關(guān)于家庭教育的論文1

　　當今社會(huì ),絕大多數的孩子都有著(zhù)自己的家.當然,有的家庭是幸福美滿(mǎn)的,而有的家庭卻與賭場(chǎng)沒(méi)有太大的區別--我家就是一個(gè)典型的例子.

　　在我家,你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時(shí)還能聞到異常濃的煙味--不過(guò)這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因為我爸把那些所謂的"兄弟"帶到家里，使得他們在我們家大抽特抽.我爸把他們招呼進(jìn)來(lái)打麻將，結果搞的我們家跟賭場(chǎng)一樣.

　　在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟著(zhù)瞎起哄："一萬(wàn)，紅中～～"這一鬧，弄得我無(wú)法在房間里學(xué)習.

　　等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，于是我便向數學(xué)一向很好的爸爸問(wèn)數學(xué)問(wèn)題.哪知爸爸看也不看，隨便報出一個(gè)數字就說(shuō)是答案.我剛問(wèn)爸爸為什么，就被他罵了一頓： "哎呀!我怎么有你這么個(gè)笨?jì)鹤影?連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )!"媽媽也說(shuō)："題目一做不來(lái)就找你爸爸那你別讀書(shū)算了，快回房間學(xué)習!"我聽(tīng)后，生氣地跑進(jìn)了房間，心想：我怎么這么倒霉啊!怎么貪上這樣一個(gè)家庭!貪上這樣兩個(gè)父母呀!他們成天除了賭還是賭，簡(jiǎn)直是兩個(gè)賭鬼.而且還叫人來(lái)家里抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎?還把家里搞成賭坊.再這樣下去，我真的要瘋了啊!"

　　再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補習班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導他們學(xué)習.學(xué)習完后.還帶他們去旅游，散散心.相比之下，我真是上輩子作孽啊!兩者簡(jiǎn)直是天壤之別.

　　為什么我不是生長(cháng)在那樣溫馨美滿(mǎn)的家庭，而是生活在"賭場(chǎng)"呢?我為什么不能貪上那樣的父母呢?我真希望我的夢(mèng)想能與事實(shí)調換，我的父母對我的教育方式能夠改變啊!!

關(guān)于家庭教育的論文2

一、家庭教育事業(yè)現代化的基本理論

　　家庭教育事業(yè)，是指社會(huì )各界，尤其是政府相關(guān)部門(mén)對于家庭教育的研究、宣傳、指導、服務(wù)、管理等工作，是家庭教育的社會(huì )支持系統。家庭教育事業(yè)的基本功能是指導家長(cháng)提高教育素質(zhì)，促進(jìn)家庭與學(xué)�；蛴變簣@的合作，提高家庭教育的質(zhì)量，造就素質(zhì)優(yōu)良的一代新人和促進(jìn)家庭的幸福。近年來(lái)媒體經(jīng)常曝光的家庭教育問(wèn)題，說(shuō)明家長(cháng)在沒(méi)有得到家庭教育方面的指導和培訓之前是很難擔當起“第一任教師”和“最早學(xué)�！惫鸸诘�，反而可能會(huì )由于出現家庭教育失誤妨礙孩子的進(jìn)步，個(gè)別嚴重的還會(huì )斷送孩子或家長(cháng)的生命，這就是學(xué)校和社會(huì )舉辦家長(cháng)學(xué)校、開(kāi)展培訓家長(cháng)等家庭教育工作的必要性。家庭教育事業(yè)與家庭教育不同，在古代、近代相當長(cháng)的歷史時(shí)期，家庭教育沒(méi)有納人到國家的教育體制中，完全是私人領(lǐng)域的事物，家長(cháng)完全是按照自己意愿教育孩子的�，F代社會(huì )對于年輕一代的素質(zhì)要求越來(lái)越高，家庭教育越來(lái)越受到社會(huì )組織，尤其是政府的重視，逐漸成了現代國民教育體系的一個(gè)重要組成部分，這樣就催生了政府指導和管理家庭教育的一系列措施，形成了一種社會(huì )公共事業(yè)。筆者認為，家庭教育事業(yè)同學(xué)校教育、公共衛生、環(huán)境保護等社會(huì )事業(yè)一樣，具有公共性、服務(wù)性、非營(yíng)利性、專(zhuān)業(yè)性等基本特點(diǎn)，是現代社會(huì )公共生活的重要領(lǐng)域。廣東政府2””9年曾經(jīng)編制5廣東省基本公共服務(wù)均等化規劃綱要6，家庭教育事業(yè)就屬于公共教育服務(wù)的范疇tl]。我國有豐富的家庭教育遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統，即使近代社會(huì )嚴重衰敗的情況下，依然有蔡元培、魯迅、陶行知、陳鶴琴等大思想家、大教育家重視家庭教育。2世紀8年代，隨著(zhù)改革開(kāi)放和各項社會(huì )事業(yè)的進(jìn)步，我國現代家庭教育事業(yè)開(kāi)始起步，各省市區陸續建立了地方性的家教研究會(huì )，許多中小學(xué)建立了家長(cháng)學(xué)校。199”年國務(wù)院設立了婦女兒童工作協(xié)調委員會(huì )(1993年改稱(chēng)婦女兒童工作委員會(huì ))，1991年頒布了5未成年人保護法6，其第1”條規定了“父母或其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方式教育未成年人”，1992年以國務(wù)院名義頒布的((”O年代中國兒童發(fā)展規劃綱要6規定到2側x〕年“使9”%的兒童(14歲以下)家長(cháng)不同程度地掌握保育、教育兒童的知識”。各級家教會(huì )暨婦聯(lián)、教育部門(mén)開(kāi)展多項家庭教育工作，初步形成了從中央到地方的家教工作網(wǎng)絡(luò )系統l2]。21世紀頭幾年我國的家庭教育事業(yè)發(fā)展出現起伏不定、甚至徘徊倒退的現象，2側又年中共中央和國務(wù)院發(fā)布5關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)6，明確各級黨政領(lǐng)導和教育、婦聯(lián)、街道等部門(mén)都必須“重視和發(fā)展家庭教育”。全國婦聯(lián)和教育部修訂了5家長(cháng)學(xué)校工作規范6、5家長(cháng)行為規范6等文件，推進(jìn)家長(cháng)學(xué)校等工作不斷上臺階，上海等地創(chuàng )建學(xué)習型家庭取得重大成果、深圳市寶安區政府主導推進(jìn)家教事業(yè)取得明顯效果，最近四五年廣東省內的中山市、佛山市黨政領(lǐng)導十分重視家庭教育工作，有關(guān)部門(mén)通力合作使當地的家教事業(yè)有一定振興。但就全國而言，家庭教育工作尚未形成一種宏大的社會(huì )事業(yè)，存在諸多困難。對于這些問(wèn)題，我們必須正視并努力去解決。

