中專(zhuān)鋼琴有效教學(xué)方法的論文
許多初中甚至是高中畢業(yè)的學(xué)生由于對學(xué)習不太感興趣，往往都會(huì )就讀藝術(shù)中專(zhuān)。這些學(xué)生由于年齡比較小，對自我約束和控制能力比較差，學(xué)生整體素質(zhì)不高，加上之前學(xué)習基礎又很薄弱，學(xué)習能力總體來(lái)說(shuō)比較差，五線(xiàn)譜幾乎也不怎么認識。對于這些學(xué)生，讓他們在短時(shí)間內提高自己的鋼琴演奏水平，指引他們走上音樂(lè )的道路，是極具困難的一項挑戰。
一、結合實(shí)際具體情況，因材施教
人往高處走，水往低處流。中等職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)生是根據現實(shí)情況決定的，有些學(xué)生初中時(shí)成績(jì)就不好，導致考不上高中，為了繼續求學(xué)不得已才就讀中等職業(yè)學(xué)校，還有的學(xué)生高考成績(jì)不理想，上不了大學(xué)�？偠灾�，就讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，且年齡層次、基礎水平的不同，都要求教師在課堂上分層次進(jìn)行教學(xué)。在授課前，給學(xué)生講解清楚學(xué)習鋼琴專(zhuān)業(yè)的要求和具體目標，讓學(xué)生明確學(xué)習鋼琴的好處，樹(shù)立他們在以后長(cháng)久的學(xué)習過(guò)程中的信心和恒心。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，根據學(xué)生對鋼琴的掌握程度將學(xué)生大致分為三個(gè)級別：有扎實(shí)的鋼琴技能功底；單純地了解，會(huì )幾首最簡(jiǎn)單的歌曲；從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴。針對不同的級別，制定不同的教學(xué)目標，因材施教，讓學(xué)生在原本的基礎上，真正學(xué)到鋼琴技能。
二、抓住教育契機，引導、教育學(xué)生
鋼琴學(xué)習跟普通的學(xué)習一樣，首先最關(guān)鍵的就是打好基礎，有了基礎作鋪墊，才能更好地學(xué)習鋼琴技能。學(xué)生只有對鋼琴學(xué)習有興趣了，才能加強對基本功的練習，這就要求教師發(fā)揮積極的引導作用，讓學(xué)生養成正確的學(xué)習意識，認識到加強對基本功的訓練是學(xué)好鋼琴成功的起點(diǎn)。學(xué)習鋼琴是一件非常有意思的事情，在以往對鋼琴的學(xué)習過(guò)程中，不乏出現這種現象，學(xué)生在零基礎的前提下，剛開(kāi)始接觸到鋼琴的學(xué)習，便如饑似渴一頭撲到對鋼琴的求知道路上，甚至達到一種瘋狂的狀態(tài)，在練習指法的時(shí)候，手指都磨出了繭。教師要及時(shí)抓住這種教育契機，在課堂上對這種學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P，讓其他學(xué)生學(xué)習這種學(xué)習的精神，當然也要提醒學(xué)生對鋼琴的學(xué)習不能操之過(guò)急，萬(wàn)萬(wàn)不可一口吃成個(gè)胖子，要慢慢對鋼琴技能自我消化、自我吸收，直到自己熟練掌握。
三、鼓勵學(xué)生開(kāi)放想象力，提高自身的創(chuàng )造性思維
對于一個(gè)新作品的學(xué)習，教師首先應該詳細給學(xué)生介紹創(chuàng )作作品的背景和當時(shí)的社會(huì )環(huán)境，讓學(xué)生在充分的了解基礎上對作品進(jìn)行更深一步的學(xué)習。對作品內涵精神了解得越透徹，越利于學(xué)生對作品的掌握。教師在教學(xué)過(guò)程中，不能要求學(xué)生簡(jiǎn)單地去模仿，要積極創(chuàng )造機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生在腦海里構建具體的音樂(lè )形象。