如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性
高中思想政治教學(xué)應該積極結合生活，把抽象的課程內容和教學(xué)知識具體化。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性之論文范文。
高中思想政治教學(xué)可幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，并培養學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和政治素養，而現階段很多高中思想政治課程教學(xué)都沒(méi)有發(fā)揮應有的作用。所以，思考如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。
一、現階段高中思想政治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)新課改沒(méi)有有效落實(shí)。具體體現在以下幾個(gè)方面：1.沒(méi)有完全發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，沒(méi)有貫徹“以生為本”的課堂教學(xué)理念，難以實(shí)現思想政治的教學(xué)目標。2.有些學(xué)校課時(shí)分配不合理，思想政治課時(shí)經(jīng)常被其他文化課占用，而對思想政治課程教學(xué)的投入力度不大。3.受應試教育的影響，學(xué)生認為只需要死記硬背一些知識理念來(lái)應付考試，而沒(méi)有深入了解到思想政治課堂教學(xué)的內涵。同時(shí)，對思想政治教學(xué)的考核還停留在試卷形式，難以有效評價(jià)學(xué)生對于這門(mén)課程的學(xué)習成果。
(二)教學(xué)方法落后。一方面，教師傳授知識理念的方式還依舊是口頭表達，或在黑板上寫(xiě)出來(lái)，達不到思想政治課堂教學(xué)的教學(xué)目的。另一方面，未能有效結合社會(huì )生活，理論知識占有較大的比重，學(xué)生雖然明白了某一道理，或建立了良好的思維方式和道德規范，但無(wú)法把這些理念融入并運用到生活中。
(三)教師綜合素質(zhì)不高。很多教師都沒(méi)有學(xué)習過(guò)系統的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識。有些學(xué)校還把思想政治教學(xué)的教學(xué)任務(wù)分配給班主任或語(yǔ)文老師，嚴重降低了思想政治課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。有些教師的傳統觀(guān)念還難以轉變，未能有效地把新課改提出的理念結合到實(shí)際教學(xué)中。
二、新課改背景下提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的措施
(一)轉變教學(xué)觀(guān)念。首先，摒棄過(guò)去應試教育下的落后思想。應試教育下，教師以學(xué)生考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習成果的標準。而思想政治教育需要培養學(xué)生的良好道德品質(zhì)，提高學(xué)生的政治素養，而并非要求學(xué)生“考高分”。教師應該明確這一教學(xué)目標，不單純以學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生思想政治課程的學(xué)習成果。其次，建立素質(zhì)教育的教學(xué)觀(guān)念，使思想政治課堂教學(xué)滿(mǎn)足現代社會(huì )對人才的需求。素質(zhì)教育的核心內容是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，而應用于思想政治課堂教學(xué)中就是培養學(xué)生的思想道德。這要求教師在課堂教學(xué)中，更要注重對學(xué)生精神層面的引導，而非注重理論知識的教學(xué)。
(二)優(yōu)化課堂環(huán)境。1.發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。教師在教學(xué)過(guò)程中應該從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，要思考學(xué)生是否理解、聽(tīng)懂了教學(xué)內容，而不是一味地自顧自說(shuō)，不顧學(xué)生感受。同時(shí)，杜絕傳統“灌輸式”的教學(xué)方式，積極引導學(xué)生進(jìn)行思考，并促進(jìn)學(xué)生交流，倡導學(xué)生積極發(fā)言，來(lái)表達自己的看法。2.高中學(xué)生正處于青春期，很容易產(chǎn)生叛逆心理。而叛逆心理的產(chǎn)生會(huì )降低學(xué)生對思想政治教學(xué)的學(xué)習興趣，并降低課堂教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法實(shí)現思想政治的教學(xué)目標。想要改變這一現狀，教師不能以一個(gè)管理者的態(tài)度面對學(xué)生，應主動(dòng)調節和學(xué)生之間的關(guān)系，端正自身的態(tài)度，和學(xué)生做朋友。在教學(xué)過(guò)程中多觀(guān)察學(xué)生，分析學(xué)生心理，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中的困難，引導學(xué)生進(jìn)步。
(三)改善教學(xué)方法。首先，高中思想政治教學(xué)應該積極結合生活，把抽象的課程內容和教學(xué)知識具體化�？刹捎们榫笆浇虒W(xué)法，模擬生活中隨處可以發(fā)生的情景，并把學(xué)生引入到該情景中，在不斷實(shí)踐中提高學(xué)生對于知識的理解。同時(shí)，該教學(xué)方法還可有效創(chuàng )設課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對思想政治課堂教學(xué)的學(xué)習興趣。其次，高中是學(xué)生最重要的成長(cháng)階段，很多人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都是在這一階段形成的�；谶@點(diǎn)要素，教師在教學(xué)過(guò)程中，應該不斷加強對于課程內容的擴展，豐富學(xué)生的知識面，并發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。而探索式教學(xué)法可有效實(shí)現這一教學(xué)目標。教師根據該節課的課程教學(xué)內容來(lái)設定某一問(wèn)題，并引導學(xué)生就這一問(wèn)題積極探討。在探索過(guò)程中提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識，并使學(xué)生對該節課的課程內容有了更深層次的理解。最后，高中思想政治教學(xué)可積極運用課堂討論式的教學(xué)方法。把學(xué)生分成若干小組，制定某一學(xué)習目標，并讓各小組合作完成這一學(xué)習目標。在學(xué)習目標下達之后，小組成員可以分工合作，如搜集資料、收集案例等，還可以進(jìn)行討論，來(lái)表達自身的看法。在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，既使全體學(xué)生參與到課堂學(xué)習中來(lái)，又提高了班級的凝聚力，培養了學(xué)生的合作意識。
(四)提高教師素質(zhì)。教師素質(zhì)的提高可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1.思想政治教師應該系統學(xué)習有關(guān)該課程教學(xué)的知識理念，掌握教學(xué)重點(diǎn)和各類(lèi)要素，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量;2.高中應該積極開(kāi)展對教師的思想政治教育，提高教師的思想政治素養，并養成良好的行為習慣，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣;3.高中應該加強對思想政治教師隊伍的建設，積極引入高素質(zhì)的思想政治教師人才，這樣既可以減輕其他任課老師的教學(xué)負擔，同時(shí)也可以提高思想政治課堂教學(xué)的師資水平，并促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高�？傊�，在新課改背景下，想要提高思想政治課堂教學(xué)的有效性，首先需要轉變高中領(lǐng)導及教師的教學(xué)觀(guān)念，并不斷優(yōu)化課堂環(huán)境，改善教學(xué)方法，從而提高思想政治教學(xué)的效率及質(zhì)量，并促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想道德及政治素養。
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