做好班主任工作的問(wèn)題和策略論文

　　做好班主任工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分。我想就，做班主任二十余年的經(jīng)歷，談一下如何做好班主任工作的看法。

　　一、做好班主任，要學(xué)習和研究?jì)和�心�?/strong>

　　兒童在不同的成長(cháng)時(shí)期，有不同的成長(cháng)變化和情感狀態(tài)以及求知欲望，了解這些規律性的常識，有利于班主任針對兒童的年齡特點(diǎn)、身體狀態(tài)，心理因素等方面做好工作。如果違背了兒童在不同成長(cháng)期的心理因素，會(huì )引起學(xué)生的逆反心理，影響學(xué)生的健康成長(cháng)，以致班主任工作事倍功半，甚至徒勞無(wú)功，使班主任工作疲憊不堪，對班級管理失去信心，教師和學(xué)生的關(guān)系僵化，形成嚴重的對立面，工作無(wú)所適從。為什么個(gè)別班主任，當班級出現了問(wèn)題總是埋怨學(xué)生，我認為，就是沒(méi)有很好地研究?jì)和�的心理，違背了兒童心理發(fā)展的規律。

　　二、做好班主任，要平等，公正對待每個(gè)學(xué)生

　　就學(xué)生而言，家庭背景、品德、智力等方面存在著(zhù)差異，但從從學(xué)生來(lái)看，他們都希望得到老師的尊重和認可，不能對家庭有背景、學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生有偏愛(ài)甚至姑息遷就，這樣做會(huì )助長(cháng)學(xué)生的心理優(yōu)勢，如果學(xué)生在以后的成長(cháng)經(jīng)歷中一旦遇到挫折，心理就會(huì )承受不了，情緒低落、頹廢，有的甚至會(huì )報復家庭和社會(huì )。

　　就學(xué)習落后的學(xué)生而言，要特別注意他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力，不能因為他們有缺點(diǎn)，就抓住小辮子不放，使得這部分同學(xué)感到前途無(wú)望，破罐子破摔。所以，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，要廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，特別是在評先選優(yōu)時(shí)，班主任切忌大權獨攬，要充分發(fā)揚民主。對學(xué)習成績(jì)落后，但品德高尚，或其他方面優(yōu)秀的同學(xué)，也可針對其特點(diǎn)設置相應的優(yōu)秀稱(chēng)號；對那些有組織能力的學(xué)生，可以針對特點(diǎn)任用為班干部。對班干部不能搞終身制，建議每學(xué)期重新選舉，讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會(huì )，增加班干部的危機感，有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，有利于班主任工作的順利開(kāi)展，有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、做好班主任，要與學(xué)生同甘共苦，以身作則

　　班主任無(wú)論在何時(shí)何地，都要以身作則。要求學(xué)生做到的，自己率先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生。不然的話(huà)，學(xué)生會(huì )認為老師都做不到，還要我們如何如何，特別是在勞動(dòng)方面，老師必須和學(xué)生打成一片，不能光指手畫(huà)腳�，F在的孩子在家就沒(méi)干過(guò)什么活，其實(shí)大部分孩子不是不干，而是不知道怎么干，所以老師要率先示范，哪里臟，哪里苦就沖向哪里，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。記得我在豐城鄉杜家小學(xué)任班主任時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生摘松球，我不但和學(xué)生一起摘，還帶著(zhù)扁擔幫學(xué)生挑，十幾年過(guò)后，我教過(guò)的學(xué)生一見(jiàn)到我經(jīng)常提起這件事。

　　四、做好班主任，要關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

　　作為班主任，愛(ài)學(xué)生要勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。對學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行。在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，要循循善誘，耐心開(kāi)導；在學(xué)生生活上或學(xué)習上遇到困難時(shí)，要提供必要的幫助。記得在豐城鄉百里小學(xué)任教時(shí)，一名學(xué)生在初冬時(shí)還穿著(zhù)單衣，上課時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖，我發(fā)現后，把自己的新毛衣毛褲送到這個(gè)學(xué)生家中，家長(cháng)和學(xué)生非常感動(dòng)。對學(xué)習上落后的同學(xué)，不諷刺、不挖苦，要從精神上鼓勵，有時(shí)一句溫暖的話(huà)，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì )使學(xué)生倍感溫暖。

　　要注意細致地觀(guān)察學(xué)生，對學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，都要時(shí)刻注意。有一次我在批閱作文時(shí)，發(fā)現一名學(xué)生寫(xiě)到不愿面對自己的爸爸，原因是他爸爸收破爛，我及時(shí)找他談心。我對他說(shuō)，任何勞動(dòng)都應受到尊重，你的爸爸起早貪黑，付出如此艱辛的勞動(dòng)，不都是為了你嗎？一席話(huà)說(shuō)得他慚愧地低下了頭，從此，他從思想上消除了自卑感，樹(shù)立了信心，在學(xué)習和其他各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步。

　　總之，班主任工作的長(cháng)期性、復雜性和反復性，所以要求班主任要耐心細致地做好學(xué)生的思想工作，全身心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)生，這樣，你才會(huì )成為學(xué)生心目中最可信賴(lài)的老師，你在管理班級中遇到任何問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。