淺談中專(zhuān)計算機教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑

    論文關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞計算機教學(xué) 培養創(chuàng )新能力 有效途徑

    論文摘要：信息社會(huì )高速發(fā)展需要有創(chuàng )新能力的人才，中專(zhuān)計算機課程的培養是一個(gè)系統教育，具備知識性和技能性相結合的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，因此它在中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新教育方面有著(zhù)很大的潛力。創(chuàng )新能力的培養尤其體現在實(shí)踐當中，不僅要培養學(xué)生的創(chuàng )造力，教師還要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教育思想和教學(xué)模式上取得創(chuàng )新，才能更加有效的實(shí)行創(chuàng )新教育。
　　一、巧妙調節課堂氣氛挖掘學(xué)生創(chuàng )新能力
　�。ㄒ唬�“提問(wèn)”教學(xué)妙趣橫生。教師是否可以藝術(shù)的使用“設疑法”是課堂活躍氛圍的關(guān)鍵，提出的疑問(wèn)不但應具備啟發(fā)性，還要貼切實(shí)際，目的是喚醒學(xué)生積極思考的能力。需要注意的是學(xué)生的接受能力，盡量設計能使學(xué)生期望解答疑問(wèn)的環(huán)境。學(xué)生有限的知識范疇內，有意提出一些要求有獨特見(jiàn)解的問(wèn)題，有效的培養學(xué)生的創(chuàng )新思維性和解決問(wèn)題的能力。
　�。ǘ�）用心計劃計算機操作教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養中專(zhuān)生瞬間思考的新穎想法在計算機教學(xué)中是十分重要的，還需善于根據教學(xué)主題精心設計上機課程，使學(xué)生在實(shí)踐操作中不斷開(kāi)展思維，探索實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )造力。開(kāi)創(chuàng )全部學(xué)生的個(gè)性，展示其個(gè)人的創(chuàng )造性。
　�。ㄈ�）課程開(kāi)展創(chuàng )造平臺會(huì )。靈活性、實(shí)踐性、綜合性是計算機課程具有的鮮明特點(diǎn)。教師可結合教材，大膽去編寫(xiě)教學(xué)科案，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標。課堂中教師在此激發(fā)創(chuàng )新意識的基礎上，還要培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師可通過(guò)組織動(dòng)畫(huà)軟件制作、來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)軟件制作，還可以挑出學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行演示。提高學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，更能提升學(xué)生綜合創(chuàng )新能力。
　　二、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
　�。ㄒ唬├�用計算機學(xué)科特點(diǎn)曾強自學(xué)意識。教師在備課時(shí)盡可能引導學(xué)生發(fā)掘學(xué)科的創(chuàng )造樂(lè )趣，喚起學(xué)生的創(chuàng )造意識。利用學(xué)生的好奇心、激發(fā)起學(xué)生對計算機的創(chuàng )造熱情。好奇心是發(fā)現探索問(wèn)題的動(dòng)力，學(xué)生對發(fā)現的信息有著(zhù)多種多樣的想法和疑問(wèn)，從而產(chǎn)生深入思考的狀態(tài)。教師正可以利用此方法，激起學(xué)生的創(chuàng )造力。
　�。ǘ�）協(xié)助學(xué)生建立學(xué)習興趣。創(chuàng )新素質(zhì)并非天生變有的，首先要掌握牢固的計算機知識，有興趣作為學(xué)習主原動(dòng)力，端正的心理是學(xué)習作為催化劑，教書(shū)育人不僅是傳授技能，更要于激發(fā)喚醒學(xué)生對計算機學(xué)科的熱愛(ài)。在人們日常生活中切相關(guān)，網(wǎng)絡(luò )游戲、智能電話(huà)、智能家用電器、天氣預報等，處處和計算機技術(shù)息息相關(guān)相關(guān)，通過(guò)舉例說(shuō)明可讓學(xué)生意識到計算機學(xué)科的學(xué)習價(jià)值，從而也可很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，培養他們學(xué)習計算機的興趣。
　�。ㄈ�）在實(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )造力。計算機基于實(shí)踐性和動(dòng)手性于一體的學(xué)科，而中專(zhuān)生的培養注重的更是實(shí)踐能力，計算機的教學(xué)時(shí)，我們應重點(diǎn)通過(guò)教學(xué)實(shí)驗和上機操作等教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力，各種類(lèi)型的實(shí)驗可逐步提高中專(zhuān)生的實(shí)踐能力，達成實(shí)驗教學(xué)的目標，學(xué)生在努力完成實(shí)驗中達到了了各項目標，同時(shí)也會(huì )在學(xué)習中就會(huì )有一種成就感，激發(fā)了他們的學(xué)習熱情，課堂中老師可采用多樣實(shí)驗教學(xué)方式，如熟練性實(shí)驗教學(xué)、模仿性實(shí)驗教學(xué)，嘗試性實(shí)驗教學(xué)，獨立性實(shí)驗教學(xué)等。其共同特點(diǎn)是要把實(shí)驗與理論有機地結合，在實(shí)驗中培養學(xué)生靈活運用計算機知識。
　　三、建立實(shí)踐教學(xué)體系
　�。ㄒ唬┱n程中的技能教學(xué)。課程中的技能教學(xué)訓練是實(shí)踐教學(xué)體系里的重要部分，大部分計算機專(zhuān)業(yè)課程要在專(zhuān)業(yè)機房中進(jìn)行演示教學(xué)和訓練，還有的在多媒體教室進(jìn)行演示教學(xué)，教學(xué)中主要內容是基本技能的演示與訓練，課堂中還可安排適當的課程設計，便于學(xué)生對知識技能的訓練，基本技能教學(xué)訓練由任課教師組織。授課時(shí)須明確實(shí)訓項目的和內容，符合教學(xué)大綱要求考核方式要與基本技能的教學(xué)特點(diǎn)相符，考核結果則充分體現基本技能教學(xué)的成果。
　�。ǘ�）課程實(shí)際教學(xué)環(huán)節。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節單設立是實(shí)踐教學(xué)體系中的核心，計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)崗位眾多，其中每個(gè)所需課程設置都是個(gè)綜合的單設實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，并與對應崗位的要求相匹配，如電子商務(wù)技術(shù)人員所學(xué)課程開(kāi)設了網(wǎng)站建設與管理實(shí)訓課，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節教學(xué)內容依照崗位技能和能力進(jìn)行設置，屬于系列課程知識技能的綜合訓練。
　�。ㄈ�）社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐教學(xué)體系。社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐教學(xué)體系屬于學(xué)校中，學(xué)期內外相互相共同結合的作用效果體現，符合中專(zhuān)院校實(shí)踐教學(xué)的模式，是從校園延伸到校外的社會(huì )經(jīng)驗教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要由專(zhuān)業(yè)教師統一組織學(xué)生，依照專(zhuān)業(yè)要求和自身情況，選擇合適項目展開(kāi)假期時(shí)間中社會(huì )的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，在完成后提交社會(huì )實(shí)踐報告給專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行審查，制定學(xué)分進(jìn)行考核促使人才培養創(chuàng )新，落實(shí)中專(zhuān)院校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的要求，合理調整教學(xué)內容體系，具體改進(jìn)人才培養方式，完善創(chuàng )新人才培養體制進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生整體技能素質(zhì)。
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