推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )資源在生理學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用論文

　　【摘要】 充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )資源，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，加強現代信息技術(shù)的教學(xué)應用已成為教學(xué)改革的重要方向。在生理學(xué)實(shí)驗教學(xué)中從實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)驗室布置，網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)驗管理，網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)驗教學(xué)三方面進(jìn)行探究，以推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )資源在教學(xué)中的應用。

　　【關(guān)鍵詞】 生理學(xué)實(shí)驗;教學(xué)模式;網(wǎng)絡(luò )資源

　　實(shí)驗課的目的是加強理論與實(shí)踐的結合，鞏固課堂內容，培養學(xué)生獨立思考多動(dòng)手的能力，生理學(xué)實(shí)驗是高等醫學(xué)院校各個(gè)醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎必學(xué)課程,在學(xué)生動(dòng)手能力培養中占有非常重要的位置。

　　基于傳統教學(xué)媒體(如：黑板、粉筆、掛圖、常規實(shí)驗教材等)，教師在教學(xué)過(guò)程中確實(shí)難以將這些抽象的看不見(jiàn)摸不著(zhù)的問(wèn)題解釋清楚，從而影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習興趣，而網(wǎng)絡(luò )這時(shí)就可以給我們提供一個(gè)很好的平臺[1]。借助于網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)插入圖形、圖片、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、影片、藝術(shù)字等各種多媒體信息，產(chǎn)生生動(dòng)、多變的效果。通過(guò)視覺(jué)、聲覺(jué)等多方面刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣另外，網(wǎng)絡(luò )資源具有種類(lèi)繁多、內容豐富、更新快、不受時(shí)間與空間限制等特點(diǎn), 覆蓋面廣,可以實(shí)現更大范圍的信息資源共享。學(xué)生對學(xué)習的內容會(huì )理解的更深刻,學(xué)習思路更開(kāi)闊,學(xué)習方法更多樣,智能培養更高效,學(xué)習效率也更高[1-2]。因此，充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )資源，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，加強現代信息技術(shù)的教學(xué)應用已成為教學(xué)改革的重要方向。

　　因此，我們在生理學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革中推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )資源的利用，進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)踐和初步研究。

　　1 實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化布置

　　實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化布置如下圖：

　　實(shí)驗室共三大部分，第一部分為機能實(shí)驗操作室，分布有計算機臺和實(shí)驗臺8區，各臺分別與教師監控室內的主機網(wǎng)連;第二部分為教師監控室，為教師辦公、監控、實(shí)驗準備室，設有網(wǎng)絡(luò )轉換器，一方面與機能實(shí)驗操作室各計算機和手術(shù)操作室示教臺計算機相連，另一方面與校園網(wǎng)連;第三部分為學(xué)生手術(shù)操作室，設手術(shù)臺8個(gè)，示教臺一個(gè)，主要為學(xué)生講解、示教、學(xué)生實(shí)驗前手術(shù)操作的場(chǎng)所。

　　2 網(wǎng)絡(luò )化管理

　　2.1 網(wǎng)絡(luò )化登記管理

　　教師通過(guò)校園網(wǎng)下載教學(xué)任務(wù)，對登記即將上課的學(xué)生分組，把名單分發(fā)到各組計算機內，進(jìn)行造冊，并設置對應實(shí)驗項目，學(xué)生每次實(shí)驗根據設置安排去做，并上傳實(shí)驗情況。

　　2.2 網(wǎng)絡(luò )化信息交流

　　學(xué)生可把實(shí)驗分析和體會(huì )及其它教學(xué)信息反饋等有關(guān)情況上傳給教師;教師對學(xué)生提出的實(shí)驗相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　3 網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)