　　二、廣州市現代家庭教育事業(yè)發(fā)展的基本情況

　　廣州是我國近現代革命的重要策源地，是上個(gè)世紀8”年代以來(lái)我國改革開(kāi)放的前沿陣地。作為我國南方最重要的大都市，廣州是我國現代家庭教育事業(yè)起步最早的城市之一，1981年3月成立的家庭教育研究促進(jìn)會(huì )是繼北京市之后的第二個(gè)大城市的家庭教育學(xué)會(huì )(促進(jìn)會(huì ))，1983年9月成立的廣州市荔灣區樂(lè )賢坊小學(xué)家長(cháng)學(xué)校是全國最早舉辦的家長(cháng)學(xué)校之一，上個(gè)世紀8”年代廣州創(chuàng )造了許多在全國有重要影響的家庭教育工作經(jīng)驗。但是，像全國其他許多城市的家庭教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程一樣，進(jìn)人9年代以后受到管理體制不健全、專(zhuān)項經(jīng)費缺乏、錯誤思潮泛濫等因素制約，家庭教育事業(yè)多年徘徊不前，甚至逐漸萎縮，令人痛心。側2倪吟年中央發(fā)布[8]號文件，明確了家庭教育在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中的地位和作用，全國和廣東省普遍加強了家庭教育工作，廣州市的家庭教育事業(yè)進(jìn)人新的發(fā)展時(shí)期，尤其是最近四五年市委領(lǐng)導將家庭教育工作納人社會(huì )主義精神文明建設的大局，有力地推進(jìn)了全市家庭教育事業(yè)的新發(fā)展。近年廣州市家庭教育事業(yè)的發(fā)展主要表現在:第一，改進(jìn)家庭教育工作的領(lǐng)導管理體制，在繼續發(fā)揮婦聯(lián)、教育局、關(guān)工委等部門(mén)的積極性的同時(shí)，市精神文明建設委員會(huì )辦公室的整合作用日漸突出。第二，劃撥家庭教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，28年市委宣傳部專(zhuān)門(mén)劃撥了12”萬(wàn)元用于家長(cháng)學(xué)校示范點(diǎn)的創(chuàng )建，29年8月市財政安排21萬(wàn)元用于扶持考核達到優(yōu)秀標準的家長(cháng)學(xué)校，21(}一2”H年都保持了2多萬(wàn)元的家庭教育工作專(zhuān)項經(jīng)費。第三，加強和改進(jìn)家長(cháng)學(xué)校工作，28年廣州市首批評選43間示范家長(cháng)學(xué)校，29年、21年和20xx年有分別評選出1””間優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校，提出了創(chuàng )建優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校工作要遵循“陣地共用、資源共享、因地制宜、節儉辦學(xué)”原則，要求優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校按照“七有”(有掛牌標識、有師資隊伍、有固定場(chǎng)地、有教學(xué)計劃、有統一教材、有活動(dòng)開(kāi)展、有教學(xué)效果)的標準進(jìn)行規范化建設。映，在積極評價(jià)廣州市家庭教育事業(yè)新發(fā)展的同時(shí)，必須清醒地看到廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。根據筆者的調查，目前廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題主要有:第一，家庭教育工作的管理體制沒(méi)有理順，目前廣州市的家庭教育管理體制是在婦女兒童工作委員會(huì )領(lǐng)導下進(jìn)行的，婦兒工委由市屬33個(gè)局委辦等成員單位組成，實(shí)際由市婦聯(lián)牽頭，文明辦、教育局、關(guān)工委等部門(mén)的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。