開(kāi)放教育證券投資分析課程教學(xué)改革探討
論文摘要：作為開(kāi)放專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課——分析，目前存在著(zhù)教學(xué)過(guò)程中缺乏教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，缺乏與我國證券特點(diǎn)相匹配、相銜接的教材，并且教學(xué)方法和手段相對滯后等問(wèn)題。文章針對此門(mén)課的教學(xué)現狀做了深入分析，尋找問(wèn)題所在，并對證券投資分析課程如何進(jìn)行教學(xué)改革提出了一些具有針對性的改革設想。
論文關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育；證券投資分析課程；教學(xué)改革
證券投資分析課程是中央廣播大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科層次開(kāi)設的一門(mén)實(shí)訓課程，開(kāi)設之初是想以此打造開(kāi)放教育教學(xué)的一門(mén)精品實(shí)務(wù)課，充分體現專(zhuān)科重技能的教學(xué)理念，目標非常明確。但是，開(kāi)設兩年來(lái)并沒(méi)有真正體現出它的實(shí)訓價(jià)值，反倒逐步走回單純的理論教學(xué)的老路，其中的原因很多，究其根源，筆者認為，主要是課改思路不清晰，改革不徹底，最終導致新瓶裝老酒的教學(xué)模式。
一、開(kāi)放教育金融專(zhuān)科證券投資分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)缺乏根據我國證券市場(chǎng)特點(diǎn)和開(kāi)放教育學(xué)員實(shí)際情況所編寫(xiě)的教材
目前，全國電大系統除上海電大之外，基本上采用的都是中央電大統一編撰的教材，統一教材，統一考試，有一定的系統優(yōu)勢。而且，借助規模優(yōu)勢，中央電大的教材更新較快，和普通高校相比有較大優(yōu)勢。不足之處是中央電大的一些專(zhuān)業(yè)的事務(wù)性課程的教材編撰方向不夠科學(xué)，缺乏實(shí)用性。如果放在普通高校來(lái)用，這些教材會(huì )顯得很好，很實(shí)用。但是，對于絕大多數都是在職工作人員的開(kāi)放教育學(xué)員而言，就顯得不夠科學(xué)，不太實(shí)用，證券投資分析作為實(shí)用性非常強的一門(mén)課程也存在這樣的問(wèn)題。證券投資分析的教材引用國外理論較多，理論先進(jìn)，但是與我國國內證券市場(chǎng)的發(fā)展嚴重脫節，在我國證券市場(chǎng)上有些理論顯得過(guò)于超前。、教條地照搬、照抄，容易導致脫離實(shí)際。由于我國證券市場(chǎng)發(fā)展快、變化大，許多新變化沒(méi)能在教材中得到及時(shí)體現，導致理論脫離實(shí)際，開(kāi)放教育專(zhuān)科學(xué)生的學(xué)習基礎相對薄弱，學(xué)習起來(lái)既吃力又缺乏興趣。
(二)缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
開(kāi)放教育金融專(zhuān)科證券投資分析課程的實(shí)踐環(huán)節非常重要，應該包括兩大部分：一是模擬投資操作，是利用金融實(shí)驗室來(lái)完成；二是建立實(shí)驗實(shí)訓基地，與合作開(kāi)展，除去最終的交割之外，與實(shí)際操作完全一致。電大開(kāi)放教育金融證券專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室建設極為滯后，據筆者所知，除深圳電大外，絕大多數省地市級電大根本沒(méi)有，即便建了金融證券類(lèi)實(shí)驗室，也主要將它用于教學(xué)檢查和創(chuàng )收，沒(méi)將其看做專(zhuān)業(yè)教學(xué)的正常投入。另外，有從業(yè)經(jīng)驗的實(shí)訓教師嚴重匱乏，導致很多學(xué)校的證券投資分析教學(xué)仍然停留在課堂講授，實(shí)訓課紙上談兵，實(shí)驗操作、模擬交易、案例分析等形同虛設，把本應該生動(dòng)形象的模擬演練變成了以其昏昏使人昭昭的空口說(shuō)教。一些有過(guò)從業(yè)或交易經(jīng)歷的學(xué)員對教師的講解介紹根本元法接受，感覺(jué)所學(xué)理論和市場(chǎng)的實(shí)際情況相去甚遠，這也是導致這門(mén)課程在各地電大教學(xué)過(guò)程中聽(tīng)課率幾乎為零的最主要因素。
