如何提高初中數學(xué)會(huì )考成績(jì)
新課程標準在基本理驗中明確指出：“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應該建立評價(jià)目標多有元評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心�！背踔挟厴I(yè)升學(xué)考試是學(xué)生結束義務(wù)教育階段學(xué)習的一次重要考試。它不僅是對學(xué)生學(xué)習水平的一次綜合測試，也是對教師三年初中教學(xué)水平的一次總結性的評價(jià)，同時(shí)在功能上它也體現了高一級學(xué)校選拔學(xué)生的標準，在效果上有利于今后初中數學(xué)改革與創(chuàng )新。近幾年全國各地數學(xué)試題嚴格按照《大綱》、新《課程標準》、遵循“數學(xué)考試應在考察學(xué)生的基本運算能力，思維能力和空間觀(guān)念的同時(shí)，著(zhù)重考察學(xué)生運用數學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，設計一定的結合現實(shí)情況的問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題。同時(shí)，設計新穎的探索性問(wèn)題，避免人為編造的，繁難偏舊的計算和證明題，提高數學(xué)測試的質(zhì)量”。因此，加強會(huì )考復習的研究，是提高初中數學(xué)會(huì )考成績(jì)的關(guān)鍵。一、緊扣大綱，精心編制復習計劃
在初中數學(xué)總復習中,要依據《教學(xué)大綱》，新《課程標準》和各省市制定的《考試說(shuō)明》，以及現行使用的教材，確定中考必須掌握的知識點(diǎn)有多少，具體是什么；然后，結合教材系統進(jìn)行復習，對教材中必須掌握的基本知識，基本技能有一個(gè)比較明確的目標。初中數學(xué)內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點(diǎn)，精心編制復習計劃。計劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没A知識習題化的方法，根據平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規定時(shí)間內獨立完成。然后按測試中出現的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點(diǎn)。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩選教師制定的復習計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習實(shí)際制定具體復習規劃，確定自己的奮進(jìn)目標。
二、追本求源，系統掌握基礎知識
總復習開(kāi)始的第一階段，首先必須強調學(xué)生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；對課本后練習題必須逐題過(guò)關(guān)；每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學(xué)生必須獨立完成，少數困難學(xué)生可在老師的指導下完成。使學(xué)生在復習備考的過(guò)程中既感受到初中數學(xué)應該掌握的知識點(diǎn)，又體會(huì )到初中數學(xué)的全部?jì)热荨?nbsp; 三、系統整理，提高復習效率
總復習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學(xué)知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y的條理化的知識點(diǎn)。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為４塊１３線(xiàn)。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學(xué)生“畫(huà)龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級由教師歸類(lèi)，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數學(xué)教材內容。同時(shí)在復習中應該按閱讀理解型，開(kāi)放型，實(shí)際應用型，探求型，方程型綜合題，函數型綜合題，幾何型綜合題，研究性學(xué)習題等進(jìn)行歸類(lèi)，分析，了解各類(lèi)題型的特點(diǎn)，掌握各類(lèi)題型的解題方法和技巧，提高解題能力。
四、模擬訓練，提高能力
經(jīng)過(guò)第一階段和第二階段的復習，學(xué)習的基礎知識已基本過(guò)關(guān)，基本技能已形成，基本題型及其解題方法已掌握，接下來(lái)就開(kāi)始第三階段的綜合復習。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節之外，主要以反復練習為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。其目的是查漏補缺和調整考試心理，便宜以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，充分發(fā)揮自己的水平，考出最佳的成績(jì)。搞好模擬訓練，一是要精心組織幾套模擬試題，這幾套模擬試題應該根據教材的知識和中考數學(xué)試題的結構框架，精心組織選編，模擬試題要做到一方面是“雙基”的又一次全面覆蓋，另一方面是課本重點(diǎn)與考試熱點(diǎn)有針對性的強調。二是精心批改學(xué)生完成的模擬練習題，及時(shí)講評，既要講知識點(diǎn)，又要講解題的思維方法，以及應試的心理思維等，使學(xué)生高高興興進(jìn)考場(chǎng)，輕輕松松去答題。
總之，是要我們認真復習備考，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“雙基”，探討近幾年全國各地中考數學(xué)題的變化規律，掌握重點(diǎn)，熱點(diǎn)題型的解題的思路和方法，就能取得好的會(huì )考成績(jì)，實(shí)現進(jìn)入重點(diǎn)高中。
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