通過(guò)體育課堂教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

【摘  要】創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。如果不能創(chuàng )新，不去創(chuàng )新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來(lái)，難以屹立于世界民族之林。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要的組成部分，它有著(zhù)和其他課程所共同的特性，但它更具有自身的鮮明特性，這些特性為學(xué)生提供了特有的、開(kāi)放性的學(xué)習生活環(huán)境，以及充分的觀(guān)察、思維、操作、實(shí)踐的機會(huì )，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養、開(kāi)發(fā)和提高。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng )新能力；體育教學(xué)；激發(fā)；培養 
        創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。如果不能創(chuàng )新，不去創(chuàng )新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來(lái)，難以屹立于世界民族之林。國家教育部制定的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》，明確提出制定這個(gè)“計劃”就是全面推進(jìn)教育改革和發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
        學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要的組成部分，它有著(zhù)和其他課程所共同的特性，但它更具有自身的鮮明特性：“寓教于動(dòng)”的實(shí)踐性；“師生雙邊”的互動(dòng)性；“體育文化”的社會(huì )性；“體育教材”的遷移性；“課內課外”的整體性；“體育學(xué)科”的交叉性；“場(chǎng)地設施”的差異性等等。這些特性為學(xué)生提供了特有的、開(kāi)放性的學(xué)習生活環(huán)境，以及充分的觀(guān)察、思維、操作、實(shí)踐的機會(huì )，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養、開(kāi)發(fā)和提高，這也是其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)勢。
        1．通過(guò)體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
        興趣是激發(fā)人們創(chuàng )新的直接動(dòng)力，所以體育教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有學(xué)生對體育教學(xué)內容感興趣，才能引發(fā)其求知的欲望。這就要求教師在教學(xué)中采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，引人入勝的教學(xué)手段，還必須同體育的時(shí)代性相結合，如組織學(xué)生觀(guān)看奧運會(huì )、世界杯、NBA、CBA聯(lián)賽等等，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的認知興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為創(chuàng )新活動(dòng)打下良好的基礎。
        2．在體育教學(xué)中培養學(xué)生的思考能力
        學(xué)生是學(xué)習的主體，是教學(xué)環(huán)節中最重要的一環(huán)。思考是創(chuàng )新的基礎，在體育教學(xué)中應發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思考能力，在傳授體育知識、技術(shù)和技能的同時(shí)，就相應的對學(xué)生提出讓其積極主動(dòng)思考的問(wèn)題，以培養其創(chuàng )造性思維能力。如在進(jìn)行球類(lèi)課的教學(xué)中，可先進(jìn)行教學(xué)比賽，讓學(xué)生在比賽中發(fā)現自己的不足之處，這樣學(xué)生課后會(huì )主動(dòng)學(xué)習和練習，學(xué)生只有在各種各樣的體育教學(xué)中不斷發(fā)現各種知識、技術(shù)之間的聯(lián)系和自身的不足，并進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，才能使培養學(xué)生創(chuàng )造思維的目的得以實(shí)現。         3．在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自編自造能力