　　3.1 網(wǎng)絡(luò )化信息傳遞

　　教師對每次實(shí)驗所需內容設置為共享，學(xué)生即可根據所需從組內計算機上觀(guān)看實(shí)驗示教;教師也可把實(shí)驗操作有關(guān)事宜和空白實(shí)驗報告下發(fā)到各組內;學(xué)生可把實(shí)驗結果、分析和體會(huì )及其它有關(guān)情況上傳給教師;教師對實(shí)驗報告進(jìn)行評判、打分，并上傳給教務(wù)處。

　　3.2 網(wǎng)絡(luò )化監控

　　監控室主機設有監控軟件，通過(guò)監控探頭觀(guān)察機能實(shí)驗室和手術(shù)操作室學(xué)生實(shí)驗進(jìn)程，及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中的問(wèn)題。

　　3.3 遠程實(shí)驗示教教學(xué)

　　實(shí)驗示教教學(xué)的遠程化通過(guò)局域網(wǎng)與校園網(wǎng)的連接即可實(shí)現，通過(guò)登錄管理實(shí)現遠程教學(xué)的有序化。

　　4 實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化的優(yōu)越性

　　4.1 實(shí)現實(shí)驗教學(xué)工作的有序化

　　相對理論教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)是比較復雜的工作，這種復雜性首先表現在實(shí)驗教學(xué)的管理上，通過(guò)實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)就相對容易得多，比如學(xué)生的登記、實(shí)相對理論教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)是比較復雜的工作，這種復雜性首先表現在實(shí)驗教學(xué)的管理上，通過(guò)實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)就相對容易得多，比如學(xué)生的登記、實(shí)驗內容、實(shí)驗進(jìn)程、實(shí)驗結果、實(shí)驗考核、實(shí)驗成績(jì)反饋和上報等象程序一樣，流水進(jìn)行，化復雜為有序， 即快速又簡(jiǎn)便。

　　4.2 實(shí)現實(shí)驗教學(xué)工作的客觀(guān)化

　　實(shí)驗教學(xué)工作的復雜性還表現在對工作的量化上，學(xué)生出勤率、學(xué)生操作評定、學(xué)生對問(wèn)題的分析能力、解決能力、創(chuàng )新思維能力，教師敬業(yè)態(tài)度、對學(xué)生的指導情況、評定學(xué)生成績(jì)等都很難用客觀(guān)化標準去衡定，而網(wǎng)絡(luò )化和計算機管理就在一定程度上解決上述問(wèn)題。

　　4.3 實(shí)現實(shí)驗教學(xué)工作的經(jīng)濟化

　　實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化實(shí)現信息傳遞的快速化，示教網(wǎng)絡(luò )化使學(xué)生快速接受信息，節省下時(shí)間;同時(shí)使一個(gè)教師管理許多學(xué)生成為可能，極大減輕了教師的工作量。

　　4.4 實(shí)現實(shí)驗教學(xué)工作管理的現代化

　　實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化為實(shí)驗教學(xué)工作數字化管理，信息化流通管理等開(kāi)創(chuàng )實(shí)驗教學(xué)工作的先例奠定基礎，是教學(xué)效果又一個(gè)飛越;這種網(wǎng)絡(luò )化實(shí)驗室教學(xué)管理不僅是現代教育技術(shù)的綜合運用，也為培養全面發(fā)展的創(chuàng )新人才提供良好條件。

　　4.5 實(shí)驗示教教學(xué)的遠程化成為現實(shí)

　　遠程化教學(xué)將是今后教育發(fā)展的一個(gè)不可缺少的方向，實(shí)驗教學(xué)也將隨之發(fā)展，實(shí)驗室網(wǎng)絡(luò )化將為實(shí)驗教學(xué)的遠程化提供有利發(fā)展條件，至少是實(shí)驗示教教學(xué)。

　　【參考文獻】

　　1 曾西明,曾艷婷,葉紅建. Internet上的搜索引擎[J]. 武漢造船, 1998, (6):14-16.

　　2 黃曉英. 網(wǎng)絡(luò )信息資源搜索引擎利用的方法與技巧[J]. 圖書(shū)與情報, 2002, (2): 53.

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