高職學(xué)校學(xué)生管理論文論文
1高職學(xué)生“嚴”與“愛(ài)”管理的現狀與原因分析
“愛(ài)”管的現狀與原因分析高職學(xué)校對學(xué)生的“愛(ài)”管主要體現在對學(xué)生的身心素質(zhì)建設上。高職學(xué)校的學(xué)生正處于人生的初級階段，他們充滿(mǎn)干勁與熱情，對事物的發(fā)展擁有自己獨特的見(jiàn)解，擁有強健的體魄和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。學(xué)校對學(xué)生的“愛(ài)”管有利于讓學(xué)生在充滿(mǎn)正能量的校園里學(xué)習和生活，對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的指導和促進(jìn)作用。但是也出現了一系列的問(wèn)題，如學(xué)生自由時(shí)間的增多使得學(xué)生與游戲為伍的機會(huì )增多，失去高考的壓力，學(xué)生在游戲的世界里激情四射，這在一定程度上造成了學(xué)業(yè)的荒廢。出現這類(lèi)現象的原因與學(xué)生的自控能力是分不開(kāi)的，但學(xué)校應對此負主要責任。正是由于學(xué)�！皭�(ài)”管措施的不當，對學(xué)生的就業(yè)方向指導不明確，對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展未制定清晰的規劃才使得學(xué)生對未來(lái)的迷茫感增加，使得學(xué)生沉浸在游戲的世界里不可自拔。
2改善高職學(xué)校對學(xué)生“嚴”與“愛(ài)”管理效果的有效措施
從上文對高職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行“嚴”與“愛(ài)”管理的現狀和原因分析中可以看出，高職學(xué)校在對學(xué)生“嚴”與“愛(ài)”的管理中出現了一定程度的偏頗，使得管理陷入了瓶頸。為改善這種現狀，下文將針對具體問(wèn)題提出具體的改進(jìn)措施：
第一，針對學(xué)生正處于叛逆期和迷茫期而導致的課堂紀律被破壞的問(wèn)題，高職學(xué)�？梢圆扇∫韵聨追N措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，分析課堂秩序遭到破壞的原因。從總體上看，高職學(xué)校的課堂秩序還處于良好的狀態(tài)，影響課堂秩序的因素主要是由于極個(gè)別的學(xué)生心理上的不平衡造成的。大部分不遵守課堂秩序的學(xué)生企圖用遲到、曠課或早退的形式證明自己的存在；其次，針對不同學(xué)生的心理進(jìn)行不同的教育。舉個(gè)例子，對上課愛(ài)講話(huà)的學(xué)生可以通過(guò)點(diǎn)其回答問(wèn)題的方式進(jìn)行教育，但這樣做需要把握一個(gè)度，即應努力做到“嚴愛(ài)有度”，點(diǎn)其回答問(wèn)題的方式不能與其他學(xué)生有區別，教師更不能對學(xué)生惡言相向，“受重視，被關(guān)注，有希望”是學(xué)生基本脫離家庭后努力學(xué)習的動(dòng)力；最后，貫徹落實(shí)學(xué)校的規章制度。正所謂“無(wú)規矩不成方圓”，對比較有代表性、課堂紀律較差的班級，進(jìn)行通報批評，從整體上提高班級的榮譽(yù)感。
第二，創(chuàng )新管理方式。創(chuàng )新管理方式主要體現在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面為創(chuàng )新高職學(xué)校的管理制度，第二個(gè)方面為對高職學(xué)校的學(xué)生實(shí)行人性化的管理。創(chuàng )新高職學(xué)校的管理制度，對學(xué)生實(shí)行人性化的管理，是為了更好的開(kāi)展學(xué)生工作，由于學(xué)校制度本身存在著(zhù)不合理的地方，其在執行的過(guò)程中有可能與學(xué)生的利益發(fā)生沖突，這就使得學(xué)生對學(xué)校的管理制度不屑一顧，為防微杜漸，學(xué)�？梢允褂霉芾砑畹氖侄螌Ω呗殞W(xué)校的學(xué)生進(jìn)行管理。對沉浸于游戲世界的學(xué)生，學(xué)校采取的一直是嚴厲的管理形式，這種形式在一定的程度上起到了較好的作用，但是由此而造成的悲劇也時(shí)有發(fā)生。舉個(gè)例子，某高校學(xué)生因打游戲失蹤一周，學(xué)校將其找到后請來(lái)了家長(cháng)，在家長(cháng)將其帶回的途中學(xué)生突然跳橋溺水身亡�！吧\可貴”，學(xué)校在對違反學(xué)校規章制度的學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，應根據學(xué)生的不同性格采取合理的方式，家長(cháng)應配合學(xué)校進(jìn)行管理，可以動(dòng)之以情，曉之以理，但不能惡言相向，說(shuō)一些與教育無(wú)關(guān)的粗言碎語(yǔ)。
3結束語(yǔ)
當今社會(huì )，高職學(xué)校的學(xué)生在推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中起到了良好的作用，為促進(jìn)高職學(xué)校的學(xué)生更好地為社會(huì )生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，對高職學(xué)生的管理工作應時(shí)常進(jìn)行反思，只有這樣，才能促進(jìn)高職學(xué)生的心理和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)邁上新的臺階.
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