        在體育課堂教學(xué)中，要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，創(chuàng )新思維的多樣性，方法的靈活性，必須提供給學(xué)生一定的機會(huì )，如讓學(xué)生自編體育游戲、自編徒手體操等等，教師首先向學(xué)生介紹體育游戲、徒手體操的編排原則、要求和方法，然后在學(xué)生編排過(guò)程中及時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、查找有關(guān)資料，經(jīng)過(guò)思考、構思，往往能編出一些獨特性、新穎性和娛樂(lè )性較強的徒手操和體育游戲，這將有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
        4．利用體育教材培養學(xué)生的遷移能力
        創(chuàng )新從學(xué)生的縱向活動(dòng)情況來(lái)講，是一種前赴后繼的過(guò)程，當前的創(chuàng )新源于從前的創(chuàng )新，同時(shí)當前的創(chuàng )新也進(jìn)一步激發(fā)以后的創(chuàng )新。在體育教學(xué)中所教授的新舊體育知識、技術(shù)和技能之間，既有其內在的聯(lián)系，又有其本質(zhì)的區別。運動(dòng)技能的學(xué)習和掌握可以通過(guò)教學(xué)遷移來(lái)實(shí)現。所謂遷移，是指已經(jīng)獲得的知識、技能，甚至方法和態(tài)度對學(xué)習新知識、新技能的影響。體育技術(shù)、技能之間的內在聯(lián)系是實(shí)現運動(dòng)技能的必要條件。遷移是已掌握的技能和規律在新情景下類(lèi)化或概括的心理過(guò)程。學(xué)生在運動(dòng)技能的遷移過(guò)程中必須依據已有的知識、經(jīng)驗，對新舊技能的不同目的、要求、條件和練習方式、方法加以辨別和對比，找出新舊運動(dòng)技能的同中之異，通過(guò)認知活動(dòng)解決準確的心理定向，加速運動(dòng)技能的掌握。通過(guò)運動(dòng)技能的遷移，學(xué)生的分析、綜合、比較、分類(lèi)、抽象、概括和具體化等智力技能得到了訓練，思維的獨立性和批評性、廣闊性和深刻性、靈敏性和靈活性以及邏輯性和創(chuàng )造性等思維品質(zhì)得到了培養和提高。
        5．在體育教學(xué)中促進(jìn)創(chuàng )造思維能力的完善
        主動(dòng)創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力是現代人最重要的素質(zhì)能力，其核心是創(chuàng )造思維，而創(chuàng )造思維需要充分發(fā)揮右腦的想象、知覺(jué)、靈感、聯(lián)想等非邏輯思維的功能。體育教學(xué)則能培養學(xué)生創(chuàng )造思維中最需要的知覺(jué)思維和形象思維的能力。在體育教學(xué)中，符合學(xué)生心理和生理特征的科學(xué)教學(xué)手段、組織形式和內容安排，易于誘發(fā)和促進(jìn)學(xué)生迸發(fā)想象與創(chuàng )造的靈感。因為身體運動(dòng)中，右腦半球對運動(dòng)景物、形象的認知和發(fā)現，比靜止時(shí)來(lái)的更快、更鮮明、更具體。在運動(dòng)時(shí)，大腦神經(jīng)經(jīng)常受到刺激，容易產(chǎn)生興奮，增強條件聯(lián)系，從而促進(jìn)認知系統的開(kāi)拓與發(fā)展。其次，大腦右半腦的積極活力，使學(xué)生的思維或多或少地擺脫了現成的邏輯思維，靈感極易產(chǎn)生。再次，運動(dòng)對體內血液流量和大腦神經(jīng)的工作狀態(tài)具有最佳調節作用。學(xué)生在運動(dòng)中排除了混亂的思緒，心理和生理機能處于最佳狀態(tài)，頭腦清醒，思維活躍，想象豐富，創(chuàng )造意識清晰敏銳，有利于進(jìn)行創(chuàng )造想象。
        總之，我們廣大體育教師要根據學(xué)生學(xué)習的內容、根據學(xué)生身心發(fā)展要求，通過(guò)體育課堂為學(xué)生的創(chuàng )新能了的培養作出自己應有的貢獻。 

【通過(guò)體育課堂教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力】相關(guān)文章：

淺談創(chuàng )新課堂教學(xué) 培養學(xué)生創(chuàng )新能力07-11

在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力10-16

淺談怎樣培養學(xué)生體育創(chuàng )新能力10-17

數學(xué)課堂教學(xué)的核心-學(xué)生創(chuàng )新能力的培養05-14

課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力培養的實(shí)踐10-07

如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力10-29

培養學(xué)生創(chuàng )新能力之我見(jiàn)05-31

淺談小學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng )新能力的培養10-16

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力10-01