從家庭教育存在的問(wèn)題和體會(huì )提出教育方法論文
摘要：家庭教育問(wèn)題已作為一種學(xué)科進(jìn)行研究, 備受關(guān)注。孩子鍵全人格的形成離不開(kāi)父母的家庭教育。文章通過(guò)梳理了家庭教育存在的問(wèn)題和體會(huì ), 針對性地提出了一些具體方法和嘗試, 對時(shí)代的發(fā)展, 人才的需求具有重要意義。
關(guān)鍵詞：駕馭; 焦點(diǎn); 智能; 凝聚力;
當今社會(huì )科學(xué)技術(shù)日新月異, 知識經(jīng)濟日見(jiàn)分明, 社會(huì )競爭日趨激烈, 望子成龍, 望女成鳳.已是天下父母共同的迫切的心愿。
父母是家庭教育的整體, 教育內部很大程度取決于家庭中父母的教育, 它對孩子鍵全的人格尤為重要。而今, 社會(huì )普遍關(guān)注和父母考慮的都是學(xué)校教育, 其實(shí), 父母才是決定孩子命運的關(guān)鍵, 才是真正地教育基地。面對學(xué)校德育成效日益下降的現實(shí), 家庭教育顯示了前所未有的作用。我以多年的德育實(shí)踐就家庭教育談?wù)勅缦碌膰L試和體會(huì ):
第一, 教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人終身受益是最重要的家教。
家庭教育的首要任務(wù)是家長(cháng)都希望孩子成才, 一開(kāi)始就要教會(huì )孩子先要學(xué)會(huì )做人, 這才是孩子的立身之本。許多家長(cháng)們更多關(guān)注的是孩子學(xué)習的成績(jì), 把成績(jì)好壞來(lái)判斷孩子成功與否的標準, 忽視了對孩子品質(zhì)和性格的培養。只有具備優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格, 才可能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。同時(shí)父母的身教勝過(guò)言傳, 諸多范例告訴我們, 孩子善于模仿, 父母對他們的影響是潛移默化的, 為人父母處處要以身作則, 做孩子的領(lǐng)路人, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導幫助孩子學(xué)會(huì )做人, 敏銳捕捉時(shí)機啟發(fā), 感染教育孩子, 閃爍父母的人格魅力。做人教育是基礎教育, 也是復雜最艱難的教育。學(xué)會(huì )如何做人也是父母對孩子最重要的家教內容。
第二, 孩子良好的習慣的培養。
好習慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養, 父母從小就要灌輸孩子習慣的培養, 良好的習慣將使人終身受益。反之, 壞習慣的一旦養成, 很難改變, 還會(huì )影響孩子的學(xué)習、生活、性格、行為等, 甚至會(huì )耽擱孩子一生的前程, 習慣成自然, 習慣成定勢, 孩子自然而然地就形成格式化的行為。一個(gè)人的反復的行為便形成了習慣, 而習慣又反過(guò)來(lái)塑造了你獨特的自我。習慣可以從生活習慣, 學(xué)習習慣, 思維習慣三方面加以塑造, 其中, 生活習慣是基礎, 它對良好的學(xué)習習慣和思維習慣養成有很大的作用。因此, 父母可從生活習慣著(zhù)手, 逐步養成孩子良好學(xué)習習慣和思維習慣, 幫助孩子駛向理想的彼岸, 收獲的人生的輝煌。因此教育歸根到底是培養習慣, 這就是葉老先生的精髓之論。
第三, 要重視從小培養和鍛煉孩子自立能力和吃苦精神。
社會(huì )在競爭, 決不僅僅是知識和智能的較量, 而更多是意志和毅力的較量, 沒(méi)有吃苦的精神和堅強的意志力是不可能在激烈的競爭中獲勝的。