第二，家庭教育工作經(jīng)費短缺和不均，28年以來(lái)得到市委宣傳部和文明辦的支持，從財政拿爭取到了數百萬(wàn)元家庭教育管理工作經(jīng)費，這些都屬于創(chuàng )建文明城市和改進(jìn)未成年人思想道德教育的項目經(jīng)費，廣州市20xx年已經(jīng)獲得全國文明城市稱(chēng)號，今后能不能繼續獲得家庭教育專(zhuān)項經(jīng)費還是未知數。第三，缺乏數量適宜和質(zhì)量過(guò)硬的家庭教育工作隊伍，目前專(zhuān)職從事家庭教育工作的機關(guān)干部和教學(xué)研究人員稀少，不足以完成家庭教育工作的基本任務(wù)，而兼職人員的水平參差不齊，如果不加培訓和考核也很難發(fā)揮骨干作用。第四，家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量水平偏低，多數家長(cháng)學(xué)校都存在著(zhù)教學(xué)目標不科學(xué)，教學(xué)內容陳舊和零碎，課程缺乏針對性、時(shí)代性、實(shí)效性，師資力量薄弱，致使家長(cháng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平偏低，家長(cháng)參與程度和積極性不高，2””7年市關(guān)工委調查指出85%的家長(cháng)學(xué)校有名無(wú)實(shí)或以家長(cháng)會(huì )代家長(cháng)學(xué)校[5l，現在情況有所改進(jìn)，但仍有大量家長(cháng)學(xué)校不達標。

　　三、促進(jìn)廣州市家庭教育事業(yè)現代化的對策建議

　　改革開(kāi)放以來(lái)，廣州的經(jīng)濟持續快速發(fā)展，國民生產(chǎn)總值和財政收人不斷增長(cháng)，成為全國經(jīng)濟實(shí)力最強的三大城市之一，現在廣州市完全有力量增加家庭教育事業(yè)的經(jīng)費投人和社會(huì )保障，率先在全國建成家庭教育現代化示范區。為此，筆者在深人調查研究的基礎上提出如下對策建議:

　　(一)樹(shù)立“建設幸福廣州從家庭教育抓起”的觀(guān)念。在2”11年12月廣州市第十次黨會(huì )上，代表們一致認為“家庭是社會(huì )的細胞，只有家庭這個(gè)細胞幸福了，廣州才能幸福，所以建設幸福廣州必須從家庭抓起�！眑6]這種觀(guān)念既符合社會(huì )學(xué)的基本理論，也是廣州市數十年社會(huì )發(fā)展的經(jīng)驗總結，表明了當今廣州執政階層對于家庭功能的清醒認識。家庭教育具有促進(jìn)家庭和睦，保障家庭幸福的功能，在家庭生活中父母的幸福與子女的幸福是互為條件的，教育子女需要父母花費大量的心血，付出艱苦的勞動(dòng);而同時(shí)也可能使父母品德更高尚、知識更豐富、生活更充實(shí)，給父母帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。因此，建設幸福廣州，必須重視家庭教育工作，努力提高家長(cháng)教育子女的水準，把家庭教育工作作為建設幸福廣州的重要內容之一。為了使建設幸福家庭和家庭教育工作密切結合，必須注意兩點(diǎn):第一，把“為了兩代人的成長(cháng)與幸�！贝_定為廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的總目標。多年來(lái)有關(guān)部門(mén)曾大力提倡“為國教子”，筆者認為“為了孩子健康成長(cháng)和全面發(fā)展”應當是家庭教育工作的目標，但不夠全面;顯然，家庭教育工作的直接目標是提高家長(cháng)素質(zhì)，家長(cháng)素質(zhì)提高又有利于科學(xué)育JL、兩代人健康成長(cháng)、促進(jìn)了家庭幸福與社會(huì )文明，所以提“為了兩代人的成長(cháng)與幸�！北容^恰當。第二，在家庭教育事業(yè)發(fā)展的方式方法上應當“注重長(cháng)期效應”。家庭教育工作是一項宏大的社會(huì )事業(yè)，千頭萬(wàn)緒，需要做的工作非常多，應該分清輕重緩急、有步驟地推進(jìn)�，F在我們需要的不是表面熱鬧、服務(wù)于各種創(chuàng )優(yōu)達標活動(dòng)的家庭教育工作，而是真正能夠促進(jìn)家長(cháng)和孩子兩代人的健康成長(cháng)、進(jìn)而扎實(shí)推進(jìn)精神文明建設與和諧社會(huì )建設的家庭教育事業(yè)。

