家長(cháng)在幼兒教育中出現的問(wèn)題及措施論文
摘要：教育是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人整個(gè)生老病死的過(guò)程中都要不斷的學(xué)習，接受相應的教育，不斷的提升自己。從母親懷胎十月開(kāi)始的胎教，人們就在接受著(zhù)與年齡相適應的教育內容，直到老年就會(huì )有老年教育。幼兒教育是教育過(guò)程中的重要階段之一，從3歲到6歲，是培養孩子的黃金時(shí)期。這一時(shí)期中，家長(cháng)對于孩子的教育有關(guān)重要，本文就是要探討家長(cháng)在幼兒教育中出現的問(wèn)題，并給出相應的措施。
關(guān)鍵詞：家長(cháng);幼兒教育;問(wèn)題及解決措施
幼兒教育在教育過(guò)程中起著(zhù)承前啟后的作用，家長(cháng)在幼兒教育中起著(zhù)想當重要的引導作用。所以家長(cháng)在進(jìn)行幼兒教育時(shí)要起到以身作則的作用，即使發(fā)現自己在教育中出現問(wèn)題，并作出改進(jìn)。
一、幼兒教育的重要性
這一階段是幼兒智力、思想、性格和品質(zhì)等方面初步成型的一個(gè)階段，此階段的教育至關(guān)重要，對于幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。作為進(jìn)行初始教育的過(guò)度階段，良好的幼兒教育，可是使孩子們更容易的接受小學(xué)教育，促進(jìn)他們能夠愉快的學(xué)習，更加快速的接受新鮮的事物和知識。此時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的定型時(shí)期，接受良好的教育是必要的，作為家長(cháng)，孩子生活和學(xué)習中最好的老師，應該認識的幼兒教育的重要性，并且提高自己的教育水平，更好的對孩子進(jìn)行指導。
二、家長(cháng)在幼兒教育中出現的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿵娬{自己的長(cháng)輩身份，溝通教育不夠
作為一個(gè)長(cháng)輩，孩子是不能不聽(tīng)話(huà)的。在幼兒教育中，最怕家長(cháng)以長(cháng)輩的方式教育孩子。很多家長(cháng)，在教育過(guò)程中不是試圖溝通，而是一味的去要求，比如媽媽讓你干什么你就干什么，你要聽(tīng)話(huà)等等。又例如，你不聽(tīng)話(huà)讓爸爸打你啊。這些都是在用他們的身份去鎮壓孩子的調皮搗蛋，一次兩次或許有用，但是時(shí)間長(cháng)了孩子就皮實(shí)了，再也被嚇唬不到了。
�。ǘ┙逃羞^(guò)多的溺愛(ài)或者過(guò)多的管制
現在的孩子多為獨生子女，爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)牙牙褷敹紩?huì )格外的寵溺現在的孩子。經(jīng)濟能力的不斷提高，人們收入的提高，生活水平也在不斷的提高，孩子們生活的就富裕，不愁吃不愁穿，要什么家長(cháng)就給什么。過(guò)分的寵溺導致孩子出現壞脾氣，養成不好的性格。還有的孩子被過(guò)多的管制，現在的家長(cháng)一心希望自己的孩子成龍成鳳，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，讓孩子過(guò)早的接受小學(xué)的教育，不利于以后教育教學(xué)的發(fā)展，同是會(huì )讓孩子失去學(xué)習興趣，不利于幼兒的教育發(fā)展。
�。ㄈ└改冈诮逃^(guò)程中，忽視以身作則的
父母在日常生活中太隨意，有的時(shí)候就給孩子帶來(lái)了負面的示范作用，孩子學(xué)習的能力不交強，偶然間就學(xué)去了。家長(cháng)帶著(zhù)孩子闖紅燈，隨地吐痰，隨地扔垃圾，這階段孩子的模仿能力是極強的，容易在不經(jīng)意間就學(xué)習到了不好的作風(fēng)和生活習慣。父母要以身作則教授孩子正確的。
�。ㄋ模┻^(guò)分強調學(xué)習，忽視孩子的歡樂(lè )
起步要高出別人一截，把小學(xué)內容拿到幼兒來(lái)講，過(guò)分的要求孩子學(xué)習不是他年齡段該學(xué)到的東西。忽視了作為孩子，應該解放天性，應該愉快的過(guò)完孩提時(shí)代的重要性。孩子過(guò)分的承受學(xué)習帶來(lái)的壓力，不能痛痛快快想過(guò)完自己的幼兒時(shí)期。
三、解決措施
家長(cháng)應該在對孩子的教育過(guò)程中扮演好自己的角色，要自由的切換不同的角色，家長(cháng)即是有威嚴和有耐心的家長(cháng)，也要是可以溝通的朋友，是富含責任心的老師。當孩子到做錯事，可以適當拿出自己當父母的威嚴，嚴厲的批評，也要關(guān)心孩子的生活和成長(cháng)。家長(cháng)也要扮演好孩子知心朋友的角色，讓孩子跟你們更好的溝通交流，在這種情況下培養一個(gè)活潑可愛(ài)大方的孩子，培養她們良好性格的形成。家長(cháng)也是老師，要從生活中教育孩子，要言傳身教，讓孩子樹(shù)立勤儉、節約、愛(ài)護環(huán)境等優(yōu)秀的品質(zhì)。不可以過(guò)分的溺愛(ài)孩子，不不事事包辦，不能形成孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手�！钡拿�。要讓孩子學(xué)會(huì )有計劃的合理的買(mǎi)自己需要的東西，不能要什么給什么。讓孩子不斷的鍛煉自己，自己的事情自己做，比如自己整理自己的書(shū)包，準備第二天上課的用品。平時(shí)讓孩子多多動(dòng)手做家務(wù)，勤動(dòng)手動(dòng)腦，讓孩子從小鍛煉自己的自理能力。給孩子自由的空間，不能過(guò)多的約束孩子，讓他們形成逆反心里�，F如今幼兒教育小學(xué)化現象十分的嚴重，每個(gè)家長(cháng)也是以對孩子好的名義，不正確的教育孩子，讓幼兒學(xué)習，在該玩的年齡，家長(cháng)應該放開(kāi)對他們的束縛。孩子應該適當的學(xué)習簡(jiǎn)單的東西，主要還是以玩為主，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
四、結語(yǔ)
家長(cháng)是幼兒的啟蒙老師，家長(cháng)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響這孩子的成長(cháng)發(fā)展，作為有責任心的家長(cháng)，應該創(chuàng )建一種良好的家庭教育環(huán)境，才能促進(jìn)孩子身心以及智力的健康發(fā)展，讓他們保持快樂(lè )的心來(lái)面對生活，這才是重點(diǎn)。
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