賦予英語(yǔ)濃郁的生活氣息

        著(zhù)名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！彪S著(zhù)年級的升高、學(xué)習難度的增大，掉隊的學(xué)生也在增加，一些學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習感到越來(lái)越吃力，且正逐漸失去興趣。如何才能使學(xué)生不把英語(yǔ)看成課本上陌生的字母，將其與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)呢？筆者有以下一些體會(huì )。
        例如，學(xué)習Unit 3 How do you make a banana milk shake?這一單元時(shí)，我沒(méi)有和以往一樣直奔主題，講授知識點(diǎn)，而是對學(xué)生說(shuō)：“不知大家預習時(shí)注意到?jīng)]有，這一單元我們要學(xué)習如何做一些簡(jiǎn)單的食品和飲料。 
你們想不想在課堂上一起來(lái)動(dòng)手嘗試一下呢？”學(xué)生齊聲回答：“想�！背弥�(zhù)學(xué)生情緒高漲，我和學(xué)生一起結合生活實(shí)際，把它當成烹飪課來(lái)學(xué)習，從而很好地讓學(xué)生掌握了本單元的重點(diǎn)句型。然后與學(xué)生一起在實(shí)踐課上動(dòng)手制作、品嘗這些食物。學(xué)生的興趣空前高漲，真正感受到了英語(yǔ)實(shí)際上并不是課本上枯燥的字母、符號，而是和我們生活息息相連的。
        總之，英語(yǔ)教學(xué)要有濃郁的生活氣息。語(yǔ)言存在的意義是表情達意、相互交流，教學(xué)活動(dòng)中要重視學(xué)習氛圍的營(yíng)造、學(xué)習情景的創(chuàng )設，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)、用英語(yǔ)，邊學(xué)習，邊實(shí)踐，以用促學(xué)，學(xué)以致用。在課堂上，學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中可以培養諸多方面的素質(zhì)。這些素質(zhì)的形成不是靠教師講解來(lái)的，而是靠學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中逐步養成的。學(xué)生參與課堂活動(dòng)是學(xué)得知識和提高能力的重要途徑，同時(shí)也可以為開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、實(shí)現人生價(jià)值奠定基礎。 

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