大學(xué)生傳統文化教育面臨的困境與對策研究的論文
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；傳統文化教育；困境；對策
論文摘要：中國傳統文化有著(zhù)幾千年的歷史，是勤勞的中華民族的智慧結晶，是培育民族精神與民族素質(zhì)重要的精神財富。在中華民族的歷史之中，不斷孕育了一代又一代的中國人，并深刻影響了中國社會(huì )的發(fā)展。當前的大學(xué)生傳統文化教育面臨著(zhù)困境，需要采取有效的對策，提升大學(xué)生傳統文化的基本素質(zhì)。
一、大學(xué)生傳統文化教育面臨的困境
1．教育手段的局限性
中國當前的教育體制從本質(zhì)上來(lái)看，還是應試教育。對大學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育主要是在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，由教師不斷講解和學(xué)生課后自學(xué)來(lái)不斷獲取的，但是從課堂上所接受的知識畢竟還是十分有限的。從大學(xué)語(yǔ)文的教材可以看出，大多數課文是古代文學(xué)名篇，但數量少，有的還是閱讀課文，教師一般不會(huì )進(jìn)行詳細的講述，學(xué)生掌握自然也就存在一定的難度，并且其在編排上存在著(zhù)銜接的問(wèn)題，很多篇目比如《蜀道難》和《將進(jìn)酒》等名篇在中學(xué)階段已經(jīng)出現過(guò)，大學(xué)教材中還會(huì )繼續出現。很多大學(xué)生對古代傳統文化的了解僅僅停留在對古代文學(xué)名篇篇名的認知之上，在對傳統文化教育進(jìn)行考核之時(shí)，很多大學(xué)生采取復制粘貼的方式來(lái)對待，其缺乏程度令人堪憂(yōu)。
2．教育定位的不科學(xué)性
大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后學(xué)校關(guān)注的是學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習與學(xué)生今后的就業(yè)情況，并沒(méi)有重視傳統文化方面的教育。這導致很多大學(xué)生除了將主要的時(shí)間放在專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習方面，還要抽出時(shí)間去考各種證件，比如四六級外語(yǔ)證、計算機等級證書(shū)等，這種實(shí)際情況導致很多大學(xué)生即使想去看傳統文化方面的書(shū)也沒(méi)有時(shí)間，長(cháng)此以往，很多大學(xué)生不僅是淡忘傳統文化知識，甚至會(huì )認為傳統文化知識在當代沒(méi)有什么實(shí)際意義，這導致了傳統文化與現代教育之間的鴻溝，將傳統與現代分割開(kāi)來(lái)。
二、 提高大學(xué)生傳統文化教育實(shí)效性的對策
1．多管齊下抓傳統文化教育
首先要加強大學(xué)生傳統文化教育方面的教材編寫(xiě)工作，編寫(xiě)適合大學(xué)階段使用的大學(xué)傳統文化方面的教材。其次，教師要鼓勵大學(xué)生多讀書(shū)。教師作為傳統文化教育的引路人，需要不失時(shí)機地向大學(xué)生推薦優(yōu)秀的傳統文化方面的書(shū)籍，讓大學(xué)生自己去選擇感興趣的讀，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)和座談會(huì )等多種形式與大學(xué)生開(kāi)展交流，讓大學(xué)生對古代傳統文化感興趣，并加深了解。最后，對于傳統文化的考查，要從實(shí)際出發(fā)。教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生將知識運用到實(shí)際之中去，并能為以后的生活提供理性的支持，這就要求教師在對學(xué)生進(jìn)行傳統文化考核之時(shí)，注重將傳統文化與時(shí)下文化連接，讓中國古代的傳統文化也能在當代中發(fā)出光彩，重振大學(xué)生對傳統文化的信心。
2．傳統文化與現代教育緊密結合
一所好大學(xué)看的是其文化的底蘊，這一文化底蘊，是在不斷地繼承與創(chuàng )新之間形成的。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)，其世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)等還沒(méi)有定型，需要采取有效的措施，幫助大學(xué)生去形成自身的“三觀(guān)”，而傳統文化教育是不可缺少的重要方面，“天行健，君子以自強不息”的理念，教育了無(wú)數大學(xué)生不斷去積極進(jìn)取。
中華民族的傳統文化，是一定時(shí)代精神的精髓，其形成的過(guò)程必然會(huì )帶有那個(gè)時(shí)代的印記，但是不同的時(shí)代已經(jīng)給傳統文化注入了新的活力，賦予了新的時(shí)代內容。傳統文化的精髓是其所包含的文化范疇方面，其內容則因不同時(shí)代的生產(chǎn)關(guān)系與生活方式的不同而發(fā)生著(zhù)變化，所以傳統文化與現代教育之間不存在一個(gè)大的鴻溝，將傳統文化與現代教育連接的關(guān)鍵點(diǎn)就在于古為今用，不斷去發(fā)展創(chuàng )新，在傳統文化之中注入新時(shí)代的氣息。
總之，對大學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育，還存在著(zhù)教育手段的不科學(xué)性與教育定位的不明確等不足，面對現實(shí)之中存在的困境，應采取多管齊下抓傳統教育、將傳統文化與現代教育緊密結合等措施，將大學(xué)生的傳統文化教育工作當作學(xué)校的重要事情來(lái)抓。大學(xué)生是祖國的未來(lái)、民族的希望，必須讓全體大學(xué)生樹(shù)立傳統文化方面的意識，肩負起現代化建設與中華民族振興的重大使命，為祖國的繁榮富強做出更大的貢獻。
參考文獻：
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