培養學(xué)生學(xué)科情感提高物理課堂教學(xué)效果

        在物理教學(xué)中，要提高和改善物理課堂教學(xué)效果，教師不僅要注重向學(xué)生傳授知識技能，培養學(xué)生的學(xué)科能力，要注重對學(xué)生的非智力因素的培養，特別是情感因素。從教學(xué)理論和長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐中可總結出，要想提高物理課堂效果，關(guān)鍵是讓學(xué)生對學(xué)習物理充滿(mǎn)興趣和信心。
        如何使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，要使學(xué)生能積極主動(dòng)參與，在教學(xué)中教師必須做到以下幾點(diǎn)：
        一、培養良好的師生情感
        教師在教學(xué)中，引導學(xué)生進(jìn)行認知性學(xué)習的同時(shí)也進(jìn)行著(zhù)情感性的學(xué)習和交流，兩者是密切聯(lián)系的。如何能把情感因素和智力因素結合得好，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由最初簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思考，從而提高學(xué)習成績(jì)。所以，教師在教學(xué)中要做到，熱愛(ài)自己的學(xué)生、關(guān)心他們的學(xué)習和成長(cháng)，特別是對一些基礎較差的學(xué)生更應該如此。當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問(wèn)題的方法。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生中去和學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生所取得的進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，不要過(guò)分地對學(xué)生進(jìn)行責備，以免傷害他們的自尊心，使學(xué)生能體會(huì )到教師對他們的真愛(ài)和親近感，清除學(xué)生對老師的恐慌心理。當師生之間形成了一種融洽、和諧、輕松、愉快的人際關(guān)系時(shí)，就能更好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。 
        二、強化課堂中的情感教學(xué)
        在物理教學(xué)中教師要有意識地將教學(xué)內容與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)不僅存在于課堂中而且存在于日常生活中，使學(xué)生知道物理學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，從而產(chǎn)生學(xué)習物理知識的責任感。教師在傳授知識的過(guò)程中，要不斷地向學(xué)生介紹現代科技的新成就、新發(fā)明、新創(chuàng )造以及這些成就對人類(lèi)社會(huì )的巨大影響，如原子能的開(kāi)發(fā)和利用，核能發(fā)電站的建立；結合我國自行設計、研制的“神舟”五號成功發(fā)射并安全返回著(zhù)陸，介紹航天技術(shù)與人造衛星等，以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習的興趣；結合教材內容講述物理學(xué)史和中外物理學(xué)家用畢生精力去從事物理學(xué)的研究和探索的事跡，使學(xué)生萌發(fā)獻身科學(xué)的愿望；另外，根據學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，教師要結合教材，精心組織和設計課堂演示實(shí)驗及分組實(shí)驗；讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗，從實(shí)驗中獲得數據，然后再引導學(xué)生進(jìn)行討論、分析進(jìn)而從中總結出規律。
        三、給學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )
        在物理教學(xué)中，教師要結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設置教學(xué)內容的層次和梯度。適應學(xué)生的智力發(fā)展，創(chuàng )設更多條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習上的成功，使他們獲得心理上的滿(mǎn)足。教師在組織教學(xué)檢測或考試時(shí)，要精心設計試題；把握試題難易度，不要讓學(xué)生考得灰溜溜的，覺(jué)得自己怎么努力也學(xué)不好，要讓他們從考試結果中，知道自己學(xué)到了知識，有所收獲和提高，這樣學(xué)生就能產(chǎn)生積極的學(xué)習情緒，誘發(fā)出對學(xué)習物理的內在情感動(dòng)力。教師在教學(xué)中不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，抓住學(xué)習中重點(diǎn)難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生準確理解和掌握物理概念及規律，培養學(xué)生的學(xué)科能力，同時(shí)要動(dòng)之以情耐心輔導，幫助學(xué)生克服學(xué)習中困難，獲得成功；激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，讓他們有更多的成功機會(huì )，從而增強學(xué)習的信心。
        總之，在物理教學(xué)中，要提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，教師必須注重學(xué)生的心理研究，培養良好的師生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題、循已善誘、因利勢導、克服和排除影響學(xué)生發(fā)展的心理障礙，培養學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生以滿(mǎn)腔的激情和信心投入到物理學(xué)習中，從而進(jìn)一步提高物理課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。 

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