如何提高數學(xué)教學(xué)藝術(shù)
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節。優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，是提高教學(xué)藝術(shù)的關(guān)鍵。因此，必須在課堂教學(xué)上狠下功夫。一、根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，優(yōu)課堂教學(xué)
1.利用好奇心，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望
學(xué)生對新生事物都有好奇心，并希望盡快地了解和掌握所感興趣的東西。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于點(diǎn)燃學(xué)生心中的好奇之火，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)習的興趣。這樣才能取得好的課堂教學(xué)效果。
2.利用自尊心、好勝心，在學(xué)生中開(kāi)展生動(dòng)活潑的練習和競賽活動(dòng)
一般來(lái)講，學(xué)生都有較強的自尊心，他們爭強好勝，不甘落后。在教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量�？刹捎枚喾N形式的競賽活動(dòng)，激勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不斷提高學(xué)習興趣，鞏固所學(xué)知識。
3.教育學(xué)生明確學(xué)習的目的，增強他們的責任感和使命感
在課堂教學(xué)中，每學(xué)習一項新知識，學(xué)習目的要清楚，使學(xué)生真正明白，并理解學(xué)習這一知識的意義和作用，這樣就會(huì )使學(xué)生學(xué)習的積極性越來(lái)越高，始終保持高度的有意注意。
二、改進(jìn)教法，提高教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)目的所采用的途徑和程序。它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面。它受教育思想的支配、教學(xué)目的和教學(xué)內容的制約。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在啟發(fā)就是這個(gè)道理。教學(xué)方法直接影響著(zhù)學(xué)生知識的掌握、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的形成，它在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用。
1.精講概念，開(kāi)發(fā)思維
數學(xué)概念是構成數學(xué)知識體系的基礎。要教好數學(xué)，首先要使學(xué)生掌握有關(guān)數學(xué)概念。在教學(xué)中要在講清概念上下功夫。在講授數學(xué)概念時(shí)，要按學(xué)生的注意規律和思維特點(diǎn)，從具體到抽象，從感性到理性，注意聯(lián)系生活的實(shí)際運用具體的、生動(dòng)的事例，引導學(xué)生把感性材料進(jìn)行抽象，上升到概念，進(jìn)而真正地理解和掌握概念。例如在講授“時(shí)、分、秒”這幾個(gè)概念時(shí)，可在教學(xué)前把鐘表擺放在講桌上，讓學(xué)生認真觀(guān)察，在他們有了一定的感性認識之后，再進(jìn)行講解，學(xué)生便能掌握時(shí)、分、秒的概念。這樣既節省了課堂的時(shí)間，又使學(xué)生理解深刻，記憶牢固。
2.根據知識間的內要聯(lián)系在課堂教學(xué)中重視運用
根據遷移、滲透等規律，知識都是由淺入深、循序漸進(jìn)的。舊知識是新知識的基礎，新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展的。這就為知識之間的遷移和滲透提供了前提。在教學(xué)中，既要使學(xué)生充分運用舊知識，又要引導學(xué)生掌握重點(diǎn)內容，這樣才能舉一反三，觸類(lèi)旁通，使舊知識和技能產(chǎn)生廣泛的遷移，提高新知識的鞏固率。滲透則是知識遷移規律的具體運用，就是根據知識之間的內在聯(lián)系，在學(xué)習前面知識時(shí)適當地，有目的地為后面學(xué)習打基礎，做準備，減少坡度，促進(jìn)知識的遷移。無(wú)論是遷移還是滲透，都要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，靈活運用。 3.抓好精練，鞏固提高
精講固然重要，精練亦不可少。特別是對小學(xué)生，練習量不宜過(guò)大，要少而精，具有典型性，代表性。即正確地處理講與練的關(guān)系，才能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高教師的教學(xué)藝術(shù)。
三、培養學(xué)生基礎技能，提高學(xué)生思維能力
在課堂教學(xué)中，教師要講重點(diǎn)、難點(diǎn)。一般性的問(wèn)題可以讓學(xué)生解決，這是培養和提高學(xué)生思維能力的有效辦法。例如：在應用題教學(xué)中，運用補充，改變條件或問(wèn)題，進(jìn)行擴題、縮題訓練、畫(huà)紅段圖訓練、自編自解應用題訓練等等。
四、因勢利導轉化學(xué)困生，全面提高教學(xué)藝術(shù)
1.滿(mǎn)腔熱忱地轉化學(xué)困生
學(xué)困生往往得不到老師的愛(ài)。愛(ài)能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在課堂上，教師奉獻愛(ài)心要用關(guān)懷的目光多看他們幾眼，巡視作業(yè)時(shí)在他們身邊多停留一下。通過(guò)師生感情交流，創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，努力轉化差生，全面提高教學(xué)藝術(shù)。
2.注意培養良好的學(xué)習習慣
在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生注意聽(tīng)講的習慣是重要的。主要用從看、聽(tīng)、想、答四方面著(zhù)手培養的�？础蚯翱�，仔細觀(guān)察教師講的內容；聽(tīng)——認真聽(tīng)教師講解；想——開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題；答——大膽回答問(wèn)題。培養學(xué)生良好學(xué)習習慣是一項艱苦的工作，需要不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，才能使學(xué)生樂(lè )于接受這些習慣。
五、面向全體、因材施教
由于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展存在著(zhù)一定的差異，他們的認識水平和技能技巧也彼此一樣，根據學(xué)生的個(gè)體差別制定切實(shí)可行的教學(xué)目標，給予不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習要求，教學(xué)時(shí)要以學(xué)困生能“吃得了”、優(yōu)秀生能“吃得飽”、中等生“跳一跳，摘得到”為原則，既要有統一的教學(xué)活動(dòng)又要對學(xué)困生進(jìn)行輔導，在全班學(xué)生都能達到教材的基本要求的前提下，要積極創(chuàng )造條件讓優(yōu)秀生冒尖露角，充分發(fā)揮他們的才智。
總之，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導作用，千方百計地調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習興趣和旺盛的求知欲望，幫助學(xué)生獲得學(xué)習上的成功。這就是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)藝術(shù)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
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