　　(二)大膽改進(jìn)家庭教育事業(yè)的管理體制。從全國和各地家庭教育工作管理的情況來(lái)看，各級婦女兒童工作委員會(huì )都是家庭教育的最高管理機構或者指導機構。筆者認為，為了保持廣州市家庭教育管理工作同全國和廣東省的對應關(guān)系，仍然需要保留廣州市婦女兒童工作委員會(huì )的設置，不過(guò)最好將其組成單位控制在8個(gè)以?xún)�，目前中央承擔家庭教育事業(yè)管理和指導的單位已經(jīng)從上世紀9”年代的2”多個(gè)減少到了7個(gè)，參加的單位應當同家庭教育工作有著(zhù)非常密切的聯(lián)系，切實(shí)能夠承擔一定的家庭教育指導和管理工作。各級精神文明建設委員會(huì )及其辦公室具有相當的權威性、其工作職責范圍就有家庭教育指導的任務(wù)，應當充分發(fā)揮精神文明建設委員會(huì )及其辦公室的作用。建議建立廣州市和轄區(縣級市)兩級家庭教育工作管理系統，從權威性來(lái)看廣州市級的家庭教育管理工作最好由市精神文明建設委員會(huì )牽頭，包括教育局、文化局、人口和計劃生育委員會(huì )等政府機構和婦聯(lián)、工會(huì )、關(guān)工委等社會(huì )團體參加。其職責是制定全市家庭教育工作的方針政策、發(fā)展規劃、協(xié)調有關(guān)家庭教育工作單位的關(guān)系，組建市級示范性家長(cháng)學(xué)校、培訓家庭教育工作人員。區(縣級市)一級的家庭教育管理工作，同樣應當包括精神文明建設委員會(huì )、教育局、人口和計劃生育委員會(huì )等政府機構和婦聯(lián)、工會(huì )、關(guān)工委等社會(huì )團體參加，但在由誰(shuí)牽頭問(wèn)題上應當從實(shí)際出發(fā)，誰(shuí)有把握做好這項工作就由誰(shuí)來(lái)牽頭，而不是一刀切地指定某個(gè)部門(mén)牽頭，可以是區縣的精神文明建設委員會(huì )辦公室、也可以是教育局或者婦聯(lián)、關(guān)工委等組織，不必像過(guò)去那樣統統由某個(gè)組織來(lái)管。

