普通高校音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)淺析

　　音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè )教育改革和發(fā)展的必要環(huán)節，那么，普通高校音樂(lè )藝術(shù)如何開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)呢？

　　摘要:實(shí)踐是任何知識學(xué)習不可缺少的重要環(huán)節，是學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識與技能集中系統地加以運用的能力展現，實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)相互配合、相互促進(jìn)、相互包容。音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以鞏固和擴大學(xué)生在課內所獲得的知識，對于培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高音樂(lè )審美水平和創(chuàng )作技能也有不可替代的作用。

　　關(guān)鍵詞:音樂(lè );藝術(shù);教育實(shí)踐

　　一、音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值與原則

　　在高校音樂(lè )教育活動(dòng)中，藝術(shù)實(shí)踐是教育教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導和教育行政部門(mén)應制定相應的措施，對音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)給予充分的關(guān)注及支持。音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值主要體現在它是高校音樂(lè )教育的重要組成部分，是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要指標;藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)課堂教學(xué)，鞏固和強化課堂教學(xué)效果;能為學(xué)生施展多方面的能力提供平臺和場(chǎng)所;實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認識到自身現有的學(xué)習水平，擴大和加深基礎知識的學(xué)習;實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取精神的重要手段;是引導學(xué)生熱愛(ài)集體、團結同學(xué)的主要方式。實(shí)踐活動(dòng)應以集體活動(dòng)為主，有明確的目的性和計劃性，堅持普及與提高相結合的原則，采取多種形式發(fā)揮特長(cháng)，根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展。

　　二、音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的意義

　　音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)比課堂教學(xué)的內容和形式更為廣泛，更為多樣。在這些生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，所有的參與者都處在其樂(lè )融融的審美境界之中，極大地調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，因此，開(kāi)展音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習與自身提高有非常重要的作用，具體表現在:有助于調整學(xué)生的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理和諧;有助于提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，培養學(xué)生對音樂(lè )的感知、理解、表現和創(chuàng )造能力，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習音樂(lè )、提高審美需求，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng);有助于陶冶學(xué)生的審美情操，有利于學(xué)生思想道德的完善;有助于滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè )需求，豐富課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展;有助于培養學(xué)生自身的多種能力及人際交往能力，增進(jìn)學(xué)生之間的團結與和諧;有助于增長(cháng)音樂(lè )知識，擴大音樂(lè )視野，積累實(shí)踐經(jīng)驗，鞏固提高課堂所學(xué)的知識和技能。

　　三、音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的注意事項

　　音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不同于其他學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)，它無(wú)論在思想上、時(shí)空上還是方式上都顯得更為自由、更為獨特。正是因為音樂(lè )藝術(shù)的無(wú)束縛性和實(shí)踐性強的特點(diǎn)，在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)有許多事項需要注意，以更好地完成學(xué)習與實(shí)踐。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始階段，要讓學(xué)生根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好進(jìn)行自主選擇，并由學(xué)生自己擔任實(shí)踐活動(dòng)的主體，制定實(shí)踐活動(dòng)計劃和內容，教師在一旁指導和觀(guān)摩;在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體練習，在活動(dòng)中廣泛接觸其他學(xué)生，對實(shí)踐內容相互交流與學(xué)習;在實(shí)踐活動(dòng)的結束階段，教師要先讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的方式多種多樣，以表演、匯報、比賽的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在沒(méi)有成績(jì)壓力的情況下認識自我，評價(jià)自我;在最后的總結階段，教師依據每個(gè)同學(xué)的不同表現，結合該學(xué)生的性格特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)行客觀(guān)地、正面地評價(jià)，鼓勵學(xué)生多參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

　　四、音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

　　當代大學(xué)生通過(guò)各種信息的刺激，產(chǎn)生了很強的表現與創(chuàng )造欲望。在學(xué)校和班級里，大部分喜愛(ài)音樂(lè )的同學(xué)都喜歡參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)這項活動(dòng)來(lái)展現自己的音樂(lè )才華，這在一定程度上迎合了部分學(xué)生自我表現的心理需求。音樂(lè )的藝術(shù)課堂本就是以學(xué)生為主體的課堂，學(xué)生需要借助形式更加多樣的平臺去體驗全新的自己和被別人肯定的訴求。音樂(lè )教師要結合音樂(lè )學(xué)生的特點(diǎn)，更深層次地考慮如何將課堂音樂(lè )教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)，以便更好地為音樂(lè )教育服務(wù)，更好地幫助學(xué)生掌握和鞏固音樂(lè )的基本知識，促使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )藝術(shù)。要使音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)行之有效、持久深入地開(kāi)展下去，還需要處理好普及與提高、智商與情感、校內與校外的關(guān)系。

　　(一)普及與提高的關(guān)系。

　　未來(lái)社會(huì )需要的是大批專(zhuān)業(yè)精、能力強的優(yōu)秀音樂(lè )人才，傳統的音樂(lè )教學(xué)還停留在培養尖子生，讓少數人帶動(dòng)多數人的模式上面，這樣陳舊的教學(xué)思想已經(jīng)不能適應未來(lái)社會(huì )的需求。為了讓更多的學(xué)生能夠立足社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，需要轉變教學(xué)思想，將人才培養面向全體學(xué)生。因此，在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展階段，要照顧到每一位學(xué)生，依據不同學(xué)生的特長(cháng)和個(gè)性，因材施教，培養綜合素質(zhì)更為全面、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)更加突出的音樂(lè )人才。

　　(二)智商與情感的關(guān)系。

　　從事音樂(lè )活動(dòng)的人往往具有較高的情商，對于情感的敏銳度也要高于他人，這就奠定了音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和情感性。在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的情感體驗，注意觀(guān)察學(xué)生在情感方面的變化，把握好思想上的轉變;同時(shí)將思想政治教育納入實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的社會(huì )意識形態(tài)建立一個(gè)正確的價(jià)值觀(guān)。

　　(三)校內與校外的關(guān)系。

　　實(shí)踐活動(dòng)是教育教學(xué)的檢驗環(huán)節，是具體實(shí)施教育手段與方法的綜合性實(shí)驗階段，因此，對于實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展場(chǎng)所和環(huán)境有較高的要求。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不能局限于在校園內，也不能完全放在校園外，而需要兩者有機結合，相互配合，才能有計劃、有效率地完成實(shí)踐活動(dòng)。在校內實(shí)踐，可以充分利用學(xué)校的設施和師資力量，在師生指導和配合下進(jìn)行;在校外實(shí)踐，需要學(xué)校提供一些演出機會(huì )和演出舞臺，當然，也需要學(xué)生具備一定的校內實(shí)踐基礎，才能做到臨危不亂，有所準備。

　　五、結語(yǔ)

　　綜上所述，音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè )教育改革和發(fā)展的必要環(huán)節，是開(kāi)闊學(xué)生視野、增強學(xué)生學(xué)習積極性的重要途徑。高校音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家庭、社會(huì )等外部環(huán)境的共同關(guān)注和支持，也離不開(kāi)學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的正確引導和安排。課堂教學(xué)活動(dòng)與課外實(shí)踐活動(dòng)相互交織，共同構成了完整的音樂(lè )教育課程框架，決定了音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的規格與去處。

　　【參考文獻】

　　[1]廖乃雄.音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的基本環(huán)節與途徑[J].音樂(lè )教育，2000，04.

　　[2]朱月華.高師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)加強藝術(shù)實(shí)踐芻議[J].中小學(xué)音樂(lè )教育，2006，03.

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