我國普通高校音樂(lè )教育的思考
導語(yǔ)：音樂(lè )教育應當讓學(xué)生感到愉悅，因此需要將機械的教學(xué)方式摒棄，將理論教學(xué)與音樂(lè )鑒賞相結合，通過(guò)音樂(lè )鑒賞來(lái)鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。
隨著(zhù)現代高校教育改革的推動(dòng)，轉變傳統教育觀(guān)念，擴展教學(xué)課程，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間內，應試教育的影響為音樂(lè )教育的開(kāi)展造成了一定的限制，部分學(xué)校過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，無(wú)法有效認知音樂(lè )教育的美育功能;很多人認為音樂(lè )教育是可有可無(wú)的。實(shí)際上音樂(lè )教育在培養大學(xué)生的藝術(shù)素養、開(kāi)闊大學(xué)生眼界、豐富其課外生活等方面具有積極影響。文章主要針對我國普通高校音樂(lè )教育展開(kāi)分析，報道如下。
一、普通高校開(kāi)展音樂(lè )教育的意義
改革開(kāi)放政策的實(shí)施，推動(dòng)了我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化趨勢的加深，國家之間的競爭越趨激烈。新時(shí)代背景下，國家之間的的、競爭就是人才之間的競爭，培養優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才是現代高校的主要任務(wù)。為了滿(mǎn)足這一要求，高校需要創(chuàng )新教學(xué)模式，培養全面發(fā)育的優(yōu)秀人才。音樂(lè )教育是高校教育的重要課程，對于人才培養來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習雖然非常重要，但是綜合素質(zhì)也需要不斷提升[1]。音樂(lè )教育在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。音樂(lè )教育的開(kāi)展有助于提升大學(xué)生的音樂(lè )素養，豐富大學(xué)生的課外生活，提高當代大學(xué)生的音樂(lè )審美能力�？鬃釉唬�“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )。”同時(shí)也是禮樂(lè )制度的核心內容，凸顯了音樂(lè )教育在人才培養中的重要性。音樂(lè )教育能夠陶冶人的情操，緩解緊張的情緒，推動(dòng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。
二、普通高校音樂(lè )教育存在的問(wèn)題
(一)課程設置不合理
我國普通高校沒(méi)有積極開(kāi)展音樂(lè )教育的主要原因是缺乏師資力量和教學(xué)設施。目前我國各大普通高校開(kāi)設的音樂(lè )課程比較單一，多為音樂(lè )鑒賞課程，教學(xué)內容主要以西方音樂(lè )鑒賞為主，缺乏對我國傳統音樂(lè )的教學(xué)[3]。
(二)教學(xué)方法單一
我國普通高校中國的音樂(lè )教育方法比較單一，主要是以教師講解為主，沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，導致學(xué)生的積極性下降。傳統的教學(xué)方式使得音樂(lè )教育的效率降低，學(xué)生也無(wú)法積極參與課堂教學(xué)。
(三)音樂(lè )教育材料不規范
目前我國各個(gè)高校使用的音樂(lè )材料各不相同，缺乏統一的標準。許多高校缺乏合適的教材，甚至在進(jìn)行音樂(lè )教育的時(shí)候使用音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教材，內容過(guò)于深厚，缺乏趣味性，導致學(xué)生的積極性下降。
三、提高普通高校音樂(lè )教育的措施
(一)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平
教學(xué)改革和發(fā)展中大多數任務(wù)都是由教師實(shí)施的，其作為建設的主力軍，是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體。加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓，不但是深入教育改革的現實(shí)需求，同時(shí)也是進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、堅持社會(huì )主義教學(xué)方向，培養社會(huì )主義接班人以及新中國的建設者的切實(shí)需求。因此，高校需要認識到音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)培養的重要性，將素質(zhì)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，是提高音樂(lè )教育效率和質(zhì)量的重要決策。
(二)創(chuàng )新教育方法
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展歌唱比賽，提高學(xué)生對音樂(lè )的熱情。組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè )交流會(huì )，為學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )鑒賞環(huán)境。同時(shí)還可以與其他高校開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生對音樂(lè )教育的積極性。教師也要積極參與音樂(lè )活動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)現代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，手機、平板電腦成為人們生活中的一部分，這為音樂(lè )教學(xué)提供了較好的條件。教師可以利用課余時(shí)間制作教學(xué)視頻，并將其上傳到班級的微信群或者QQ群，還可以放在學(xué)校的網(wǎng)站中。借助網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行良好的師生交流，能夠在線(xiàn)為學(xué)生解答疑問(wèn)，有助于創(chuàng )建和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在課外也可自由進(jìn)行學(xué)習，豐富課余生活，從而提高學(xué)習效率。
(三)完善教學(xué)內容
音樂(lè )教育應當讓學(xué)生感到愉悅，因此需要將機械的教學(xué)方式摒棄，將理論教學(xué)與音樂(lè )鑒賞相結合，通過(guò)音樂(lè )鑒賞來(lái)鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。只有在實(shí)踐中學(xué)習，才能夠提升學(xué)習效果。音樂(lè )鑒賞內容需要多樣化，不能僅對西方音樂(lè )作品進(jìn)行鑒賞，同時(shí)也要多欣賞我國的傳統民樂(lè )，也可以從大學(xué)生感興趣的流行音樂(lè )入手，能夠豐富學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生的綜合能力。
四、結束語(yǔ)
我國各個(gè)高校雖然開(kāi)設了音樂(lè )課程，但是由于音樂(lè )教育開(kāi)展的時(shí)間短，教學(xué)方法和教學(xué)模式不科學(xué)，影響了音樂(lè )教育的效率。文章通過(guò)分析音樂(lè )教育的作用，然后闡述了我國普通高校音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題，最后提出了相應的解決措施，旨在推動(dòng)我國普通高校音樂(lè )教育的發(fā)展。
參考文獻:
[1]馮蘭芳,孟維平.普通高校音樂(lè )教育——一個(gè)新學(xué)科的崛起[J].人民音樂(lè )(評論版),2015,21(12):76-77.
[2]王圣春.普通高校音樂(lè )教育現存問(wèn)題及對策思考[J].教育與職業(yè),2016,42(12):60-61.
[3]金璽鐸.普通高等學(xué)校音樂(lè )教育的現狀及思考[J].中國高教研究,2013,23(7):94-95.
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