高校體育教學(xué)中安全問(wèn)題研究分析論文

　　在當前的高校教育教學(xué)環(huán)境下，體育教學(xué)應構建完整的目標體系，實(shí)現體育課程教育的生命安全教育目標。當前，高校體育教學(xué)中的傳統教學(xué)方式逐漸受到了高校體育教學(xué)中的生命安全教育發(fā)展趨勢的巨大挑戰和沖擊，高校教學(xué)中的“重視生命”“呼喚人性”“提高生命質(zhì)量”的教學(xué)理念開(kāi)始成為高校體育教育教學(xué)的主題。這也決定了我國各大高校在體育教學(xué)中，應采取措施不斷提升學(xué)生的生命安全質(zhì)量，并努力創(chuàng )建學(xué)生的精神家園，從而不斷推動(dòng)學(xué)生在體育學(xué)習中身心健康的全面發(fā)展。

　　一、生命的意義與安全教育的內涵

　　一個(gè)人的生命存在是雙重的，包括了本原的自然生命和超自然的價(jià)值生命。而人的生命的三種形式包括了自然生命、精神生命以及社會(huì )生命。自然生命充分表現出了人“活著(zhù)”的狀態(tài)，包括了人類(lèi)的基本飲食代謝和生老病死的過(guò)程，人類(lèi)的這種自然生命與大自然中的生命規律是相似的，都是源于生物學(xué)基礎；精神生命時(shí)對人生存的意義的體現，人在生存過(guò)程經(jīng)歷和體驗的各種感情的起伏波動(dòng)，體現在精神層面，是人在社會(huì )關(guān)系中生存與發(fā)展的價(jià)值體現，是精神生命在社會(huì )層面的延伸，屬于社會(huì )學(xué)層面；人生命價(jià)值的基礎是自然生命，伴隨著(zhù)精神生命的不斷升華，從社會(huì )的各個(gè)角度和方面都可表現出來(lái)。而高校的生命安全教育教學(xué)工作主要是圍繞安全教育和生命教育來(lái)展開(kāi)，安全是人自身的身心與人的生產(chǎn)、生活及社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的物質(zhì)的存在，不會(huì )因為外界因素而受影響。

　　二、對高校體育教學(xué)安全產(chǎn)生影響的相關(guān)因素分析

　�。ㄒ唬�體育教師對高校體育教學(xué)教學(xué)安全產(chǎn)生的影響

　　在高校體育教學(xué)中，體育老師作為體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和主要引導者，其具體工作的態(tài)度與責任心將直接與學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程的安全性有著(zhù)必然的聯(lián)系，而且體育老師自身對安全意識的重視與否也會(huì )對體育教學(xué)的安全帶來(lái)一定的影響。據相關(guān)調查顯示，在高校中大約有一半以上的老師并沒(méi)有在體育課上強調和明確教學(xué)的具體安全要求。老師對高校體育安全問(wèn)題的忽視，究其原因主要是一方面高校體育老師自身缺乏體育教學(xué)的安全責任意識，忽略了保障學(xué)生人身安全的重要性，而是認為高校學(xué)生屬于成年人，能在學(xué)習中進(jìn)行自我保護，另一方面則是高校體育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有引起對各種潛在的不安全因素的重視，使得體育活動(dòng)的教學(xué)中沒(méi)有把安全教育放在第一位，其根本也是因為學(xué)校教育的指導思想中忽略了“安全第一”的思想意識，這就不斷增加了學(xué)生體育學(xué)習中存在安全隱患的幾率。

　�。ǘ�）學(xué)生在體育學(xué)習中的安全影響

　　當前，很多大學(xué)生都建立起了加強體育鍛煉的意識，因此，大部分學(xué)生在體育課堂中的表現是積極主動(dòng)的，但這個(gè)過(guò)程中，因為部分學(xué)生的盲目性鍛煉，而沒(méi)有正確地引導，就可能引發(fā)不同程度的事故和傷害。而且，大學(xué)生基本上都沒(méi)有建立一定的安全意識，而且大部分喜歡在體育活動(dòng)中嘗試新鮮和冒險，尤其是老師還在教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，不少學(xué)生并沒(méi)有跟著(zhù)老師的節奏來(lái)學(xué)習，或者是沒(méi)有掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，導致具體實(shí)踐鍛煉時(shí)太馬虎，沒(méi)有按照其正確的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行，從而引發(fā)各種意外事故。

　�。ㄈ�）學(xué)校管理對體育安全帶來(lái)的影響

　　高校的體育教學(xué)活動(dòng)必須在科學(xué)有序地管理下才能順利開(kāi)展起來(lái)，但目前不少高校忽略了體育教學(xué)的安全管理工作，因此這些學(xué)校也沒(méi)有制定規范而有效的安全規章制度，更未成立體育安全管理機構，來(lái)負責和保障體育教學(xué)的安全性，使得整個(gè)體育課堂教學(xué)缺乏管理與秩序，引發(fā)各種意外事故。

　　三、如何做好高校體育教學(xué)中的安全問(wèn)題

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)合理組織和安排教學(xué)，提升學(xué)生身心素質(zhì)能力

