹈的文化魅力。在教學(xué)技巧的過(guò)程中也可以借助圖片影音對舞蹈技巧進(jìn)行深度的解析，使得學(xué)生能夠更為直觀(guān)的對古典舞蹈技巧進(jìn)行學(xué)習。利用多媒體制作教學(xué)視頻以備學(xué)生課后自主學(xué)習和研究，從而有效的提升古典舞的學(xué)習效率。

　　三、結語(yǔ)

　　中國古典舞是我國傳統舞蹈藝術(shù)的創(chuàng )新與傳承，是我國古典文化的精髓，古典舞的傳承與發(fā)揚需要教育的支撐，古典舞的教學(xué)承擔著(zhù)傳承和發(fā)揚的重任，在教學(xué)模式的發(fā)展中要不斷的進(jìn)行探索創(chuàng )新，去實(shí)現古典舞的傳承，促進(jìn)中國古典舞的發(fā)展。

　　[參考文獻]

　　[1]孫藝萌.古典舞蹈課程教學(xué)模式傳承與創(chuàng )新研究[J].藝術(shù)研究,2017,03:150-151.

　　[2]劉蓓.古典舞教學(xué)在高校的傳承和發(fā)展[J].中小企業(yè)管理與科技,2016,09:101-102.

　　作者：劉嫣 單位：太原市文化藝術(shù)學(xué)校

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