要求獨立是人的天性, 獨立自主意識的形成和各種關(guān)系的處理, 在很大程度上取決于父母在孩子入校前對孩子的家庭教育, 父母千萬(wàn)別把自己設想的模式和意志的行為強加在孩子身上來(lái)塑造和約束孩子。每個(gè)孩子都有自己獨特的一處風(fēng)景, 父母的主要職責在于善于發(fā)掘, 加以培養、得以壯大并完善。尊重孩子的自主選擇, 父母學(xué)會(huì )進(jìn)退, 放手培養獨立自主意識是對每個(gè)父母的基本要求。例如, 在日本, 有句名言道:“除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予, 其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得”, 日本的學(xué)生在課余時(shí)間都要去海邊參加掙錢(qián), 連富家子弟也不例外, 在美國中學(xué)生有句口號“要花錢(qián)自己掙”這些例子枚不勝舉。如今的孩子都是獨身子女, 驕氣霸道, 受不了苦, 衣來(lái)伸手, 飯來(lái)伸手, 沒(méi)有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神, 如何立足于如此的競爭社會(huì )。因此, 俗話(huà)說(shuō)“吃得苦中苦, 方位人上人”最恰當不過(guò)了。因此, 家長(cháng)必須注重孩子獨立能力和吃苦精神的培養。
第四, 加強與孩子的溝通。
做好人生指導, 談話(huà)是最簡(jiǎn)單最容易進(jìn)行的方法.有效的談話(huà)可了解孩子的內心世界�？深A測孩子在想什么, 將要干什么。家長(cháng)可根據具體情況有針對性地進(jìn)行指導或勸阻。尤其是進(jìn)入高中以后, 行為上的獨立意識更強, 家長(cháng)更要密切注意孩子的思想變化。我曾經(jīng)做過(guò)一項調查, 發(fā)現行為規范較差的學(xué)生, 家長(cháng)與之溝通教少, 這些家長(cháng)對班集體的情況一概不知, 有的甚至連班主任是誰(shuí)都不知道。而有的家長(cháng)對班集體的情況了解頗多, 比如哪位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀, 哪位同學(xué)獲獎等等。這些家長(cháng)的子女在各方面的表現都非常優(yōu)秀, 非常棒。
第五, 關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的同時(shí), 更要關(guān)注孩子心靈世界和生命狀態(tài), 全方位, 全層次的教育, 讓孩子快樂(lè ), 健康地成長(cháng)。
家長(cháng)不要過(guò)于糾結孩子的分數, 時(shí)刻關(guān)注孩子能學(xué)會(huì )面對生命中的痛苦, 挫折, 不幸, 無(wú)論遇到什么事情都要珍惜生命, 心態(tài)平衡, 都要往好的方面想, 獲得心靈的愉悅, 守住好心情, 遠離壞情緒。只要活著(zhù)就有希望, 做個(gè)懂得生命真諦和享受生命的孩子。作為父母應善于主動(dòng)地與學(xué)校溝通聯(lián)系, 既不能完全聽(tīng)從于老師, 也不能固執己見(jiàn)。家長(cháng)應努力成為學(xué)校老師和孩子的“中間協(xié)調人”, 努力成為學(xué)校、老師幫助孩子健康快樂(lè )成長(cháng)的好幫手, 共同承擔起教育好孩子的責任。
我欽佩一種父母, 她們在孩子年幼時(shí)給予強烈的親密, 又在孩子長(cháng)大后學(xué)會(huì )得體的退出, 照顧和分離都是父母在孩子身上必須完成的任務(wù)。
親子關(guān)系不是一種恒久的占有, 而是生命中一場(chǎng)深厚的緣分, 我們既不能使孩子感到童年貧瘠, 又不能讓孩子覺(jué)得成年窒息。做父母, 是一場(chǎng)心胸和智慧的遠行。
家庭教育的成功與否, 關(guān)鍵是家長(cháng)是否有科學(xué)的方法, 望廣大家長(cháng)重視家庭教育, 讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫暖、幸福的家庭環(huán)境, 有一個(gè)科學(xué)、嚴謹的家庭教育。
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