中國音樂(lè )的教學(xué)論文

　　一、當前音樂(lè )教學(xué)現狀

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式落后

　　傳統音樂(lè )教學(xué)模式固然有其優(yōu)點(diǎn)，但隨著(zhù)中國基礎教育環(huán)境的改革，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現實(shí)的教學(xué)需要。傳統的音樂(lè )教學(xué)是以直線(xiàn)的教學(xué)方法，由教師單一的向學(xué)生進(jìn)行教唱，缺乏教學(xué)手法創(chuàng )新與教學(xué)模式變通。這種枯燥的教學(xué)方式容易消磨學(xué)生的學(xué)習積極性，音樂(lè )課程花費了時(shí)間與精力，但音樂(lè )教學(xué)成績(jì)與效率卻不高。因此，如何通過(guò)不斷進(jìn)行模式創(chuàng )新與改革取代傳統的教學(xué)方法是當前值得我們思考的問(wèn)題。

　�。ǘ�）教材選用缺乏創(chuàng )新

　　教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎，音樂(lè )教材的質(zhì)量對音樂(lè )教學(xué)效果的好壞同樣產(chǎn)生極大的作用。在新課改標準下，部份教材已經(jīng)得到了質(zhì)的變化，但仍有一些音樂(lè )教材與輔助教材在選取運用上缺乏合理性。中國的學(xué)校地域分布廣泛，對不同的地域與學(xué)生群體教材選取也應遵循地域與學(xué)生群體特色。一些學(xué)校因受教學(xué)經(jīng)費、教學(xué)場(chǎng)地等限制因素影響，仍使用陳舊的音樂(lè )教材以及落后的音樂(lè )教學(xué)設備。以上各種因素對音樂(lè )教學(xué)改革與發(fā)展都產(chǎn)生了阻礙。

　�。ㄈ�）教學(xué)方法與師資力量落后

　　科學(xué)的教學(xué)方法是決定教學(xué)活動(dòng)是否有效的重要組成部份。教師教學(xué)能力的好壞及個(gè)人素質(zhì)的高低對學(xué)生的個(gè)性塑造都產(chǎn)生直接影響。長(cháng)期以來(lái)，中國音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中普遍存在音樂(lè )教師彈琴與帶唱，學(xué)生跟唱的單一教學(xué)方式進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，同時(shí)因音樂(lè )不受考試分數等因素推動(dòng)，對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的好壞也未制訂評價(jià)標準。當前中國音樂(lè )教學(xué)中，受多種因素的限制，師資力量在一定程度上無(wú)法滿(mǎn)足提高音樂(lè )教學(xué)整體質(zhì)量與效率的目的。

　　二、音樂(lè )教學(xué)改革與發(fā)展策略

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)模式

　　創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)模式，應以實(shí)際教學(xué)狀況為參考依據，針對不同學(xué)校、不同學(xué)習群體的特點(diǎn)進(jìn)行不同類(lèi)型的音樂(lè )教育。通過(guò)對傳統的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng )新，打破音樂(lè )教學(xué)改革的束縛，例如對音樂(lè )教學(xué)的不重視、傳統的教師唱、學(xué)生跟唱的音樂(lè )教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng )新教育形式，分層次、多方位的對學(xué)生實(shí)現音樂(lè )教學(xué)模式的創(chuàng )新。以學(xué)生為教學(xué)主體，強調對學(xué)生音樂(lè )能力與個(gè)人素質(zhì)的提高。針對學(xué)生“個(gè)性”的差異性，課程教學(xué)與內容設計要符合學(xué)生階段的心理特征，關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，照顧學(xué)生的學(xué)習需求。其次，新課改下的課程教學(xué)改革，通過(guò)課程改革促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方法都發(fā)生了根本改變。具體來(lái)說(shuō)：樂(lè )器教學(xué)、音樂(lè )欣賞教學(xué)、音樂(lè )演唱教學(xué)等音樂(lè )教學(xué)的進(jìn)行�；蛲ㄟ^(guò)音樂(lè )教學(xué)與其它課程的聯(lián)系，例如美術(shù)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)等，將課程教學(xué)結合起來(lái)或與教學(xué)內容相互聯(lián)系。同時(shí)，針對不同的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、文化地域特點(diǎn)等制定不同的教學(xué)手段，以符合學(xué)生實(shí)際、激發(fā)學(xué)生求知欲望為基礎，使音樂(lè )課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。