　　在體育教學(xué)時(shí)，體育老師應根據實(shí)際情況來(lái)合理而科學(xué)地選擇和安排教學(xué)方法，在組織相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)，應結合場(chǎng)地、天氣以及周?chē)�環(huán)境等情況來(lái)考慮可能對學(xué)生體育教學(xué)安全帶來(lái)的影響。具體教學(xué)中，要求老師應認真地備課，根據學(xué)生的身體素質(zhì)能力來(lái)安排合適的運動(dòng)量，并結合季節、氣候因素來(lái)做好課前準備活動(dòng)以及課后的放松運動(dòng)；在教學(xué)一些有難度或者存在安全隱患的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，在進(jìn)行動(dòng)作示范的同時(shí)，還要對學(xué)生做好必要的保護與幫助，引導學(xué)生消除對這些動(dòng)作的恐懼和害怕心理，并同時(shí)要提高學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)的自我保護意識。

　�。ǘ�）加強高校體育教師的安全意識和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力

　　高校體育老師首先應在教學(xué)中具備高度的責任心，在教學(xué)中增添安全內容的教育教學(xué)引導，讓學(xué)生建立體育學(xué)習的安全意識，讓學(xué)生對高校有關(guān)體育安全管理的內容熟知，從而讓學(xué)生意識到體育安全的重要性，并同時(shí)讓學(xué)生在體育學(xué)習中注重自我保護及對他人的人身安全的重視，時(shí)刻把安全放在首位，并按照課時(shí)計劃規范課堂要求，保持課堂的有序性。另外，老師應控制好學(xué)生的運動(dòng)負荷，并在學(xué)生鍛煉時(shí)注意觀(guān)察其生理反應，從而掌握運動(dòng)強度，防止出現體育安全問(wèn)題。而且需要引導學(xué)生在進(jìn)行運動(dòng)技術(shù)練習時(shí)，要做好自我保護，不斷從體育鍛煉的實(shí)踐中提升學(xué)生的自我保護能力。

　�。ㄈ�）完善和健全高校體育課程中涉及生命安全的內容

　　生命安全教育是一項集知識學(xué)習、操作實(shí)踐、組織以及應急危險訓練為一體的綜合性教學(xué)體系。生命安全教育課程的內容應與學(xué)生的身心素質(zhì)的成長(cháng)特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，并在教學(xué)中呈現出帶有層次的教學(xué)水平。但目前我國各大高校的體育課堂的內容安排并沒(méi)有太多有關(guān)生命安全教育的內容，只是局限于“身體健康”或者是“運動(dòng)技能”的培訓中。所以，必須加快完善和健全高校體育教育中有關(guān)生命安全的教學(xué)內容的步伐。這樣才能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)更加系統化和全面化的體育教學(xué)課程。而且，不同高校應積極借鑒其他高校的優(yōu)秀生命安全的教學(xué)經(jīng)驗，還可以廣泛從國外汲取創(chuàng )新的安全教學(xué)內容，來(lái)不斷完善和優(yōu)化我國各大高校體育教學(xué)中有關(guān)生命安全教學(xué)的內容。

　�。ㄋ模�構建專(zhuān)門(mén)的安全機構來(lái)強化高校體育教學(xué)的監督與管理

　　高校領(lǐng)導及老師應意識到高校體育教學(xué)安全問(wèn)題的重要性，并把增強學(xué)生體質(zhì)、防止體育安全事故發(fā)生作為重大事項進(jìn)行監督與管理。在高校體育教學(xué)中，許多不安全因素具有隱性特點(diǎn)，不容易被發(fā)現，因此學(xué)校應聯(lián)合保衛部門(mén)、醫療室以及體育部門(mén)建立專(zhuān)門(mén)的安全部門(mén)。并由校體育部起到領(lǐng)導帶頭的作用，來(lái)加強對體育教學(xué)中的各種安全問(wèn)題做好監督與管理。而且，還應構建安全檢查小組，定期對體育課程、場(chǎng)地器材設備進(jìn)行抽查檢查，并做好記錄。

　�。ㄎ澹┘訌娽t務(wù)后勤保障，并鼓勵學(xué)生做好體育意外保險

　　學(xué)生在體育鍛煉中若受到意外傷害時(shí)，處理這種危險的首要工作是去學(xué)校醫務(wù)室，所以各大高校要重視對校醫務(wù)室的投資建設，保障學(xué)生的安全。學(xué)校還應定期對學(xué)生的身體進(jìn)行體檢，并對所有學(xué)生的檢查報告交給體育老師，讓老師在體育教學(xué)過(guò)程中，能結合學(xué)生不同的身體素質(zhì)情況來(lái)進(jìn)行針對性地授課。另外，對于學(xué)生是否參加意外傷害保險，屬于自愿行為，通過(guò)開(kāi)展這種人身意外傷害保險的目的是為了化解學(xué)生人身意外傷害事故風(fēng)險，保障學(xué)生的合法權益，并幫助學(xué)生在受到意外安全傷害時(shí)可獲得有效的救濟，同時(shí)也有利于學(xué)校、教師以及家長(cháng)不斷提高對學(xué)生安全的重視力度，增強保護學(xué)生的責任感，從而保障學(xué)生在體育學(xué)習中的安全，并維持學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

　　結束語(yǔ)

　　綜上所述，高校體育教學(xué)是有效增強學(xué)生身心素質(zhì)能力和健全心理的重要課程，因此高校必須重視體育教學(xué)的安全問(wèn)題，防止和避免體育教學(xué)中因為各種突發(fā)的傷害事故對學(xué)生、學(xué)校、家庭帶來(lái)的負面影響，這也就要求體育老師必須建立起高度的責任感，并在具體教學(xué)實(shí)踐中注重通過(guò)正確、合理的方式來(lái)防止各類(lèi)安全事故的發(fā)生，從而提升我國高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)我國高校教育教學(xué)工作的可持續健康發(fā)展。

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