利用身邊條件上好初中地理課
由于受傳統觀(guān)念和應試教育的影響，初中地理一直處于被忽視的狀態(tài)，尤其是鄉村中學(xué)，人們習慣稱(chēng)其為 “副科、小課”，導致地理教學(xué)非常困難，學(xué)校不重視，學(xué)生不愿學(xué)，課后不聞不問(wèn)的局面。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在農村中學(xué)里，特別是像我們這些貧困山村的學(xué)校，嚴重缺乏教具及其他相關(guān)的輔助教學(xué)設備的地理課，要如何才能打破這種局限，獲得最大的教學(xué)效率呢？
我認為，教師應結合當地的實(shí)際情況和學(xué)校設備條件，因地制宜，利用身邊的條件進(jìn)行地理課教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習熱情、創(chuàng )造性、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等方面有很大的幫助，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中去學(xué)習知識、增長(cháng)技能、發(fā)展思維、鍛煉各種能力。以初中地理七年級上冊為例，可以通過(guò)地理實(shí)習和地理小制作加強學(xué)生對課本知識的理解和掌握。
比如，在第一章第一節里，書(shū)本要求：利用乒乓球制作地球儀模型，要求在乒乓球上畫(huà)出地球的兩極，赤道、經(jīng)緯線(xiàn)等。但是，在山村中學(xué)，許多孩子都沒(méi)有乒乓球，而南瓜卻隨手可來(lái)。我們可以利用南瓜代替乒乓球，并在南瓜中心穿上木棍或筷子，標出五帶的分界線(xiàn)，再演示地球的運動(dòng)情況，通過(guò)這種方式，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，還使他們牢固地掌握和熟記老師所講授過(guò)的知識。
又如，在第二章第二節中有關(guān)等高線(xiàn)的知識，如果只在課堂上講解這種很抽象的知識，學(xué)生不容易理解根據等高線(xiàn)去判別地面的高低起伏。而我在教學(xué)中安排了配合制作“等高線(xiàn)繪法示意圖”的模型，取得良好效果。
最主要的是盡量考慮到就地取材，不受條件限制，使得人人可以參與，我選擇的材料是洋芋、小刀、鐵絲或竹簽。制作過(guò)程如下：把洋芋切成片，厚度大體一至，取8－10片重疊在一起，用鐵絲或竹簽串成一個(gè)整體，然后再用小刀切削，塑成山體的形狀，并完成山峰、山脊、山谷、陡崖等形態(tài)。在課堂教學(xué)的時(shí)候，利用這一特殊模型，把其層層拆開(kāi)，描繪到紙上，可得等高線(xiàn)圖。這樣，學(xué)生就容易弄懂相關(guān)的知識，就可知道利用等高線(xiàn)來(lái)判別地面高低起伏了。
在這一制作活動(dòng)中，由于要求比較高，不僅制作過(guò)程較難，而且對該模型的應用也較難，對于應用，教師還要加強對學(xué)生觀(guān)察方法的指導，指導學(xué)生觀(guān)察身邊大山的各種地理現象，培養學(xué)生全面的、精細的觀(guān)察能力。把所繪的等高線(xiàn)圖和實(shí)物模型相對比，區別出山脊、山谷、山頂、陡崖等形態(tài)，指導學(xué)生通過(guò)反復對比、觀(guān)察，認識在地圖上等高線(xiàn)是如何表現地形的。
另外 ，講“黃河下游——地上河”的概念時(shí)，我在課堂講授后，便把學(xué)生帶到河溝邊，利用河沙，堆砌成黃河的樣子，再從上面往下放水，就可直觀(guān)地告訴學(xué)生黃河是如何形成“地上河”的，接著(zhù)講述黃河攜帶大量泥沙進(jìn)入下游，年復一年的沉積，河床不斷抬高，進(jìn)而造成水位不斷升高，水面高于地面，就形成了“地上河”。
通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。還使他們在自己動(dòng)手的過(guò)程中，牢固掌握和記牢了教師所講授過(guò)的知識，同時(shí)也懂得怎樣保護我們身邊的生態(tài)問(wèn)題。
在我們身邊，地理教學(xué)資源非常豐富。積極合理地利用身邊物品和資源是實(shí)現地理教學(xué)目標的一個(gè)有效途徑，特別是在缺少教學(xué)工具、實(shí)驗條件、只靠抽象講解的學(xué)校，要提高地理教學(xué)質(zhì)量，就只有合理開(kāi)發(fā)身邊資源和利用身邊看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的地理和物品條件，讓師生的生活和經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，讓地理教學(xué)“活”起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
【利用身邊條件上好初中地理課】相關(guān)文章：
合理利用多媒體上好物理實(shí)驗課07-19
利用地理課堂對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)倫理道德教育10-01
初中地理課學(xué)生評價(jià)方式研究初探09-20
初中的政治教學(xué)資源開(kāi)發(fā)及利用論文10-21
利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中數學(xué)教學(xué)芻議08-31
初中化學(xué)實(shí)驗替代品的開(kāi)發(fā)與利用08-03
怎樣上好初中階段的數學(xué)習題課07-25
淺談如何上好初中思想政治課10-23
- 相關(guān)推薦