　�。ǘ�）提高師資力量

　　優(yōu)秀的教師隊伍是音樂(lè )教學(xué)改革與發(fā)展的動(dòng)力，也是決定音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量高低的最主要因素。任何教學(xué)手段的改革與創(chuàng )新，都需要通過(guò)教師來(lái)進(jìn)行配合與落實(shí)，才能發(fā)揮其實(shí)際效果。對音樂(lè )教師隊伍的建設與師資力量的提高，可從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：

　　1.在音樂(lè )教師配備上要做到“人盡其才，才盡其用”，發(fā)掘出每位教師的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，也要對教學(xué)態(tài)度不端正，資質(zhì)不合格的教師進(jìn)行淘汰。通過(guò)對師資水平的把關(guān)，提高教師的教學(xué)能力、端正教學(xué)態(tài)度。

　　2.營(yíng)造良好的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境，對教學(xué)資料與設備盡量配置齊全。以良好的教學(xué)配置提高教師教學(xué)能力，滿(mǎn)足教師進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)創(chuàng )新與自身創(chuàng )作的物質(zhì)條件。教師對自己在教學(xué)中所扮演的角色都有一個(gè)清晰的定義。根據不斷發(fā)展的社會(huì )形勢，與時(shí)俱進(jìn)，不斷調整自己在課堂中教學(xué)角度的詮釋。通過(guò)總結教學(xué)經(jīng)驗，改革教學(xué)方式，在傳授音樂(lè )知識的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習能力與綜合素質(zhì)的培養。掌握運用學(xué)習工具如樂(lè )器的演奏等，使學(xué)生不僅僅樂(lè )意學(xué)，還要掌握重點(diǎn)，最后實(shí)現學(xué)習致用。與此同時(shí)，教師以自身專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )素養對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，在保證學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，中肯地指出音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的不足，讓學(xué)生正確審視自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在不斷思考與改正之中得到進(jìn)步。

　�。ㄈ�）加強音樂(lè )交流

　　將樂(lè )器引入音樂(lè )課堂教學(xué)中，是音樂(lè )教學(xué)改革的重大進(jìn)步�，F階段教學(xué)過(guò)程中較常見(jiàn)的樂(lè )器如吉它、二胡、鼓或其它樂(lè )器，其初步演奏技能掌握后，要不斷鼓勵學(xué)生嘗試其它樂(lè )器。讓學(xué)生根據個(gè)人喜好選擇一到兩種自己愿意學(xué)習的演奏樂(lè )器，使學(xué)生更樂(lè )于積極動(dòng)腦與動(dòng)手，培養創(chuàng )新思想與創(chuàng )新能力。通過(guò)樂(lè )器教學(xué)與演唱教學(xué)的有機結合，對歌曲、歌詞、曲譜的課程教學(xué)，培養學(xué)生之間互相交流與學(xué)習，營(yíng)造生動(dòng)的課堂氛圍，培養學(xué)生合作觀(guān)念。同時(shí)，還可組織學(xué)生參與社會(huì )公益活動(dòng)進(jìn)行音樂(lè )表演，或者與其它學(xué)校組織聯(lián)歡活動(dòng)，通過(guò)加強學(xué)生之間的音樂(lè )交流，不斷提高個(gè)人素養同時(shí)開(kāi)擴了朋友圈，更好地適應社會(huì )交際活動(dòng)。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，音樂(lè )教學(xué)是以培養學(xué)生音樂(lè )素養與表現能力，同時(shí)提高學(xué)生個(gè)人審美能力與創(chuàng )造力的過(guò)程。從發(fā)展主體而言，是符合音樂(lè )學(xué)科與與人文性統一的特征。以學(xué)生為教學(xué)主體，注重學(xué)生發(fā)展，是實(shí)現音樂(lè )教學(xué)改革的最終目的。通過(guò)教學(xué)方法的不斷改革，使之在今后的教育實(shí)踐中不斷發(fā)展與進(jìn)步。

【中國音樂(lè )的教學(xué)論文】相關(guān)文章：

試論中國音樂(lè )與西方音樂(lè )03-26

課程教學(xué)論文03-21

教育教學(xué)論文06-13

營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)論文03-22

【精選】教育教學(xué)論文06-16

教學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng )設論文02-18

魏晉名士音樂(lè )觀(guān)對中國音樂(lè )美學(xué)的影響及意義11-24

教學(xué)資源平臺在醫學(xué)教學(xué)中的應用論文論文11-14

服裝教學(xué)的相關(guān)論文03-22

英語(yǔ)學(xué)習教學(xué)論文11-29