我的英語(yǔ)，我做主-把課堂還給學(xué)生讓其主動(dòng)學(xué)習

        2011年9月17起，美國紐約爆發(fā)了一場(chǎng)名為“占領(lǐng)華爾街”的民眾抗議活動(dòng)，并一直持續到10月份。這是美國普通群眾為爭取自己的合法權益所采取的行為。我看后一直在想，我們的英語(yǔ)課堂一直以來(lái)都是采取老師講學(xué)生聽(tīng)的模式，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習，所以他們注意力總是不能很好的集中起來(lái)�？墒撬麄儏s不能有所反抗。教學(xué)效果也不很理想。是不是到了該把他們的課堂還給他們的時(shí)侯了呢？讓他們的英語(yǔ)他們做主！只有他們自己知道他們要學(xué)什麼，哪里學(xué)會(huì )了還是不會(huì )，這樣他們才能很好的學(xué)習英語(yǔ)，才能感覺(jué)自己是學(xué)習英語(yǔ)的主人，有了學(xué)習的動(dòng)力努力學(xué)好英語(yǔ)。這是我的一些做法，希望能給大家一點(diǎn)啟示：
        首先是把整個(gè)班級分組。我把班級按人數分成兩大組，因為分組太多不好采取下一步的計劃。在分組的時(shí)候我主要是事先就對他們的英語(yǔ)能力有了很好的了解，通過(guò)測試、作業(yè)、課堂表現等做好了全面的了解。按照這些把好、中、差平均分到兩個(gè)大組里，并且讓他們自己選出組長(cháng)，負責他們那一組的活動(dòng)。
        其次是把我們要學(xué)習的這一單元的單詞在兩天或三天的時(shí)間內把它教完，并通過(guò)單詞班級內的競賽或測試單詞的方法讓其記住，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，掃除障礙。
        第三，我把這半學(xué)期要學(xué)習的單元平均分給兩大組或者是讓他們采取抽簽的方式來(lái)決定哪個(gè)組的同學(xué)先來(lái)占領(lǐng)屬于他們的課堂，這樣也許會(huì )更加的公平，看學(xué)生的表現而定。例如八年級剛開(kāi)始要學(xué)習7B 三個(gè)單元、8A的四個(gè)單元，我們可以先給他們操做一個(gè)單元，也可以讓他們直接開(kāi)始一個(gè)單元，最好給他們一個(gè)model，這樣在操做的時(shí)候他們就不費事了。
        第四，我們讓每一組的學(xué)生都來(lái)當一次老師，按一個(gè)單元上10課時(shí)來(lái)算分給他們，讓他們來(lái)選自己能夠講哪一課。作為老師來(lái)說(shuō)我們都知道，學(xué)一遍不如教一遍記憶深刻。這樣也能調動(dòng)他們個(gè)體的積極性，又學(xué)會(huì )了英語(yǔ)知識。 
不會(huì )的他們那個(gè)組有給予幫助的義務(wù)，因為他們是一個(gè)組的，同學(xué)們其實(shí)都有很好的責任心的，都樂(lè )于助人的。像難的reading就可以讓好點(diǎn)學(xué)生來(lái)講解。最后在結束的后5分鐘，我們也可以再讓同學(xué)做個(gè)總結，這一課我們學(xué)習了哪些詞組，句型，語(yǔ)法。并且我們在上課前可以把這個(gè)小老師叫到辦公室，進(jìn)行幾分鐘的輔導，增加他的信心。讓他自信的面對同學(xué)們。我想他也希望能先這樣得到老師的肯定，講起來(lái)也不膽怯了，表現就會(huì )更好。
        第五，我們要有自己的獎勵措施，每節課我們坐在教室后面聽(tīng)，要認真仔細的記錄，最后要花1或2 分鐘進(jìn)行講評，并給予100分的多少分，記到他們那個(gè)組里去，兩單元結束后進(jìn)行評比，看哪一組表現的更出色，哪些同學(xué)表現的好，可以給予口頭上的表?yè)P。最后到學(xué)期末了分出勝負，給予表現很好的同學(xué)適當的物質(zhì)鼓勵。在做總復習時(shí)也可以采取這樣的措施，來(lái)講解大量的練習。同時(shí)也要適當的關(guān)注那些聽(tīng)的認真的學(xué)生，選出一兩個(gè)表現好的給予加分或者表?yè)P。
        第六，我們在操作的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？ 
        1. 要相信他們，不要在他們教的時(shí)候一個(gè)發(fā)音不對就打斷他們。
        2. 要公平地對待每個(gè)學(xué)生，不能讓他們感到你偏心。
        3. 要多表?yè)P少批評多鼓勵他們，讓他們認為自己能行，會(huì )做好的No promble。
        4. 要多關(guān)注多數同學(xué)的表現，切忌只盯住一兩個(gè)同學(xué)的表現
        5. 要注意多總結，自己對哪部分做的好還是不好。
        以上是我對于把課堂還給學(xué)生的一些想法和措施，我覺(jué)得這樣才有利于增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，他也能當英語(yǔ)老師了，多厲害��！同時(shí)也有利于增加他學(xué)習英語(yǔ)的信心和努力的動(dòng)力。讓他們的地盤(pán)他們做主吧！讓他們的英語(yǔ)他們做主吧！ 

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