以就業(yè)為導向的人才培養方式論文

　　[論文關(guān)鍵詞]高職院校實(shí)踐性教學(xué)電子技術(shù)

　　[論文摘要]隨著(zhù)電子信息產(chǎn)業(yè)的興起、現代電子技術(shù)的不斷發(fā)展，我國急需一批電子應用專(zhuān)業(yè)人才。作為高職院校負有培養電子應用專(zhuān)業(yè)人才的重任。本丈根據高職院校電子應用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作情況，結合溫州地區企業(yè)特點(diǎn)，對如何培養電子應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了思路。

　　隨著(zhù)電子技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)人信息時(shí)代。大規模集成電路制造技術(shù)的不斷提高，帶來(lái)了電子計算機的更新?lián)Q代，各種類(lèi)型的單片機的問(wèn)世及通信技術(shù)的飛速進(jìn)步，電子技術(shù)已成為當今世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的新興生產(chǎn)力，在各個(gè)領(lǐng)域的應用也將會(huì )更加廣泛。毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)高速度、大規模、蓬勃發(fā)展的電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)，急需一支高素質(zhì)的科技隊伍(包含科研隊伍、推廣應用隊伍)。高職層次的電子與信息技術(shù)方面的應用性人才還遠遠不能滿(mǎn)足zi世紀電子與信息技術(shù)人才市場(chǎng)的需要，必須加速高職電子應用專(zhuān)業(yè)應用性人才的培養。

　　1根據高職特點(diǎn)及市場(chǎng)需求確定培養目標和方向

　　高等學(xué)校是人才培養的重要基地，要從未來(lái)的人才市場(chǎng)需求出發(fā)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，培養適應我國人才市場(chǎng)需要的有用人才。電子信息產(chǎn)業(yè)的興起，現代電子技術(shù)的不斷發(fā)展，毫無(wú)疑問(wèn)我國急需一批電子應用專(zhuān)業(yè)人才。目前，許多本科院校都設置有電子與信息工程專(zhuān)業(yè)，培養從事各類(lèi)電子與信息技術(shù)的研究、設計制造、應用與開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)技術(shù)人才(研究生、本科生層次)。就高職院校而言，和本科院校相比較，學(xué)生的知識基礎(錄取分數)要低一個(gè)級別，師資力量也相對不足，加上實(shí)驗條件相對較差，怎樣培養出有自身特點(diǎn)的、受社會(huì )歡迎的高職層次的電子應用專(zhuān)業(yè)人才是值得思考的問(wèn)題。

　　(1)認清學(xué)校自身特點(diǎn)，注重培養具有特色的高職人才。高職學(xué)生的特點(diǎn)應該是專(zhuān)業(yè)基礎知識面寬，基礎扎實(shí)，且具有一技之長(cháng)。這就要求學(xué)生重視專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習，同時(shí)，應適量掌握工程基礎知識，要具有分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、工作崗位的適應能力，具有較高的綜合素質(zhì)，并保證學(xué)生掌握一兩門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課(包括相關(guān)實(shí)踐技能的培養)，使學(xué)生掌握一技之長(cháng)。

　　(z)進(jìn)行廣泛調研，對各大、中、小型電子與信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行廣泛的接觸、調查，甚至簽訂合作培養合同，根據用人企業(yè)的要求制定出本專(zhuān)業(yè)的培養目標計劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。在專(zhuān)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，要注意收集用人單位及畢業(yè)生的反饋信息、隨時(shí)掌握市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供第一手信息。如根據浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子系畢業(yè)生工作情況的調查反饋，畢業(yè)生主要從事以下幾個(gè)方面的工作:生產(chǎn)施工設計;設備維修與維護毛產(chǎn)品質(zhì)量檢測;生產(chǎn)組織管理;新技術(shù)、新工藝的引入;對工廠(chǎng)工人的短期培訓;高新設備的使用。

　　就目前的形勢來(lái)看，高職層次的電子應用專(zhuān)業(yè)人才還遠遠不足，市場(chǎng)同樣需要大批的電子技術(shù)方面的應用性人才。高職院校電子應用專(zhuān)業(yè)人才培養的一般目標應該是根據目前市場(chǎng)的需要，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握必要的電子技術(shù)的基本理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識面寬，實(shí)用型的實(shí)踐動(dòng)手能力強，能在電子或非電子工業(yè)部門(mén)，家用電器、郵電通信行業(yè)從事各種生產(chǎn)線(xiàn)的電子設備、智能儀器的生產(chǎn)施工設計和維護使用的技能型技術(shù)人才。電子應用專(zhuān)業(yè)是一個(gè)以電子技術(shù)為主，兼顧微型計算機、單片機應用和電源技術(shù)等多方位服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，要求學(xué)生在業(yè)務(wù)上應掌握一定的基礎理論、專(zhuān)業(yè)基礎和專(zhuān)業(yè)知識，有較強的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。畢業(yè)后學(xué)生能在自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)的維護、電子設備和智能儀器的使用維護、家電產(chǎn)品、電信產(chǎn)品的維護及電子技術(shù)方面的應用工作中充分發(fā)揮自己的能力，為國民經(jīng)濟的發(fā)展作出應有的貢獻。