　　(三)努力擴大家庭教育事業(yè)的經(jīng)費來(lái)源。既然家庭教育工作是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的大事情，是有利于子女成長(cháng)、家庭和諧、社區和諧、社會(huì )文明與進(jìn)步的公共事業(yè)，政府就應當在經(jīng)費上有所投人，家庭教育工作者也應當理直氣壯地爭取政府的費用支持�，F在中央財政中尚沒(méi)有家庭教育事業(yè)項目費用，廣州市已經(jīng)先走一步在市級財政中撥出數百萬(wàn)元專(zhuān)款用于發(fā)展家庭教育事業(yè)的專(zhuān)項開(kāi)支，今后應當不斷增加家庭教育工作專(zhuān)項經(jīng)費額度。筆者認為，家庭教育事業(yè)費用的數額可以參照未成年人口數量，比如每人每年平均幾元到幾十元不等，也可以按照基礎教育經(jīng)費的百分之一到百分之幾來(lái)計算。在市級財政中，應當為每個(gè)未成年人或者每所家長(cháng)學(xué)校提供最基本的經(jīng)費保障，比如每所家長(cháng)學(xué)校每年2一3萬(wàn)元，還要包括制定有關(guān)家庭教育政策法規和發(fā)展規劃的調研一論證費用、培訓家庭教育骨干人員的費用、評比家庭教育先進(jìn)個(gè)人與單位的費用等。區級財政則要承擔建立本區優(yōu)質(zhì)家長(cháng)學(xué)校的所有經(jīng)費支出，區里各項家庭教育工作的經(jīng)費支出等。從更深遠的層面來(lái)看，要大力發(fā)展家庭教育事業(yè)，還必須促進(jìn)家庭教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐步建立獨立的家庭教育研發(fā)機構、制造專(zhuān)門(mén)的家庭教育產(chǎn)品、推廣優(yōu)質(zhì)的家庭教育產(chǎn)品，提供各種類(lèi)型的家庭教育服務(wù)，包括家庭教育的個(gè)案跟蹤指導與系列服務(wù)。2”世紀后半葉發(fā)達國家已經(jīng)具有了育嬰指導師、家庭教育指導師兩個(gè)相近的職業(yè)類(lèi)別，負責向家長(cháng)提供子女成長(cháng)與家庭教育指導方面的知識、技能、策略，在歐美等發(fā)達國家，每3””人就擁有l名家庭教育指導師，全美國擁有家庭教育指導師8”萬(wàn)人。2””7年經(jīng)由人力資源和社會(huì )保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心批準，中國青少年研究會(huì )開(kāi)始舉辦5中國家庭教育指導師職業(yè)培訓班6，現已舉辦了12屆培訓班曰。廣州市也應當考慮舉辦這類(lèi)培訓班，培養從事家庭教育工作的專(zhuān)業(yè)人員。

　　(四)造就結構合理和質(zhì)量?jì)?yōu)良的家庭教育工作隊伍。為了加強家庭教育工作隊伍的建設，首先應當提高家庭教育工作管理人員的家庭教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，目前廣州市從事家庭教育工作管理的人員中很少有專(zhuān)業(yè)的家教工作者，而今天的家庭教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了相當復雜的程度，需要確實(shí)懂得家庭教育理論和家庭教育實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)策劃、管理和評價(jià)。為此，從事家庭教育工作管理的教育局、婦聯(lián)、關(guān)工委、精神文明建設委員會(huì )等單位的相關(guān)人員一定要重視學(xué)習和更新家庭教育的知識和技能，在職學(xué)習與脫產(chǎn)學(xué)習相結合，不斷提高自己的家庭教育工作水平。在基層家庭教育工作者隊伍中，家長(cháng)學(xué)校管理人員和教師是數量最多的，而這些人基本上是從教育行政部門(mén)或者中小學(xué)直接轉崗過(guò)來(lái)的，他們對于青少年成長(cháng)和家庭教育有一定感性認識，多數還有一些學(xué)校教育工作或者家庭教育工作經(jīng)驗。但是他們也容易忽視家庭教育工作的特殊性，習慣用學(xué)校教育工作的經(jīng)驗做家庭教育工作。為此，應當引導他們學(xué)習家庭教育理論知識，了解外地家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗，在家庭教育工作實(shí)踐中注意思考和交流，使他們隨著(zhù)理論學(xué)習和實(shí)踐機會(huì )的增多不斷提高自己的家庭教育理論素養。

