證券投資實(shí)務(wù)在高職課程教學(xué)中的幾點(diǎn)反思
一、前言
在這十數年里，我國的證券市場(chǎng)從無(wú)到有，從小規模發(fā)展到如今這樣，成為我國經(jīng)濟生活中最重要的組成部分之一，這些都要感激那些默默地為我國國民經(jīng)濟做出貢獻的高技能實(shí)用性人才。所以，歸根到底，最要感謝的就是高職院校課程中證券投資實(shí)務(wù)的教學(xué)。如今的高職院校的教學(xué)模式主旨在于更好地服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。而如今證券投資又作為人們理財投資主導工具，要如何更好地教育處高技能實(shí)用性人才，就要不斷改善證券投資實(shí)踐教學(xué)體系，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這對于提高人們的理財水平十分重要。
二、證券投資實(shí)務(wù)相關(guān)概念及主要學(xué)習內容
(一)投資的主要概念
經(jīng)濟主體為了獲得預期的經(jīng)濟利益而對金融資產(chǎn)或實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行資金投入，以購買(mǎi)形式達到增值的行為和過(guò)程就是投資。為保持投資者的經(jīng)濟利益不斷增長(cháng)，投資者需要持續不斷地進(jìn)行投資行為，這是必不可少的前提條件。毫無(wú)疑問(wèn)地，投資者進(jìn)行投資的目的是通過(guò)投入一定數量的資金，獲取預期的經(jīng)濟收益，從而實(shí)現價(jià)值的增值。整個(gè)投資的過(guò)程主要包括三個(gè)過(guò)程：投資者投入資金，資產(chǎn)增值以及投資者收回本金。
(二)證券投資的主要概念
根據投資的對象類(lèi)型可以把投資的類(lèi)型分為兩種：證券投資和實(shí)物投資。
其中證券投資是發(fā)達國家現時(shí)最基本和最主要的投資方式，也是讓投資者致富時(shí)間最短的一種投資方法，但風(fēng)險也是最高的。證券投資是指金融投資或間接投資的一種，也屬于信用活動(dòng)的一種，具體是指通過(guò)買(mǎi)賣(mài)或投資有價(jià)證券獲得經(jīng)濟收益的經(jīng)濟活動(dòng)。盡管表面上證券投資是對有價(jià)證券進(jìn)行資金的投資，但實(shí)際上是對實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行投資。投資者通過(guò)對有價(jià)證券的投資間接地參加了資本的積累。
(三)證券投資的基本常識
證券投資中的證券只是各種類(lèi)的經(jīng)濟權益憑證的總稱(chēng)，是證明證券的持有人有權獲得相應權益的一種法律憑證。根據投資證券的性質(zhì)不同，可以分為無(wú)價(jià)證券和有價(jià)證券。日常人們所提及到的證券一般是指有價(jià)證券。
無(wú)價(jià)證券別稱(chēng)憑證證券，是單純證明事實(shí)的憑證，一般并不具備市場(chǎng)流通性，例如：票證、借據或收據等。
有價(jià)憑證是指標有一定金額，代表財產(chǎn)權或債權的整數，具有交易價(jià)格，刻在證券市場(chǎng)上買(mǎi)賣(mài)或流通，如股票或債券等。其中有價(jià)證券可按證券的用途和持有者的權益不同而分為三大類(lèi)：商品證券、貨幣證券和資本證券。其中，有價(jià)證券的主要形式是資本證券，而人們所講的證券就是指資本證券。
(四)主要學(xué)習內容
證券投資實(shí)務(wù)是投資理財有關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程，教育學(xué)生投資證券市場(chǎng)的基礎理論技能。其中，教學(xué)內容涉及到股票、債券、基金以及“涉證”金融衍生品等證券市場(chǎng)投資領(lǐng)域。教學(xué)目的以教育學(xué)生對證券市場(chǎng)進(jìn)行投資作為教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)訓導向令學(xué)生能夠較為系統地掌握證券投資的的基礎知識，了解和熟悉證券市場(chǎng)的運行規則和證券投資理財的操作方法，并且運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識全面且詳盡地分析和解決所面臨的的證券投資問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的工作或個(gè)人理財投資活動(dòng)奠定一個(gè)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎。
