淺談物理教學(xué)素質(zhì)教育探討論文
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條規定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設人才奠定基礎”。這給義務(wù)教育提出了總的培養目標和任務(wù)，為完成這一目標和任務(wù)，過(guò)去的教育觀(guān)念、教學(xué)方式方法已不再適應新的教育形勢要求，必須轉變教育思想、更新教育觀(guān)念，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。在中學(xué)物理學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化物理教學(xué)改革的重點(diǎn)課題，本文就此問(wèn)題進(jìn)行初步探討。
一、實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和必要性
我國新時(shí)期社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，對當今人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，在國際學(xué)術(shù)研討會(huì )上，對21世紀的人才素質(zhì)提出了以下特征：一是具有積極進(jìn)取和開(kāi)拓精神，二是具有適應社會(huì )急劇發(fā)展的適應力和創(chuàng )造力，三是具有與人交往的交際能力和應變能力。
素質(zhì)教育是八十年代我國實(shí)行改革開(kāi)放政策后提出的以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高為目標的新的教育思想和教育觀(guān)念，是我國基礎教育改革的發(fā)展和深化，它的實(shí)質(zhì)是一種對人的身心潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)的教育，是生理心理品質(zhì)的培養與社會(huì )文化素質(zhì)的培養相結合的整體教育，它的目的是全面提高學(xué)生的“基本素質(zhì)”，它的根本任務(wù)是根據國家的教育方針和少年兒童身心發(fā)展的規律，促使他們的“基本素質(zhì)”得到全面和諧的發(fā)展，為使他們成為適應時(shí)代需要和全面發(fā)展而又具有健康個(gè)性的社會(huì )主義新人打下基礎。素質(zhì)教育是面向未來(lái)、立足于21世紀人才觀(guān)的全面教育，不是以眼前的升學(xué)或就業(yè)為目標的教育；是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、個(gè)性都得到和諧、充分發(fā)展的教育，不是單一傳授知識，只注重個(gè)別優(yōu)等生、尖子生的英才教育；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，使學(xué)生感到學(xué)習既艱苦又愉快的教育，不是壓制學(xué)生學(xué)習興趣、枯燥、單調、強迫學(xué)生學(xué)習的教育；是激發(fā)學(xué)生獨立思考、創(chuàng )造欲望的教育，不是墨守成規的教育。通過(guò)素質(zhì)教育，能充分發(fā)展學(xué)生自身潛在的、先天的因素，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，使學(xué)生在身體素質(zhì)上做到；健全、健康、強壯、靈活；在思想政治、道德素質(zhì)上，有崇高的理想和高尚的情操，有堅定正確的政治方向；在科學(xué)文化素質(zhì)上，使學(xué)生及時(shí)獲得現代科技的新信息、新知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的特長(cháng)得以發(fā)揮；還可使學(xué)生在自學(xué)、操作、實(shí)驗、人際交往、綜合分析、社會(huì )適應、心理承受能力等方面得到鍛煉與提高，培養出來(lái)的學(xué)生能順利從事各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)�？梢�(jiàn)，要培養適應我國現代化建設多層次、多規格的跨世紀人才，必須在基礎教育中實(shí)施素質(zhì)教育，這是教育形勢發(fā)展的需要，勢在必行。
二、素質(zhì)教育的目標體系及內容
素質(zhì)教育的目標應該建立在素質(zhì)的結構、育人的方向和現實(shí)條件這個(gè)三維度上，因此，可把思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、心理素質(zhì)和交往素質(zhì)這七種素質(zhì)作為中小學(xué)生素質(zhì)教育培養目標的基本要素。
1．思想道德素質(zhì)教育
思想道德素質(zhì)包括良好的品德修養、健康的思想情操，正確的政治方向、遠大的理想抱負等。這是調節個(gè)人的行為，處理個(gè)人與他人、個(gè)人和社會(huì )關(guān)系所必需，是學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)合格的現代公民最重要的條件，是學(xué)會(huì )做人的根本，思想道德教育就是按照一定的社會(huì )需要，有計劃的目的地進(jìn)行政治立場(chǎng)，理想、世界觀(guān)和道德品質(zhì)的教育。結合物理教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，是物理教學(xué)的一項重要任務(wù)，因此，要強化思想道德教育意識，充分看到物理教學(xué)與思想道德教育的密切聯(lián)系，根據《物理教學(xué)大綱》要求，要努力做到：培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，焙養學(xué)生初步具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。使學(xué)生樹(shù)立遠大的共產(chǎn)主義理想和全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)，具有歷史的使命感和責任心。
2．文化科學(xué)素質(zhì)教育
文化科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習習慣、正確的學(xué)習方法、必要的知識技能結構、一定的智能基礎、積極的創(chuàng )造精神等。這是學(xué)生將來(lái)認識、改造自然和社會(huì )、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰所必需，是他們將來(lái)獲取謀生手段和發(fā)展自身的必要條件。文化科學(xué)素質(zhì)教育就是以系統的文化科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養能力，具有創(chuàng )造精神的教育。在物理教學(xué)中，要轉變教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用；要把傳授基本知識和基本技能與發(fā)展智力結合起來(lái)，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)發(fā)展智力和能力；要重視物理實(shí)驗和物理學(xué)的研究方法，使“導”與“學(xué)”相結合；要重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使“智力因素”與“非智力因素”相結合；要重視物理知識的應用，使“知識”與“能力相結合。讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、生動(dòng)、活潑，通過(guò)耳聽(tīng)、眼觀(guān)、腦想、表述、操作等來(lái)實(shí)現文化科學(xué)素質(zhì)的培養，使之具有較高的智力和技能；具有較強的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力；具有較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有良好的學(xué)習習慣和獨立學(xué)習新知識的基本素質(zhì)。
3．身體素質(zhì)教育
身體素質(zhì)包括良好的衛生習慣、濃厚的體育活動(dòng)愛(ài)好、正常的發(fā)育、良好的體能及健康的體質(zhì)等。這是適應和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項素質(zhì)發(fā)展的生理基礎。身體素質(zhì)教育就是要培養學(xué)生具有良好的衛生習慣和健康的體魄，掌握提高身體素質(zhì)的科學(xué)訓練方法。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，要特別強調學(xué)生參加體育鍛煉和各種文體活動(dòng)，積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，把物理教學(xué)與身體素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)。
4．審美素質(zhì)教育
審美素質(zhì)包括良好的審美意識、健康的審美情趣、一定的審美創(chuàng )造能力等。良好的審美素質(zhì)有助于人追求真理、發(fā)揚善性、增進(jìn)健康，是少年兒童按照美的規律來(lái)塑造自己的完美人格的必要條件。審美素質(zhì)教育就是通過(guò)物理教學(xué)培養學(xué)生的審美觀(guān)，具有良好的審美能力，具有高尚美的情操。在教學(xué)過(guò)程中，要克服視美育可有可無(wú)的偏見(jiàn)，要糾正把美育局限于藝術(shù)教育的做法，要把美育貫穿在整個(gè)教學(xué)之中。
5．勞動(dòng)技能素質(zhì)教育
勞動(dòng)技能素質(zhì)包括熱愛(ài)勞動(dòng)的態(tài)度、自覺(jué)勞動(dòng)的習慣、生活自理的能力和勞動(dòng)技能的掌握等等。這是少年兒童將來(lái)投身改造自然、社會(huì )的物質(zhì)生產(chǎn)勞動(dòng)和精神生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎，也是通過(guò)實(shí)踐促使其他素質(zhì)形成和發(fā)展。
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