　　(五)指導家長(cháng)學(xué)校正當競爭和提高辦學(xué)水平。目前廣州市的家長(cháng)學(xué)校，有教育部門(mén)主辦的中小學(xué)附設的家長(cháng)學(xué)校，有婦聯(lián)或民政部71、街道主辦的社區家長(cháng)學(xué)校，還有個(gè)別教育科研機構、民主黨派機關(guān)、民間教育機構、衛生計生下屬部門(mén)、大型企業(yè)，如房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商等主辦的多種類(lèi)型的家長(cháng)學(xué)校，各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校的規模和效益也相差很大，多數家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)水平和效益都不盡人意，甚至可以說(shuō)是艱難維持。筆者認為，社會(huì )應當給予各類(lèi)家長(cháng)學(xué)校平等競爭的機會(huì )，只要這些學(xué)校遵守國家和省市舉辦家長(cháng)學(xué)校的有關(guān)規定，真心實(shí)意為提高家長(cháng)素質(zhì)服務(wù)就應當鼓勵和幫助他們成長(cháng)�，F在中小學(xué)生家長(cháng)對講課質(zhì)量的要求越來(lái)越高，在家庭教育課堂退席的多、議論的多、打電話(huà)的多。雖然出現這些問(wèn)題表現了家長(cháng)學(xué)員修養不夠的一面，但是從根本上來(lái)說(shuō)是家長(cháng)們對于家長(cháng)學(xué)校的不滿(mǎn)和失望。仔細分析成功家庭教育講座和失敗家庭教育講座的區別，理論聯(lián)系實(shí)際始終是能否講好家庭教育課程的關(guān)鍵因素。脫離實(shí)際空談理論的講座必然不被家長(cháng)們歡迎，只講實(shí)例沒(méi)有理論分析的講座也不能滿(mǎn)足家長(cháng)對家庭教育內在必然性的追求。2””8年廣州市提出了在全市各區除了采取得力措施大面積提高家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量外，還應當集中力量幫助條件較好的家長(cháng)學(xué)校應努力打造成為優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校，優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校應當多創(chuàng )建“教學(xué)目標明確、教學(xué)內容集中、觀(guān)點(diǎn)鮮明、事例生動(dòng)、操作方法簡(jiǎn)便、確實(shí)具有效果”的精品特色課程，能夠讓家長(cháng)獲得滿(mǎn)意的效果。近年來(lái)廣州全市已經(jīng)評選出3””多所優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校，應當組織專(zhuān)家具體研究這些優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)內容和方式、師資和教材，將其精華普及到其他家長(cháng)學(xué)校。

　　(六)重視家庭教育和家庭教育工作的科學(xué)研究。由于我國傳統的家庭教育是建立在小農經(jīng)濟基礎上的，現代社會(huì )的進(jìn)步已使舊的家庭教育方法和經(jīng)驗不再“靈驗”。在現代化進(jìn)程比較迅速的廣州市，中小學(xué)生家長(cháng)和孩子在許多方面存在著(zhù)觀(guān)念沖突，改善兩代人關(guān)系，走出家庭教育的誤區成為許多家長(cháng)的迫切愿望，成年人不論自己現在是否在做中小學(xué)生的家長(cháng)，都應該關(guān)心下一代的成長(cháng)，都應該學(xué)習一些現代文明的家庭教育思想，特別是素質(zhì)教育的觀(guān)念、現代社會(huì )的兒童觀(guān)、新型親子觀(guān)、“慢養孩子”，等等。目前家庭教育和家庭教育工作中出現的許多問(wèn)題，實(shí)際上都是由于缺乏現代家庭教育科學(xué)理念或觀(guān)念陳舊造成的。廣州市要實(shí)現家庭教育事業(yè)現代化，就必須下大力氣組建正規的家教研究機構、吸引和支持多學(xué)科專(zhuān)家投身家教和家教工作研究，把涉及到家長(cháng)教育子女存在的主要問(wèn)題和影響廣州市家庭教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì )問(wèn)題逐一研究，提出符合社會(huì )進(jìn)步而又能夠應用于實(shí)際的新思想新方法。多年來(lái)，廣州市在這方面已經(jīng)做過(guò)不少成績(jì)，市教育局科研處、廣州大學(xué)、廣州市教育科學(xué)研究所都有組織教育科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究人員和幼兒園、中小學(xué)教師承擔家庭教育課題，交流家庭教育研究和家庭教育工作研究成果，對于促進(jìn)家長(cháng)教育觀(guān)念的更新、減少家庭教育失誤和推動(dòng)家庭與學(xué)校的合作、促進(jìn)區域家庭教育事業(yè)現代化都發(fā)揮了積極作用。不過(guò)，相當多的家庭教育和家庭教育工作研究成果發(fā)布之后，甚至沒(méi)有公開(kāi)發(fā)布就被存放起來(lái)，未能起到應有的作用。今后應當在繼續加強家庭教育和家庭教育工作研究的同時(shí)，重視和加強家庭教育和家庭教育工作研究成果的應用普及，使這些成果能夠充分發(fā)揮作用。

關(guān)于家庭教育的論文3

　　【摘要】家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，也是孩子最早接受思想道德教育的課堂。家庭素質(zhì)教育是整個(gè)素質(zhì)教育體系中的一個(gè)重要組成部分。在孩子學(xué)習能力的培養、性格的塑造、道德品質(zhì)的形成等方面都有著(zhù)重要的作用。家庭教育不能只重視孩子的文化知識教育，要把培養孩子形成良好的思想品德和行為習慣放在首位。認識家庭中素質(zhì)教育的特征以及如何進(jìn)行實(shí)踐對孩子的成長(cháng)有著(zhù)積極的意義。