　　電子應用專(zhuān)業(yè)所涉及的專(zhuān)業(yè)面很寬，包含有電信、無(wú)線(xiàn)電、電力電子、計算機與信息、智能儀器、家用電器等，我們應該以市場(chǎng)調研為依據，根據自身的情況，選擇幾個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。根據市場(chǎng)對人才需求的實(shí)際情況來(lái)看，智能儀器、單片機應用、電源技術(shù)、通信設備及產(chǎn)品維護等可作為專(zhuān)業(yè)方向。

　　2注重高職特色，切實(shí)加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節

　　電子應用專(zhuān)業(yè)是應用性學(xué)科，對實(shí)踐性環(huán)節的要求較高，對高職院校來(lái)說(shuō)加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節尤其重要。根據高職特點(diǎn)，為了培養出高職特色的應用性人才，電子應用專(zhuān)業(yè)應特別重視加強學(xué)生實(shí)際操作技能的培養，切實(shí)加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節是教學(xué)環(huán)節中的重要環(huán)節，是使學(xué)生獲得實(shí)際知識和工程實(shí)踐技能，理論聯(lián)系實(shí)際，培養獨立工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的非常重要的環(huán)節。要使我們培養出來(lái)的學(xué)生有一技之長(cháng)，必須扎扎實(shí)實(shí)搞好常規的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的各項內容，這包括課程實(shí)驗、課程設計、電工電子實(shí)習、金工實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、電工與電子職業(yè)技能培訓、畢業(yè)設計等內容。

　　為了使學(xué)生在三年的高職學(xué)習中實(shí)踐技能得到真正的提高，應加強以下幾個(gè)方面的工作:

　　(1)根據現有的實(shí)驗條件，適當增加實(shí)驗室建設的投入，分輕、重、緩、急地進(jìn)行有關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗室的建設;使學(xué)生手中要有相應的實(shí)驗指導書(shū)，同時(shí)，指導老師加強指導，促使學(xué)生認真做好每一個(gè)實(shí)驗。

　　(2)在老師的指導下，做好模擬電子技術(shù)基礎、數字電子技術(shù)基礎、電力電子技術(shù)、微機原理等課程的課程設計。課程設計要有相應的設計大綱，學(xué)生應在老師的指導下獨立完成。通過(guò)課程設計和實(shí)踐培養學(xué)生運用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識，增強動(dòng)手技能，解決實(shí)際應用問(wèn)題。

　　(3)對一些實(shí)際操作性較強的課程如電子線(xiàn)路CAD、計算機入網(wǎng)等可采用單元式教學(xué)方式，使學(xué)生在短期時(shí)間內進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓學(xué)習。

　　(4)通過(guò)金工實(shí)習、電工電子實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習使學(xué)生了解對象(電子設備、儀器、生產(chǎn)線(xiàn)裝置的原理，結構工藝等)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高技能，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打好基礎。實(shí)習應有實(shí)習大綱，學(xué)生應寫(xiě)出相應的實(shí)習報進(jìn)七「習。

　　(5)對專(zhuān)業(yè)中重要的專(zhuān)業(yè)課或專(zhuān)業(yè)基礎課采用專(zhuān)門(mén)開(kāi)設實(shí)驗課教學(xué)，通過(guò)基礎性實(shí)驗、提高性實(shí)驗、設計性實(shí)驗等，加強實(shí)踐訓練效果。

　　(6)開(kāi)展電工與電子職業(yè)技能培訓，使學(xué)生在畢業(yè)前通過(guò)職業(yè)技能等級考核，拿到相應的職業(yè)技能等級證書(shū)，為畢業(yè)后的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　(7)開(kāi)辦電子維修、制作培訓班，通過(guò)對電子產(chǎn)品的維修、典型電子裝置的制作使學(xué)生進(jìn)一步得到相關(guān)能力鍛煉，并從中選拔一些學(xué)生參加全國大學(xué)生電子制作競賽。

　　(g)充分利用電工電子實(shí)習基地，開(kāi)發(fā)生產(chǎn)一些實(shí)用的電子產(chǎn)品，也可從外部引進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)產(chǎn)品，使學(xué)生的實(shí)踐技能在生產(chǎn)過(guò)程中得到進(jìn)一步提高。

　　(9)通過(guò)畢業(yè)設計培養學(xué)生結合所學(xué)理論知識和技能解決實(shí)際應用問(wèn)題的能力。畢業(yè)設計是學(xué)生畢業(yè)前的一次專(zhuān)業(yè)知識的綜合訓練，設計題目可選擇與生產(chǎn)科研任務(wù)相結合的課題，也可以虛擬題目，但畢業(yè)設計應有設計任務(wù)書(shū)，并能在學(xué)校實(shí)現。

　　(10)借助社會(huì )各行業(yè)的力量，與相關(guān)企業(yè)建立長(cháng)期的合作關(guān)系。學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計到相應的合作關(guān)系單位完成，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的工作能力，也可使用人單位獲得更加適合的滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)人才。同時(shí)，這也給學(xué)生和用人單位提供r相互直接了解的機會(huì )。

　　總之，隨著(zhù)電子技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的應用將更加廣泛，各個(gè)相關(guān)行業(yè)更加需要不同層次的電子應用人才。隨著(zhù)中國加人世界貿易組織，相信將給電子與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機遇，給各種電子應用專(zhuān)業(yè)人才提供更多發(fā)揮才能的機會(huì )。高職院校電子應用專(zhuān)業(yè)應該認清當前形勢和自身特點(diǎn)，進(jìn)行市場(chǎng)調查、分析，積極進(jìn)行課程設置和課程內容的改革，培養適應市場(chǎng)需求的高職層次的應用性電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

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