讓音樂(lè )課堂成為孩子們神往的樂(lè )園
每次帶兒子去樂(lè )園玩，他就開(kāi)心得不得了，對樂(lè )園總是那么地期待那么地神往，這主要是孩子在樂(lè )園中能找到無(wú)限樂(lè )趣。于是我便想到了如何讓我們的音樂(lè )課堂也成為孩子們期待著(zhù)、神往著(zhù)的快樂(lè )樂(lè )園呢？一、發(fā)揮教師語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，磁石般吸引學(xué)生，讓學(xué)生插上想象的翅膀
生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言給人的感覺(jué)是和諧的，教師要用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，或用富有童趣的動(dòng)作去吸引學(xué)生的注意力。尤其是低段學(xué)生，使他們在充滿(mǎn)好奇的課堂中能做到靜心聆聽(tīng)，也能使自己去品味、想象。
俗話(huà)說(shuō)“言為心聲，音為心語(yǔ)”，音樂(lè )要借助想象，正因為想象的存在，音樂(lè )才會(huì )變化無(wú)窮。如欣賞《大海搖籃》，我用聲情并茂的語(yǔ)言描繪了月光下碧波相逐的海面：藍藍的海水，靜靜的沙灘，海濱是我童年的搖籃，浪花吻過(guò)我天真的笑臉，螺號撥動(dòng)我快樂(lè )的心弦……
二、發(fā)揮教師的親和力，在課堂教學(xué)中與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，情感交融，創(chuàng )造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛
《音樂(lè )課程標準》在教學(xué)建議中指出：“教師是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁”，“教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主平等的師生互動(dòng)關(guān)系”。教師要讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主體，而不應居高臨下，整天牽著(zhù)孩子的鼻子跑。對所有的學(xué)生都要給予熱情的關(guān)懷和鼓勵，特別是對音樂(lè )能力較低的孩子，更要給予幫助和輔導，使全體學(xué)生都能積極、自信地參加各類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
教師的每一句話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)表情，都會(huì )讓善解人意的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，尤其在低年級教學(xué)時(shí)應多給孩子一些親密的語(yǔ)言與動(dòng)作。
在課堂中多用一些“好不好？”“行不行？”“你是好樣的！”“加油哦！”等話(huà)語(yǔ)，這樣，既提高了孩子們的自信心，又激發(fā)了他們思考的積極性和學(xué)習的興趣。
三、課堂教學(xué)方法新奇多樣、靈活多變，在音樂(lè )課堂中以“趣”貫穿始終，讓學(xué)生真心喜歡音樂(lè )課
教學(xué)方法的豐富主要體現在教學(xué)手段的多樣性，更重要的是實(shí)效性。比如說(shuō)在音樂(lè )課中運用以下手段：
�。ㄒ唬┨惶�
動(dòng)是學(xué)生表達自己對音樂(lè )感受和理解的最直接、最喜愛(ài)的方式。在欣賞樂(lè )曲后，給學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)的機會(huì )，讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達自己對樂(lè )曲的理解，充分利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合，通過(guò)動(dòng)來(lái)激發(fā)他們欣賞音樂(lè )的興趣，引導他們加深對音樂(lè )形象的聯(lián)想和對樂(lè )曲的理解，在參與中得到愉悅和美感。
�。ǘ┊�(huà)一畫(huà)
在我給學(xué)生欣賞過(guò)一段音樂(lè )后，學(xué)生會(huì )用相應的圖示表現出來(lái)，有時(shí)書(shū)中圖示或者線(xiàn)條已經(jīng)給出，供大家選擇；或者讓學(xué)生們根據自己對音樂(lè )的理解創(chuàng )造性地畫(huà)出適合音樂(lè )情感的線(xiàn)條、圖像、色塊，等等，別人猛一看還以為是一節美術(shù)課呢，可是這種教學(xué)方式有其獨特的審美教育的作用，比老師講述給學(xué)生音樂(lè )的內涵以及情感更能激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )本身的喜愛(ài)，也更能說(shuō)明學(xué)生的內心世界對樂(lè )曲的理解。
�。ㄈ� 敲一敲
每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng )造的天才，把一根木棒給他，他絕對能給你即興敲出不同的節奏、聲響、音色。這是他的潛能，他的興趣，他在探索，他要表現，他的自我肯定。 教學(xué)中，引導學(xué)生根據音樂(lè )情緒及不同的音樂(lè )形象選擇恰當的打擊樂(lè )器，為欣賞的歌（樂(lè )）曲伴奏，不僅使學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，更主要的是幫助學(xué)生進(jìn)一步感受到了音樂(lè )，加深他們對音樂(lè )的理解。
總之，讓我們的學(xué)生在新奇多樣、教師充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的課堂中，找到無(wú)限的樂(lè )趣，真心喜歡上音樂(lè )課，讓音樂(lè )課堂成為孩子們精神上神往的樂(lè )園，也讓我們的音樂(lè )教育進(jìn)入一個(gè)新天地。
【讓音樂(lè )課堂成為孩子們神往的樂(lè )園】相關(guān)文章：
讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè )園08-27
心靈的悸動(dòng)-讓音樂(lè )成為孩子們的最?lèi)?ài)07-10
激發(fā)興趣 讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè )園06-16
讓學(xué)生真正成為課堂“主體”09-19
讓學(xué)生真正成為課堂的主人08-27
讓愛(ài)成為孩子們成長(cháng)的翼下之風(fēng)10-22
讓語(yǔ)文課堂成為藝術(shù)09-08
讓歷史課成為學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )園10-07
- 相關(guān)推薦