(三)教學(xué)手段和方法滯后
講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì )涉及大量的圖表，而且這些圖表單純依靠任課教師來(lái)完成較為困難或根本不可能，致使教學(xué)效果差，學(xué)生聽(tīng)課率低，教師教學(xué)達不到預期效果。目前的情況是各級電大教學(xué)機構都在各自為戰，家家都在緊鑼密鼓地擴大自己的教學(xué)資源，每門(mén)課、每個(gè)教師都在疲于制作所教課程的多媒體教學(xué)資源，絕大多數以簡(jiǎn)單的幻燈片為主，粗制濫造，勞民傷財。全國電大的優(yōu)勢根本沒(méi)有得到任何體現，資源優(yōu)勢更沒(méi)得到充分發(fā)揮。
二、證券投資分析課程教學(xué)改革思路
(一)教材內容改革
開(kāi)放教育證券投資分析教材應從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度著(zhù)手，二者不可脫節、不能偏廢。首先，在教材中收錄有關(guān)證券投資的理論知識，比如，國外成熟的新興投資工具及交易規則等，力求與國際先進(jìn)的資本市場(chǎng)的實(shí)際更接近。其次，要重視教材中有關(guān)實(shí)踐內容的收錄，不僅要有證券交易理論和交易模型，還要闡明我國當前的交易制度和要求，以經(jīng)典的案例為統領(lǐng)，理論實(shí)踐相結合。開(kāi)放教育證券投資分析的實(shí)踐教學(xué)，目的是教會(huì )學(xué)生如何去做，特別是專(zhuān)科學(xué)生主要以動(dòng)手操作為主，引導學(xué)生在證券投資實(shí)戰中，帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去思考，這樣才能達到學(xué)有所用、學(xué)有所樂(lè )的理想效果。開(kāi)放教育證券投資分析教材從內容上應包括證券投資分析概述、宏觀(guān)分析、行業(yè)分析、公司分析、證券價(jià)值分析、證券價(jià)格圖表等技術(shù)指標分析、主流技術(shù)流派介紹、證券模擬交易訓練與模擬交易競賽、投資風(fēng)險教育、投資監督等，理論與實(shí)踐相結合、相促進(jìn)，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的交替學(xué)習中產(chǎn)生興趣，進(jìn)而不斷學(xué)習、不斷摸索。中央電大定期招標教材，完全有可能做到理論先進(jìn)，突出我國證券市場(chǎng)變化這一點(diǎn)。
(二)課程設置改革
伴隨我國規模的發(fā)展，證券學(xué)衍生為獨立性的類(lèi)專(zhuān)業(yè)。開(kāi)放證券投資分析成為電大金融專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)課程。對開(kāi)放教育證券投資分析的改革首先應該置于證券投資學(xué)專(zhuān)業(yè)這一背景之下。證券投資學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置應包括三大部分，分別是基礎課、實(shí)務(wù)課和相關(guān)輔修課，這些都是真正掌握證券投資分析的輔助手段。專(zhuān)業(yè)基礎部分應包括金融學(xué)的基礎課程，作為投資分析的基礎理論來(lái)掌握。實(shí)務(wù)部分應包括證券投資分析、分析、公司理財、證券投資實(shí)務(wù)、衍生金融工具、證券法規等課程，作為證券投資分析的知識拓展。把我國的證券市場(chǎng)的實(shí)際與前衛理論緊密結合，相互補充、相互促進(jìn)。同時(shí)從培養復合型人才的角度考慮，應鼓勵證券專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔修和第二課堂來(lái)擴充知識面輔修的方向，使學(xué)生具備、財會(huì )、信息、市場(chǎng)的知識，以便更好地適應實(shí)際操作中所遇到的各種情況，滿(mǎn)足未來(lái)競爭需要。
(三)教學(xué)方法改革
