體育教學(xué)中如何 培養學(xué)生的意志品質(zhì)

       堅強的意志品質(zhì)是品質(zhì)的重要成分，是青少年良好個(gè)性的重要內容，堅強的意志品質(zhì)也是體育教學(xué)中不可缺少的�！扼w育（與健康）》課程標準被分為了五個(gè)領(lǐng)域，其中心理健康領(lǐng)域中，領(lǐng)域目標也要學(xué)生形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。
        所謂意志品質(zhì)是指為實(shí)現目的而自覺(jué)地努力克服困難的心理狀態(tài)，培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)，是體育教育工作的重要內容，也是學(xué)校體育教學(xué)中的一項重要任務(wù)，學(xué)生具備了良好的意志品質(zhì)，不僅有助于教師完成教學(xué)任務(wù)，還有助于學(xué)生克服困難，樹(shù)立戰勝困難的信心，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，從而培養參與體育鍛煉的意識。那如何老培養學(xué)生的意志品質(zhì)呢？
　　一、加強目的動(dòng)機教育
　　學(xué)生的一切行動(dòng)都是由行為動(dòng)機支配的 ，加強目的動(dòng)機教育有利于學(xué)生的動(dòng)機水平的發(fā)展，有利于培養學(xué)生的加強意志品質(zhì)�，F階段學(xué)校體育教育要求讓學(xué)生養成對體育的興趣，從而樹(shù)立終身體育的思想。那如何培養其興趣提高其動(dòng)機呢？老師可以通過(guò)正確的評價(jià)，適當的表?yè)P與鼓勵，以及與其共享成功的喜悅，來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機，然后逐步提高要求，讓學(xué)生形成正確的動(dòng)機。
　　意志行動(dòng)與目的性是分不開(kāi)的 ，學(xué)生參與體育活動(dòng)的目的和目標越明確，積極性越高無(wú)論發(fā)生什么情況或遭受什么挫折都會(huì )克服困難，勇往直前，不達目的絕不罷休。
　　二、在行動(dòng)中鍛煉，增強克服困難的毅力
　　堅強的意志品質(zhì)只有在與困難作斗爭中才會(huì )得到鍛煉，并在行動(dòng)中表現出來(lái)，只有在困難面前學(xué)生付出意志努力，才能取得鍛煉意志的效果，在體育鍛煉中可通過(guò)制定長(cháng)年鍛煉計劃，堅持長(cháng)年體育鍛煉。這樣讓學(xué)生做到持之以恒，從而逐步培養他們的堅強的意志品質(zhì)。
　　教師在有意識，有組織地對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，也要注意以下幾點(diǎn)：
        鍛煉要有目的，有計劃，而且整個(gè)過(guò)程要從簡(jiǎn)單到復雜，使學(xué)生獲得鍛煉的信心和成功體驗。在鍛煉時(shí)候要有計劃，不能盲目 地鍛煉，教師可根據不同的學(xué)生制定一個(gè)周鍛煉計劃。如周一練習耐力項目，量是多少？周二柔韌性項目，量是多少？等等。這樣讓學(xué)生做到心中有數，在鍛煉的同時(shí)也要注意整個(gè)過(guò)程要從簡(jiǎn)學(xué)生練習耐力，不能讓他一下就跑五千米或者更多，假如一下子就要求學(xué)生做這么大強度的練習，那樣肯定會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，懼怕心理。其實(shí)教師可以讓學(xué)生在一段時(shí)間內每天跑一千米，等適應后在逐漸加大距離，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習就能達到預定目標。而這時(shí)學(xué)生也會(huì )對此項目有信心，這時(shí)他們就不會(huì )存在畏懼的心理，也鍛煉了學(xué)生的意志。
　　提供練習示范與榜樣，供學(xué)生模仿。學(xué)生與學(xué)生之間其實(shí)存在著(zhù)不服輸的精神，他們不管干什么事都非常熱情，在體育教學(xué)過(guò)程中教師可以利用學(xué)生的這種心理，讓一些體育骨干做榜樣，讓他們先示范一些動(dòng)作，從而使其他學(xué)生在橫向（縱向）的比較過(guò)程中喚醒沉睡的自尊，信心意識和自我表現的勇氣，從而逐漸消除膽怯心理，這樣也能增加克服困難的能力。
　　三、針對個(gè)別差異性，培養良好的意志品質(zhì)
　　學(xué)生之間肯定存在著(zhù)差異性，針對個(gè)別學(xué)生，我們可采取一些特殊的方法來(lái)培養他們的意志品質(zhì)，如教師要以一種欣賞與贊美的心態(tài)對待學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生能清楚地看到自己的長(cháng)處，從而突破因缺點(diǎn)和失敗困擾所形成的膽怯心理，找回自信。例如一名女生從小體弱多病，身體不好，所以體育成績(jì)不盡如人意。每次上課時(shí)總是盡量躲在角落里，或低頭不語(yǔ)，一次偶然的機會(huì )，我看到她踢毽子，并且班上好多同學(xué)都不是她的對手，于是我上課時(shí)組織了一次踢毽子比賽，結果她成績(jì)名列前茅，于是我不失時(shí)機地對其進(jìn)行表?yè)P，從而使他產(chǎn)生了一種獲勝的自豪感，以后上課時(shí)她就像變了一個(gè)人似的，能積極地投入到活動(dòng)中去，這樣就根據其個(gè)別差異性使其樹(shù)立信心，也有利于培養好的意志品質(zhì)。
　　總之，體育教師在教學(xué)過(guò)程中應根據學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)各種手段來(lái)有針對性培養學(xué)生的意志品質(zhì)，這對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)重要的意義，對學(xué)生以后的工作學(xué)習也有著(zhù)舉足輕重的意義，也使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。

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