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2016年初級經(jīng)濟師經(jīng)濟基礎備考資料：人性假設理論
2015年經(jīng)濟師考試已經(jīng)接近尾聲，很多考生已經(jīng)在關(guān)注2016年初級經(jīng)濟師考試，為此，應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編特整理了 “2016年初級經(jīng)濟師經(jīng)濟基礎備考資料：人性假設理論”，供大家參考。
2016年初級經(jīng)濟師經(jīng)濟基礎重要知識點(diǎn)：人性假設理論
人性假設理論
考試內容：“經(jīng)濟人”假設、“社會(huì )人”假設、“自我實(shí)現人”假設以及“復雜人”假設、X理論、Y理論、超Y理論的主要內容，與各人性假設相對應的管理方法(掌握)。
(一)“經(jīng)濟人”假設
1.起源于亞當·斯密。這種觀(guān)點(diǎn)認為人是理性的，自私自利的，人的本性就是要謀求自身經(jīng)濟利益的最大化。
2.美國學(xué)者道格拉斯·麥格雷戈提出的“X-Y”理論中的“X理論”就對應著(zhù)經(jīng)濟人假設。其基本觀(guān)點(diǎn)是多數人生性懶惰，總是設法逃避工作;他們胸無(wú)大志、不愿負責，寧可被人領(lǐng)導;他們工作的目的是為了獲得經(jīng)濟利益，以滿(mǎn)足生理、安全等基本需要。其個(gè)人目標與組織目標相矛盾，必須用強制、懲罰等手段迫使他們?yōu)閷?shí)現組織目標而努力。
3.對應的管理方式：應該采取“胡蘿卜加大棒”的管理方式。
(二)“社會(huì )人”假設
1.“社會(huì )人”假設是由梅奧在霍桑試驗的基礎上提出。
2.主要觀(guān)點(diǎn)：除了物質(zhì)、金錢(qián)，人類(lèi)還有社會(huì )需要，即是“社會(huì )人”。人們在工作中形成的社會(huì )關(guān)系，對人們的士氣起著(zhù)重大的影響，而人們的士氣又直接影響著(zhù)工作效率。
3.采取的管理措施：管理者應該關(guān)心、體貼、愛(ài)護和尊重下級，與下級建立良好的人際關(guān)系，培養組織成員的歸屬感，以此調動(dòng)人們的積極性，提高工作效率。
(三)“自我實(shí)現人”假設
1.主要是在馬斯洛的“需要層次理論”基礎上提出的，這一假設認為人有充分運用自己的能力、發(fā)揮自身潛力的欲望，人是能夠自我激勵、自我指導和自我控制的。麥格雷戈提出的“X-Y”理論中的“Y理論”就對應著(zhù)“自我實(shí)現人”假設。
2.主要觀(guān)點(diǎn)：當環(huán)境有利時(shí)，人們完成工作就像游戲和休息一樣自然;懲罰和控制不是實(shí)現組織目標的惟一手段，人們能夠自我管理;在適當的條件下，人們不但能接受，而且能主動(dòng)地承擔責任;個(gè)人自我實(shí)現的要求和組織目標的要求之間是可以統一的;在現代社會(huì )條件下，人們的智慧和潛能并沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。
3.采取的管理措施：管理人員應當創(chuàng )造富有挑戰性和責任感的工作環(huán)境條件，激勵組織成員的積極性和創(chuàng )造性，不斷發(fā)掘組織成員的工作潛力，使人們在實(shí)現組織目標的同時(shí)也能實(shí)現自己的個(gè)人目標。
(四)“復雜人”假設
1.“復雜人”假設是在“X理論”與“Y理論”等的基礎上形成的一種具有權變思想的理論。
2.“超Y理論”體現了復雜人假設的主要觀(guān)點(diǎn)：人的需要是多種多樣的，不同的人在不同的時(shí)期、不同的生活和工作環(huán)境中具有不同需要組合和動(dòng)機結構，一個(gè)人在組織中能否感到滿(mǎn)足、肯于貢獻，關(guān)鍵在于該組織的狀況與他的需要結構是否相適應。
3.采取的管理措施：不存在任何情況下、對任何人都普遍適用的管理方式和手段，應該根據具體情況中特定的人員選擇合適的管理措施。
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