談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中微課的運用

　　科技的發(fā)展豐富了英語(yǔ)教學(xué)手段和教學(xué)工具，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式也得到了明顯的進(jìn)步。

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展，微課也逐步運用到了各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去，科學(xué)地使用微課能夠將教師的創(chuàng )造熱情激發(fā)出來(lái)，能夠讓教師在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地完善自己，提高自身的教學(xué)水平�，F在，微課已經(jīng)進(jìn)入到了英語(yǔ)課堂中去，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。文章主要分析了初中英語(yǔ)教學(xué)中微課的應用，希望能夠切實(shí)發(fā)揮微課的作用，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：微課;初中英語(yǔ);應用

　　微課的特點(diǎn)比較明顯，其教學(xué)目標明確、針對性強、需要的教學(xué)時(shí)間比較短，不但包含了和知識點(diǎn)有關(guān)的教學(xué)設計，還包含了教學(xué)反思以及教師的點(diǎn)評等�，F在已經(jīng)較為廣泛地運用到了各個(gè)科目的教學(xué)中去，提高了教學(xué)效率，在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)比較多，這便要求教師教學(xué)時(shí)合理地利用教學(xué)資源，將微課視頻運用到教學(xué)中去，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。

　　一、合理利用多媒體手段增加

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)內容隨著(zhù)素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)行，初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不再僅僅局限于學(xué)生成績(jì)的提高，更加重視學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。學(xué)校也制定相關(guān)規定，明確規定了學(xué)生英語(yǔ)知識掌握和水平的提高。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應該重視教學(xué)資源的選擇，合理的使用微課資源，不斷的豐富英語(yǔ)教學(xué)�，F在絕大多數的中學(xué)都有了多媒體教學(xué)設備，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)步，英語(yǔ)教師備課的時(shí)候也能夠獲得更多的教學(xué)資源。所以，在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師必須重視多媒體手段的使用，讓英語(yǔ)教學(xué)內容更加豐富。比如在講到某個(gè)語(yǔ)法的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)絡(luò )上下載和其有關(guān)的微課視頻，并通過(guò)多媒體手段來(lái)播放給學(xué)生看，這樣學(xué)生能夠通過(guò)視頻資源來(lái)了解句式結構和用法，從而給英語(yǔ)學(xué)習奠定了良好的基礎。合理利用這些資源，不但能夠提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更快地掌握知識，還能夠給英語(yǔ)教學(xué)奠定良好的基礎，豐富教學(xué)內容，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的良性循環(huán)，切實(shí)提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

　　二、通過(guò)短片來(lái)進(jìn)行背景介紹，從而更好地擴展英語(yǔ)課堂教學(xué)

　　初中英語(yǔ)課本編排是根據主題進(jìn)行的，所以學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候，需要先了解和主題有關(guān)的教學(xué)內容或者課程背景，這樣能夠給課程奠定良好的基礎。教師可以合理地利用微課資源來(lái)推動(dòng)課程教學(xué)內容的開(kāi)展。隨著(zhù)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )上的微課資源也越來(lái)越多，教師可以根據自己的需要選擇合適的資源。比如在講到“Thisismysister”的時(shí)候，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載和這個(gè)單元有關(guān)的微課視頻，并進(jìn)行合理的選擇，選擇符合自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習需要的。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)視頻來(lái)幫助學(xué)生了解教學(xué)的內容和重點(diǎn)，并讓學(xué)生進(jìn)行一定的記錄。以此為基礎，教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生便可以根據自己的目標學(xué)習，聽(tīng)課效率也會(huì )有明顯的提高。教師在教學(xué)的時(shí)候，也可以根據學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，有意識地講解一些教學(xué)內容，進(jìn)行一定的拓展，不斷地對英語(yǔ)教學(xué)內容進(jìn)行合理科學(xué)的規劃，提升教學(xué)的效果。

　　三、通過(guò)設備來(lái)將教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)記錄下來(lái)

　　初中英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)比較多，學(xué)生可能無(wú)法一時(shí)將所有的知識點(diǎn)理解透并記憶下來(lái)，所以，在教學(xué)時(shí)，教師還應該想辦法記錄這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解過(guò)程。微課的出現讓內容的記錄變成了可能，教師在教學(xué)過(guò)程中可以合理利用攝像機或者錄音設備，記錄自己教學(xué)過(guò)程中的片段，進(jìn)行微課資源的開(kāi)發(fā)，這樣在后期教學(xué)的時(shí)候，也可以重復利用這些資源來(lái)進(jìn)行復習，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。比如，在進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)電腦錄音或者視頻，記錄下每一個(gè)語(yǔ)法講解的過(guò)程，并將其復制給學(xué)生，讓學(xué)生保存，這樣學(xué)生能夠隨時(shí)回顧教師講解的過(guò)程，學(xué)生對內容的理解也會(huì )不斷加深。

　　四、利用微課來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)復習方式的創(chuàng )新

　　在微課角度下，很多教師僅僅重視怎樣采取措施完善英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程，但是卻在一定程度上忽視了其在復習中的應用。雖然現在很多學(xué)校都非常重視學(xué)生能力提升，但是初中生還需要面臨升學(xué)壓力。所以，在英語(yǔ)教學(xué)后，教師需要保存自己的微課和使用過(guò)的微課，若是有必要可以在復習的時(shí)候播放，這樣能夠確保學(xué)生的復習質(zhì)量，并且還能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)的內容，強化學(xué)生對知識的記憶。比如，八種時(shí)態(tài)的對比以及代詞區別都可以通過(guò)微課的方式來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解相關(guān)的知識。這種教學(xué)情境比較具體真實(shí)，學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中不斷地掌握更多的隱性知識，提高自身的思維能力。通過(guò)這種手段，也能夠切實(shí)提高英語(yǔ)教師教學(xué)的水平，對教師的成長(cháng)和發(fā)展非常重要。微課作為一種新的教學(xué)手段，提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，對學(xué)生成長(cháng)和教學(xué)效率提高都有著(zhù)重要的作用，所以，我們有必要推廣英語(yǔ)微課教學(xué)。但是需要注意的是，科學(xué)地使用微課，過(guò)度地使用微課，這樣會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)和心理上的疲憊，微課教學(xué)的效果也會(huì )下降。

　　五、結語(yǔ)

　　科技的發(fā)展豐富了英語(yǔ)教學(xué)手段和教學(xué)工具，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式也得到了明顯的進(jìn)步。隨著(zhù)微課資源的普及，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，運用微課的頻率也在不斷增加，微課發(fā)生的作用也在不斷加大。所以，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，必須重視微課資源的收集，并將多媒體手段運用進(jìn)來(lái)，發(fā)揮多媒體和微課的作用，讓英語(yǔ)教學(xué)資源更加的豐富，提高英語(yǔ)微課使用的效率，在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　參考文獻：

　　[1]許桂萍.初中生英語(yǔ)學(xué)習興趣培養策略研究[J].學(xué)周刊,2016(15).

　　[2]林真.初中英語(yǔ)閱讀理解的障礙與對策探究[J].學(xué)周刊,2016(15).

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