淺談中專(zhuān)物理教學(xué) 行為導向教學(xué)法 能力培養

    論文關(guān)鍵詞:中專(zhuān)物理教學(xué) 行為導向教學(xué)法 能力培養
    論文摘要:中專(zhuān)物理教學(xué)要因地制宜、因材施教,重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養,以適應現代社會(huì )發(fā)展對中專(zhuān)人才的需要。為此,在中專(zhuān)物理教學(xué)中可以運用行為導向教學(xué)法等現代教學(xué)方法和手段來(lái)加強對學(xué)生能力的培養。
　　一、中專(zhuān)物理教學(xué)中應培養的能力
　　
　　1.加強學(xué)生思維能力的培養
　　思維能力是人們在感性認識的基礎上,運用思維的基本方法形成概念并造成判斷和推理,從而獲得對事物的本質(zhì)和規律認識的能力。它包括形象思維能力和抽象邏輯思維能力兩種形式。一方面,形象思維能力在物理教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),大多物理規律都可以用實(shí)驗演示,很多物理知識是建立在具體或理想的模型之上。因此通過(guò)具體形象或圖景去認識物理知識是最常用的方法,就單從物理本身的這一特點(diǎn)上說(shuō),學(xué)生形象思維能力的培養是學(xué)好物理的前提。另一方面,抽象邏輯思維是學(xué)習物理必備的能力。思維是人類(lèi)認識世界、改造世界的最重要的主觀(guān)來(lái)源,是智力的核心和標志。在中專(zhuān)教育中我們就應當注重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養他們思維的靈活性和創(chuàng )造性。
　　2. 加強學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng )新能力的培養
　　一方面,自學(xué)能力的培養和形成對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。自學(xué)能力是指學(xué)生在教師的指導下,自覺(jué)主動(dòng)地總結自己學(xué)習活動(dòng)的方式、規律,有效地組織、利用影響自己學(xué)習活動(dòng)的各種因素,以成功地完成學(xué)習任務(wù)的能力。另一方面,創(chuàng )新是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。培養創(chuàng )新型人才,就必須著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和科學(xué)素質(zhì)的養成。為此,中專(zhuān)物理教師必須用新世紀的教育觀(guān)點(diǎn),積極構建適應和推進(jìn)創(chuàng )新人才培養的新理念,努力探索,開(kāi)拓進(jìn)取,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
　　
　　二、中專(zhuān)物理教學(xué)中能力培養需要注意的問(wèn)題
　　
　　在中專(zhuān)物理教學(xué)中長(cháng)期以來(lái)存在著(zhù)應試教育的觀(guān)念,使得中專(zhuān)物理教學(xué)無(wú)法適應能力培養的需要。為此,在中專(zhuān)物理教學(xué)能力培養中必須注意要轉變傳統的物理教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。傳統的中專(zhuān)物理教學(xué)強調基礎知識、基礎理論、基本技能的三基訓練,使得很多學(xué)生僅停留在掌握知識的水準上,頭腦中不能建立哲學(xué)方法論與物理方法論的聯(lián)系。為此,中專(zhuān)物理教師要樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念,強調發(fā)展,突出能力,在傳授知識中,關(guān)注學(xué)習過(guò)程,重在傳授學(xué)生物理的思考方法,使學(xué)生掌握物理思想和方法的實(shí)質(zhì)。
　　
　　三、中專(zhuān)物理教學(xué)中能力培養的途徑
　　
　　1.中專(zhuān)物理教學(xué)中運用行為導向教學(xué)法培養學(xué)生的能力
　　行為導向教學(xué)法是能力本位的教學(xué)方法,它關(guān)注學(xué)生的關(guān)鍵能力、綜合職業(yè)能力與全面素質(zhì)的培養。中專(zhuān)物理教師要積極的掌握和運用行為導向教學(xué)法,以滿(mǎn)足中專(zhuān)教學(xué)改革的要求。行為導向教學(xué)法指全面的和學(xué)生積極參與的教學(xué),這種教學(xué)是以職業(yè)活動(dòng)為導向,以人的發(fā)展為本位的教學(xué)。