在聽(tīng)過(guò)教師準確的示范演奏后，學(xué)生根據自己的理解加上充分的想象，形成具有自我特色的演奏方式。在教學(xué)過(guò)程中，加強學(xué)生對基本功的訓練固然重要，但還要繼續挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力�；竟Φ木毩曋皇菍W(xué)好鋼琴的前提準備，為了讓學(xué)生彈奏出來(lái)的作品具有生機、活靈活現，將演奏者的情感清楚表達出來(lái)，最關(guān)鍵的還是要提高學(xué)生的創(chuàng )造力。演奏出來(lái)的作品具有豐富多彩的內涵，才能讓聽(tīng)眾陶醉于其中，才能引起更多人的共鳴，從而受到更多人的喜愛(ài)。教師作為學(xué)生在學(xué)習上的引路人和指導者，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力前，也要提高自己的創(chuàng )造力，這樣教師才能發(fā)揮創(chuàng )造思維，采取不同的手段，喚起學(xué)生的創(chuàng )造性。教師在介紹音樂(lè )內容時(shí)可以融入一些具體的畫(huà)面，用最直觀(guān)的畫(huà)面帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，加上音樂(lè )旋律，形成視聽(tīng)結合的效果來(lái)感受音樂(lè )形象。
四、班娜作昌摘筑，休現正確音樂(lè )風(fēng)格
音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，其思想的表達和情感的抒發(fā)都是通過(guò)美妙的聲音傳達的。鋼琴藝術(shù)由于其特殊性，稍微不注意就會(huì )嚴重影響到聲音的美感。然而，在中等職業(yè)教學(xué)中，對鋼琴的學(xué)習都強調指法的練習，讓學(xué)生加強對基本功的鍛煉，忽視了對音樂(lè )樂(lè )感的要求。因此，大部分學(xué)生都覺(jué)得鋼琴學(xué)習是十分枯燥乏味的，只是單純的練練手指的學(xué)習，日復一日，年復一年的對指法進(jìn)行練習。所以，在現在的鋼琴教學(xué)中，要將指法和音樂(lè )樂(lè )感結合起來(lái)，在音樂(lè )的律動(dòng)下，伴隨著(zhù)有節奏的旋律，學(xué)生才能更好的在短時(shí)間內將指法練習到位，提到了事半功倍的效果。
五、結語(yǔ)
鋼琴發(fā)展的歷史長(cháng)達30多年，在不同的發(fā)展階段都保存了那個(gè)時(shí)代最具收藏價(jià)值的鋼琴作品。由于每個(gè)時(shí)代具有的特性不同，其鋼琴作品的風(fēng)格也因此迥異，各具特色，才形成了鋼琴史上豐富多彩的作品。作為一個(gè)著(zhù)名的鋼琴學(xué)家，必須具有自己獨特的風(fēng)格，這才是對鋼琴學(xué)習的最終目的。因此，中職學(xué)生在學(xué)習鋼琴的過(guò)程中，不僅要加強對鋼琴理論知識的學(xué)習，而且要對《音樂(lè )史》有透徹的了解和認識，從中汲取到經(jīng)驗，融合自己的特色，形成屬于自己風(fēng)格的鋼琴創(chuàng )作。
【中專(zhuān)鋼琴有效教學(xué)方法的論文】相關(guān)文章：
中專(zhuān)計算機教學(xué)方法創(chuàng )新論文11-14
中專(zhuān)鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策論文02-24
鋼琴伴奏教學(xué)方法革新教學(xué)模式分析論文05-05
談?wù)勑W(xué)數學(xué)有效教學(xué)方法11-30
探討職業(yè)中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)方法07-04
論文寫(xiě)作的有效方法11-15
探索信息技術(shù)學(xué)科有效的教學(xué)方法12-12
鋼琴教學(xué)改革論文03-19
- 相關(guān)推薦