淺談新課程標準下的中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：新課程 中專(zhuān)數學(xué) 問(wèn)題及對策
論文摘要：隨著(zhù)新課程教學(xué)體制的不斷改革，為了培養出符合社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才，對中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求。
一、中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)觀(guān)念較為落后
隨著(zhù)教學(xué)體制的不斷改革，中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)內容也更加貼近生活實(shí)際，其中一些探究性的題材為提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)提供了良好的素材和學(xué)習途徑。但是由于一部分教師的教學(xué)觀(guān)念沒(méi)有得到全面的提高，依然存在灌輸式的教學(xué)方法，課堂講授過(guò)多，學(xué)生自由發(fā)揮的空間過(guò)少，因此，難以提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
（二）學(xué)生的負擔過(guò)于沉重
在我國中專(zhuān)階段的學(xué)習中，學(xué)生的負擔依然過(guò)于沉重，其中主要表現在如下幾個(gè)方面：
其一，追趕學(xué)習進(jìn)度，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，往往將三年的教學(xué)內容在兩年內完成，最后拿出大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行對口高考前的復習。
其二，依然采用“注入式”的教學(xué)方法。大量的采用“概念——例題——練習——習題”的教學(xué)模式，讓學(xué)生進(jìn)行大量機械性的重復訓練。
其三，忽視了基本的教學(xué)概念，過(guò)于強調題型的訓練。由于這一系列問(wèn)題的存在，在無(wú)形中加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了很大的壓力。
二、新課程標準下針對中專(zhuān)數學(xué)問(wèn)題的應對措施
（一）創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中，面對抽象、復雜，學(xué)生難以理解的知識，可以通過(guò)創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，引導學(xué)生逐漸掌握，使學(xué)生能夠經(jīng)歷數學(xué)化過(guò)程的經(jīng)驗。中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)更加提倡在情境中解決問(wèn)題，因此，對教師也提出了相關(guān)的要求，教師要學(xué)會(huì )創(chuàng )設情境，將教科書(shū)的知識轉化為問(wèn)題，引導學(xué)生去探究，幫助學(xué)生自己去建構知識。其中教師應善于在課始階段設一個(gè)好的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數學(xué)的殿堂，不斷開(kāi)啟他們智慧的大門(mén)。
（二）注重聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)中教師應避免灌輸式的教學(xué)，應倡導主動(dòng)探索、動(dòng)手實(shí)踐以及合作交流等的學(xué)習方式。這種方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程發(fā)展為在教師引導下的“再創(chuàng )造”過(guò)程。應注意從教材的例題以及平時(shí)所練習的題目中，進(jìn)行合理的選材、組材，編制出研究性的學(xué)習素材來(lái)激發(fā)學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣，并激勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中養成獨立思考、積極探索的良好習慣，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，倡導探究、合作式的教學(xué)方式
新課程理念下更加注重強調學(xué)生的主動(dòng)參與以及主動(dòng)發(fā)展，這需要教師在教學(xué)方法方面的不斷創(chuàng )新課堂角色的轉變是其中的重要一環(huán)。在課堂中既要發(fā)揮教師的主導作用，又要尊重和激發(fā)學(xué)生的主體作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應注意將學(xué)生放在主體的地位，教師的課堂教學(xué)組織以及教學(xué)目標的確定，都應從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在課堂上應最大限度地使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手與動(dòng)腦，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與、探索、實(shí)踐，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。
（四）有效利用現代信息技術(shù)手段，改善學(xué)生學(xué)習方式
隨著(zhù)現代科技的不斷發(fā)展以及教學(xué)改革的不斷深入，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到逐步的普及，并且展現出其獨特的優(yōu)勢。多媒體可以提供聲音動(dòng)畫(huà)等多種信息，圖文并茂，能夠將抽象、復雜的概念形象化。中專(zhuān)數學(xué)將會(huì )涉及到很多的定理及概念，面對這些抽象的東西，學(xué)生往往難以接受與消化通過(guò)多媒體，可以將這些內容形象地展現出來(lái)，以便于學(xué)生的理解和掌握。
（五）轉變教學(xué)理念，強化師生互動(dòng)
新的中專(zhuān)數學(xué)課程定位于面向大眾的基礎課程，讓學(xué)生在職業(yè)技能教育的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必需的數學(xué)素養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要，實(shí)現了從精英教育向大眾教育、應試教育向素質(zhì)教育的功能轉變。這樣的定位適合面向全體中專(zhuān)學(xué)生，可以滿(mǎn)足不同層次中專(zhuān)學(xué)生發(fā)展對數學(xué)的需求，更好地發(fā)揮中專(zhuān)數學(xué)知識對所有中專(zhuān)學(xué)生的作用。所以，我們必須轉變教育觀(guān)念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。
總之，中專(zhuān)數學(xué)教學(xué)方式是一個(gè)需要長(cháng)期探索的過(guò)程，教師應積極地參與其中，不能盲目地依賴(lài)于某一種固定的教學(xué)模式，應根據學(xué)生的實(shí)際需求，采用合適的教學(xué)方法，以切實(shí)提高教學(xué)效果。
參考文獻：
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