　　(1)項目教學(xué)。這是行為導向教學(xué)中一種代表性的方法。它的基本模式包括:作為出發(fā)點(diǎn)的項目創(chuàng )意;為研究項目創(chuàng )意而產(chǎn)生的方案;確定行為步驟的計劃;實(shí)施;項目結束等。該教學(xué)方法注重實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習,從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。如在教學(xué)中適當安排一些探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì ),讓他們去想辦法解決,可以討論,可以動(dòng)手實(shí)踐,可以查資料,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的實(shí)踐過(guò)程中,理解、掌握和運用知識,探究和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在動(dòng)手中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,同時(shí)也學(xué)習了知識,從中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
　　(2)演示教學(xué)。演示教學(xué)給人一種身臨其境的感覺(jué),可以進(jìn)行重復教學(xué),并隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習評價(jià)和指導。演示教學(xué)有效地提供了一種人為的環(huán)境,讓學(xué)生分析與處理各種問(wèn)題,從而大大提高了教學(xué)效果。在物理教學(xué)中,教師應重視演示教學(xué),創(chuàng )造適合教學(xué)的物理環(huán)境,讓學(xué)生接觸觀(guān)察具體形象,讓學(xué)生產(chǎn)生最典型的感性認識,學(xué)會(huì )觀(guān)察具體材料,把抽象變生動(dòng),把難變易,從而培養并提高他們的形象思維能力,以更好的理解知識、掌握知識,實(shí)現理論與實(shí)踐的結合。
　　(3)引導課文教學(xué)。引導課文教學(xué)法是借助一種專(zhuān)門(mén)的教學(xué)文件及引導課文,通過(guò)工作計劃和自行控制工作過(guò)程等手段,引導學(xué)生獨立學(xué)習和工作的項目教學(xué)。它是項目教學(xué)法的完善和發(fā)展。在引導課文教學(xué)法中,學(xué)生主要通過(guò)自學(xué)的方式,學(xué)習新的知識、技能和行為方式,學(xué)生需要按照給定的引導問(wèn)題,學(xué)習掌握解決實(shí)際問(wèn)題所需要的理論知識,從書(shū)本抽象的描述中刻畫(huà)出具體的學(xué)習內容。如在電磁感應現象的教學(xué)中,可以給學(xué)生提這樣一個(gè)問(wèn)題:既然電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),反過(guò)來(lái),磁場(chǎng)是否也能產(chǎn)生電流呢?同時(shí),給學(xué)生做一個(gè)引導思路的演示實(shí)驗:將一根銅線(xiàn)直接繞在條形磁鐵上,銅線(xiàn)的兩端接入檢流計。結果:無(wú)電流產(chǎn)生。此實(shí)驗吸引了學(xué)生的注意,絕大多數學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入思考狀態(tài),從而掌握了課本中抽象的知識。
　　2.在中專(zhuān)物理教學(xué)中要開(kāi)展探究實(shí)驗教學(xué)
　　當前在中專(zhuān)物理實(shí)驗教學(xué)中普遍存在著(zhù)只重視簡(jiǎn)單的操作練習的傾向。教材中的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗,從器材、方法到表格設計都是按照規定好的步驟和方法進(jìn)行的,教師很少去引導學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行思考和探究,導致學(xué)生只是按規定好的步驟和方法機械的做試驗,根本不能領(lǐng)會(huì )實(shí)驗的原理、思想和方法,不利于學(xué)生的能力的培養。為了培養學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力和創(chuàng )新能力,在物理教育中應加強探究實(shí)驗教學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)思考,自己去設計實(shí)驗方案,設計表格,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智。例如,教師在講授利用伏安法測電阻的實(shí)驗時(shí),可以啟發(fā)學(xué)生這樣思考:利用伏特表和電流表測出的電壓和電流可算出待測電阻的阻值,能不能只用一個(gè)電流表或電壓表來(lái)測量電阻呢?如果能,還需哪些輔助器材?怎樣測量?請說(shuō)出你設計的方案并畫(huà)出電路圖。這樣可以極大地提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,活躍學(xué)生的思維,提高學(xué)生的能力。同時(shí),在中專(zhuān)物理實(shí)驗教學(xué)中還應該注意形成豐富靈活的觀(guān)察實(shí)驗類(lèi)型和開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。
　　
　　參考文獻:
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　　[2]姜金龍.中專(zhuān)物理教學(xué)現狀的反思與對策[J].技術(shù)物理教學(xué).
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