　　【關(guān)鍵詞】家庭;素質(zhì)教育;孩子;興趣

　　家庭是社會(huì )的基礎和紐帶，是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師。隨著(zhù)素質(zhì)教育在學(xué)校的廣泛推廣，家庭該如何對孩子實(shí)施素質(zhì)教育，已經(jīng)越來(lái)越是一個(gè)值得探討和研究的問(wèn)題。家庭，作為教育的重要階段，應該及時(shí)接受新的教育理念，轉變舊的教育觀(guān)念，以孩子的全面發(fā)展為己任，加快素質(zhì)教育的全面推廣。

　　家庭在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，應該有它的入手點(diǎn)和主要內容，除了對青少年持之以恒地進(jìn)行思想道德教育以外，還要側重于以下幾方面：

　　一、培養孩子的自信心，養成吃苦的精神

　　自信心是相信自己成功，成才的基本前提，是對自身能力的科學(xué)估價(jià)。自信才能有主見(jiàn)，才能做出他人未做之事。缺乏自信心，就會(huì )產(chǎn)成心理上的自我鄙視、自我否定、自我挫敗。因此說(shuō)自信是人生的關(guān)鍵。每個(gè)青少年都應樹(shù)立自信，受挫不氣餒，失敗不灰心，順利不自負。適應社會(huì )，努力奮斗，實(shí)現自身價(jià)值。要增強孩子的自信心，家長(cháng)必須要轉變教育方式，放手讓孩子去面對挑戰、經(jīng)受鍛煉，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，培養自信和能力，培養獨立性，塑造獨立人格。家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵孩子，在他們取得進(jìn)步的時(shí)候，遭受挫折的時(shí)候，畏縮不前的時(shí)候，缺乏信心的時(shí)候，面臨新的挑戰的時(shí)候，都需要家長(cháng)及時(shí)地給予鼓勵。家長(cháng)的鼓勵對孩子的健康成長(cháng)會(huì )起到很大的作用，當孩子得到家長(cháng)的支持和鼓勵時(shí)，內心會(huì )產(chǎn)生愉快的感受，會(huì )增強成功的信心和渴望成功的愿望，會(huì )把家長(cháng)的鼓勵轉化為內在的激勵和動(dòng)力，不斷鞭策自己，不斷向新的目標努力。家長(cháng)的鼓勵要實(shí)事求是，一分為二，注意方法和時(shí)機的選擇，既不要夸大成績(jì)，也不要低估能力;既不要空洞說(shuō)教，也不要盲目鼓勵。要用中肯的語(yǔ)言，客觀(guān)的分析，優(yōu)秀人物的成功經(jīng)歷來(lái)教育、鼓勵孩子。吃得苦中苦，方知甜中甜。意志堅強，不怕困難，百折不撓，開(kāi)拓進(jìn)取是一個(gè)人優(yōu)秀的品質(zhì)，這種品質(zhì)是艱苦錘煉形成的。世上的任何事情，要想獲得成功必須經(jīng)過(guò)奮斗和努力，克服這樣那樣的困難有時(shí)要付出很大的代價(jià)，沒(méi)有吃苦的精神是不能到達勝利的彼岸的�，F在的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，許多家長(cháng)就不愿讓孩子吃苦了，有的家庭在物質(zhì)生活上過(guò)于遷就他們，寵愛(ài)他們，使孩子不能吃苦、意志薄弱、害怕困難，經(jīng)不起失敗和挫折。要培養青少年的吃苦精神，一方面在家庭生活上提倡艱苦樸素、不奢侈、不浪費、不貪圖安逸、不追求享受，養成儉樸的家風(fēng)。另一方面要積極鼓勵他們樂(lè )于吃苦，自覺(jué)地向學(xué)習中、生活中、勞動(dòng)中、體育鍛煉中的困難作斗爭，向我挑戰。當他們取得進(jìn)步和成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )認識到吃苦的意義和價(jià)值，就能主動(dòng)去吃苦，而不會(huì )害怕和躲避吃苦了。