1．案例分析，激發(fā)學(xué)習興趣。案例的選擇必須與課程內容緊密結合、具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，具有探討價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中，選用經(jīng)典的案例講解理論，用所學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行分析討論，包括對股評專(zhuān)家推薦的股票進(jìn)行分析、借鑒，既可使學(xué)生掌握分析的思路與方法，又可在討論中增進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．多媒體教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)，形象逼真。多媒體教學(xué)是把圖、文和集合在一起的技術(shù)，圖文并茂立體教學(xué)。把枯燥不易描述的黑板講解，通過(guò)多媒體演示，生動(dòng)形象易于理解。但是課件的制作難度較大，很多教學(xué)內容應該有專(zhuān)業(yè)制作團隊來(lái)統一完成，基層辦學(xué)單位很難完成，如果中央電大在相關(guān)實(shí)訓課件的制作過(guò)程中能統一完成開(kāi)發(fā)，基層辦學(xué)單位有償使用，會(huì )很低。中央電大作為統領(lǐng)，也有責任和義務(wù)做這些事情，這樣不僅會(huì )大大提高資源使用效率、大大降低辦學(xué)成本，而且使系統辦學(xué)優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，現代化、遠距離的系統優(yōu)勢也會(huì )為今后向開(kāi)放大學(xué)邁進(jìn)奠定堅實(shí)基礎。從實(shí)力上講，國內的絕大多數普通高校的實(shí)力都趕不上的中央電大，完全可以打造系統內部的獨特的教學(xué)資源，滿(mǎn)足全國范圍內的基層辦學(xué)單位使用，條件成熟還可以讓系統有償使用進(jìn)行創(chuàng )收，何樂(lè )不為。
3．模擬炒股，理論結合實(shí)踐。首先，各級電大如條件許可并開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)的，應建立比較標準的金融證券實(shí)驗室，為學(xué)生提供仿真操作，并且也應該把這一條件列入開(kāi)辦此專(zhuān)業(yè)的標準之一。模擬炒股可使學(xué)生對證券投資有直觀(guān)認識，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，豐富和拓展書(shū)本知識，引導學(xué)生熟悉常用證券軟件的操作。其次，爭取與合作，建立實(shí)驗實(shí)訓基地，聘請經(jīng)驗豐富的證券從業(yè)人員系統講解實(shí)際操作，用虛擬資金進(jìn)行模擬操作，理論實(shí)踐相結合。
(四)考試評價(jià)改革
作為學(xué)習的重要環(huán)節，考試方式也必須進(jìn)行全面改革，否則會(huì )直接阻礙其他改革的進(jìn)行，甚至導致學(xué)生能力很強卻畢不了業(yè)的尷尬局面。根據證券投資的主要內容，應該將這門(mén)課的考試分為理論和實(shí)際操作兩部分。理論考試要求學(xué)生運用基本理論提供一篇上市公司投資分析報告，分析上市公司的實(shí)際情況，作為模擬投資的依據。實(shí)際操作考試是以學(xué)生模擬操盤(pán)業(yè)績(jì)?yōu)橹饕罁�，每人匹配一定的虛擬資金，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的操作看最后的贏(yíng)利率，即使效益不佳，能夠講清楚自己的操作依據就可以，說(shuō)明他對實(shí)盤(pán)操作不僅懂得，而且還有理論支撐。使學(xué)生充分體會(huì )到理論與實(shí)踐的區別，并激發(fā)學(xué)生鉆研理論的學(xué)習熱情。
中央電大統領(lǐng)全國電大系統的開(kāi)放教育正在向開(kāi)放大學(xué)邁進(jìn)，為打造全民終身學(xué)習型而努力，培養目標是地方應用型人才。金融專(zhuān)業(yè)證券投資分析課程教學(xué)改革是一個(gè)長(cháng)期的、不斷研究和探索的過(guò)程，各級電大應該發(fā)揮各自的作用和優(yōu)勢，各司其職，共同完成各項教學(xué)改革任務(wù)。中央電大應該改進(jìn)這種應用型課程的考試方式，率先投身到改革中來(lái)，否則都是空談。各級電大也應不斷提升自身的實(shí)驗實(shí)訓環(huán)境，為課程改革創(chuàng )作一定的教學(xué)基礎。專(zhuān)業(yè)教師還應該在不斷提升教學(xué)水平和自身學(xué)術(shù)研究水平的同時(shí)，積極參與教學(xué)改革的各項工作。多方努力，齊抓共管，開(kāi)放教育辦學(xué)優(yōu)勢會(huì )在前進(jìn)的過(guò)程中得到充分體現，為培養適應發(fā)展的高素質(zhì)人才而作出自身的貢獻。
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