三、高職證券投資實(shí)務(wù)教學(xué)概況
自2007年以來(lái)，證券投資實(shí)務(wù)課程一直是高職院校財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修主干課程。根據證券投資實(shí)務(wù)的課程要求，要求學(xué)院的課程教學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合，全面培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識，累計一定的實(shí)際操作經(jīng)驗。盡管證券投資實(shí)務(wù)課程的開(kāi)設目標十分明確，教學(xué)過(guò)程中也充分體現到技能為主，理論為輔的教學(xué)理念，但課程開(kāi)設后，并不能真正正確且全面地體現出課程應有的實(shí)訓價(jià)值，反而開(kāi)始回到課堂理論教育模式。這些都說(shuō)明現時(shí)我國的高職證券投資實(shí)務(wù)教學(xué)過(guò)程中仍然存在著(zhù)不少問(wèn)題。下面，作者將簡(jiǎn)單地分析證券投資實(shí)務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中所存在的問(wèn)題。
(一)缺乏與我國證券市場(chǎng)特點(diǎn)相符合的教材
現時(shí)我國大部分高職院校的證券投資實(shí)務(wù)課程所采用的是中央電大統一編寫(xiě)的教材。盡管中央電大所編寫(xiě)的教材能夠根據實(shí)際證券市場(chǎng)情況的改變而不斷更新，但其中一些較為專(zhuān)業(yè)的事務(wù)性教材編寫(xiě)還是不夠科學(xué)，實(shí)用性較弱。高職院校中的學(xué)生要求實(shí)際操作能力強，技巧熟練，再者，證券投資分析是一項實(shí)用性極強的工作，假如不能夠結合實(shí)際和市場(chǎng)的特點(diǎn)歲問(wèn)題進(jìn)行分析，那只會(huì )讓全局變得更不堪。證券投資分析的相關(guān)教材中大多引用國外的理論、數據或例子。盡管教材中的理論較為先進(jìn)，但是和我國的國內證券市場(chǎng)發(fā)展程度相比起來(lái)，就會(huì )發(fā)現其實(shí)兩者之間嚴重脫節。教材中的理論和我國的證券市場(chǎng)實(shí)際情況不相符，極容易誤導學(xué)生分析思考方向，導致解決問(wèn)題的辦法脫離實(shí)際。如今我國的證券市場(chǎng)發(fā)展速度較快，變化多端，教材的更新跟不上腳步，不能及時(shí)提現出市場(chǎng)的特點(diǎn)，一味地進(jìn)行理論教學(xué)很容易導致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識基礎薄弱，學(xué)習過(guò)程也會(huì )變得艱苦，學(xué)生也會(huì )因此而容易失去學(xué)習的興趣。
(二)沒(méi)有足夠的實(shí)踐操作時(shí)間
上文提到，證券投資分析是一項實(shí)用性極強的工作，因此在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作是十分重要的。但由于種種原因，我國絕大多數高職院校都沒(méi)有條件為學(xué)生提供足夠的時(shí)間和設備進(jìn)行實(shí)際操作。一般來(lái)說(shuō)，證券投資課程的實(shí)踐操作主要分為兩部分。第一個(gè)是模擬投資操作，這需要學(xué)生在學(xué)校里的金融實(shí)驗室中進(jìn)行。第二個(gè)就是學(xué)校和證券公司合作，建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的證券實(shí)驗實(shí)訓基地，最大限度地把實(shí)際投資操作還原。這些都需要學(xué)校和當地的證券公司大力支持，而且還需要一定的資金，因此很多學(xué)校的課程教學(xué)都只是泛泛而談，紙上談兵，不能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，教材中的案例分析或模擬交易都形同虛設。即使授課老師的教學(xué)方法多么生動(dòng)有趣，也無(wú)法把證券市場(chǎng)的真實(shí)情況告知同學(xué)。學(xué)生不能進(jìn)行親身體驗交易中的樂(lè )趣，很同意會(huì )失去學(xué)習證券投資實(shí)務(wù)的興趣。
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