　　二、培養孩子的興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機

　　興趣不是天生的，是在活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，也是人對客觀(guān)事物所持的一種積極的心理傾向，是學(xué)習的催化劑，它表現為人對某一事物所產(chǎn)生的好奇心和吸引力。這種好奇心和吸引力能促進(jìn)人的思維發(fā)展，成為學(xué)習、工作、事業(yè)上的一種強大的內驅力。孩子不愛(ài)學(xué)習，大多數覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，所學(xué)的知識太陳舊。如果家長(cháng)能夠為孩子提供一些好玩的、有趣的、應用的知識，孩子學(xué)習的積極性就會(huì )大大提高。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的"閃光點(diǎn)"，用更多的時(shí)間和空間考慮孩子的個(gè)性差異，實(shí)施有針對性的教育。人家的孩子買(mǎi)新衣服，自己的孩子也買(mǎi)新衣服，人家的孩子上特長(cháng)班，自己的孩子也要上特長(cháng)班，人云亦云，不知所云，全然不顧孩子自身的特點(diǎn)。在孩子所學(xué)的知識中，總有這一項或幾項是他比較喜歡的，家長(cháng)要充分肯定、支持，對孩子的進(jìn)步，要積極鼓勵，大力表?yè)P，使孩子產(chǎn)生動(dòng)力。父母可以充分利用與孩子在一起的時(shí)間，通過(guò)玩耍、游戲等活動(dòng)調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性。另一方面，還可以經(jīng)常帶孩子走出家門(mén)，在大自然中學(xué)習，使孩子對科學(xué)知識有一種向往，對文化學(xué)習產(chǎn)生興趣。從而樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。有了動(dòng)機，人就會(huì )有奮斗的方向，才會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向自覺(jué)地努力。家長(cháng)不能忽視孩子的心理需要，根據自己的"意圖"設計孩子的學(xué)習目標，使孩子把學(xué)習視為別人強加在自己身上的負擔，被迫而學(xué)，即"為父母學(xué)"、"為教師學(xué)"。因而在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心，這是許多孩子成績(jì)不如意的重要原因。因此，家長(cháng)要重視培養孩子良好的學(xué)習動(dòng)機，懂得學(xué)習重要性。孩子一旦懂得了學(xué)習的重要性，便會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，這比家長(cháng)天天催逼孩子去學(xué)習的效果不知強多少倍。

　　三、養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的堅強意志

　　良好的學(xué)習習慣指的是在學(xué)習中的自覺(jué)性和主動(dòng)性。它可以使孩子自覺(jué)地、主動(dòng)地尋求獲取知識，同時(shí)，還有助于思維能力的發(fā)展和綜合能力的全面培養家庭要教育孩子遵守紀律、維護社會(huì )秩序、保護環(huán)境、尊重勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、服從管理、熱愛(ài)集體、照顧老人、敬愛(ài)父母、同情弱者、幫助別人。要教育孩子樹(shù)立遠大理想、熱愛(ài)祖國，關(guān)心人類(lèi)的前途和命運。要不斷提高他們分辨是非、善惡、美丑的能力，提高自我管理，自我約束的能力。在這樣的引導下，孩子逐步強化了自我教育的意識，提高了自我能力，加速了良好習慣的養成。學(xué)習是一種艱苦的事，即使是聰明孩子，想不費力氣便取得好成績(jì)，那也是不可能的。何況現在大多是獨生子女，從小就是家中的"小太陽(yáng)"，缺乏艱苦和獨立生活的鍛煉。家長(cháng)平時(shí)應注重鍛煉孩子的堅強意志，該讓孩子做的事一定要讓他做，孩子在學(xué)習上遇到困難，正是磨煉其意志的絕好機會(huì )。家長(cháng)應抓住機會(huì )，鼓勵孩子頑強拼搏，用自己的努力去解決問(wèn)題，如果孩子從小就培養成一種良好的意志品質(zhì)，那么，無(wú)論今后在學(xué)習、工作、生活上遇到什么艱難曲折，他都能經(jīng)受得住考驗。

　　總之，家庭教育是個(gè)性教育，是在親情氛圍里進(jìn)行的，家長(cháng)可以更好地觀(guān)察、關(guān)心和教育孩子，有利于和孩子進(jìn)行感情上的交流，意見(jiàn)的溝通，教育具有針對性和時(shí)效性。但有不少的家庭在教育子女問(wèn)題上遇到不少困難，教育效果不理想，其主要原因在家長(cháng)身上。家長(cháng)的期望值剛開(kāi)始不要提的過(guò)高，，要懂得青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)，要懂得教育規律，采用科學(xué)的教育方法。所以，推進(jìn)家庭素質(zhì)教育，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)，家長(cháng)要不斷加強自身的學(xué)習，學(xué)校也要重視對他們的培訓。另外，家長(cháng)還要正確處理好與孩子的關(guān)系，家長(cháng)既是養育者，又是教育者，要切實(shí)負起這兩種角色的責任。在家庭里要建立起平等、民主、和諧的家庭關(guān)系，家長(cháng)要善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，放下架子，成為孩子的老師和朋友。這樣，中國的家庭教育邁向素質(zhì)教育的目標會(huì )更快一些。

　　參考文獻

　　[1]《基礎教育與教學(xué)研究》

　　[2]《教育理論》