淺談中專(zhuān)計算機教學(xué)中如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力論文

　　隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展與不斷進(jìn)步，具有實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神的人已成了當今信息社會(huì )越來(lái)越需要的人才。而計算機課程作為一門(mén)技能性與知識性相結合且獨立的基礎課，決定了中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新教育中計算機教學(xué)具有很大的優(yōu)勢。本文就中專(zhuān)計算機教學(xué)如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力進(jìn)行思考和探討。

　　創(chuàng )新是人自身的潛能，是人的一種實(shí)質(zhì)特征，是人自我開(kāi)展、自我顯現的需求，它的培育也是教育中的重中之重。計算機課不同于其他學(xué)科，自身具有很強的上機理論性，是一門(mén)操作性和應用性很強的學(xué)科。因而，在這門(mén)課中也比擬合適培育學(xué)生的發(fā)明性。學(xué)好計算機根底學(xué)問(wèn)、控制計算機的實(shí)踐應用是職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生所應具備的根本素質(zhì)和請求之一。但是，職業(yè)中專(zhuān)的生源素質(zhì)普遍降落，學(xué)習的盲目性、積極性不高，面對這些根底和素質(zhì)相比照較差的學(xué)生，一種危機感、緊迫感、義務(wù)感差遣我們在教學(xué)過(guò)程中，更新教育教學(xué)觀(guān)念，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培育學(xué)習的興味，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效果。如何來(lái)完成這些請求，就請求我們教師在教學(xué)中不時(shí)地償試新的教學(xué)辦法和教學(xué)手腕，不時(shí)地進(jìn)步學(xué)生接納才能和培育盲目學(xué)習的行為。下面就創(chuàng )新才能的培育談?wù)劚救说囊?jiàn)地。

　　一、中職計算機教學(xué)現狀

　　首先是中專(zhuān)生源的文化素質(zhì)不高，計算機根底普遍偏低，對計算機的認知水平和控制程度良莠不齊。有很大一局部學(xué)生來(lái)自鄉村，由于目前鄉村鄉鎮中學(xué)計算機教學(xué)設備的不完備，許多學(xué)生在初中學(xué)習時(shí)還沒(méi)有接觸過(guò)計算機，更談不上操作和運用了。其次是計算機又是一門(mén)比擬難學(xué)的學(xué)科，它不但具有理論的籠統性，也具有實(shí)踐操作的復雜性。這使得計算機技術(shù)的學(xué)習是件比擬辛勞的事情，需求付出更多的勤勞努力才干學(xué)有所獲。作為如今的中專(zhuān)學(xué)生，正值青春時(shí)期，根本上都是在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)影響下生長(cháng)的一代，普通對計算機有較高的興味，都比擬喜歡計算機操作，特別是上機操作。但對計算機課程中的理論學(xué)問(wèn)興味不大，不想上理論課，只想上操作課。特別是，有的學(xué)生在理論學(xué)習上遇到艱難和問(wèn)題時(shí)，常常得不到及時(shí)的處理，從而阻止了他們深化學(xué)習的積極性和熱情，以至有一局部的學(xué)消費生厭學(xué)心情。因而，必需首先要處理當前中專(zhuān)計算機教學(xué)中存在的以上問(wèn)題，中職計算機教學(xué)的創(chuàng )新教育才有可能完成。

　　二、增強師資培訓，更新教育教學(xué)觀(guān)念

　　教員需求轉變觀(guān)念，充沛認識到計算機在職業(yè)教育教學(xué)中的重要性。為了使從事根底課教學(xué)的教員真正順應教學(xué)請求，必需進(jìn)步計算機師資隊伍的層次。各類(lèi)教學(xué)人員所學(xué)專(zhuān)業(yè)應限定為計算機專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)。應注重計算機教員培訓工作，關(guān)注教員的業(yè)務(wù)進(jìn)步，并鼓舞其積極參與各種教學(xué)經(jīng)歷交流會(huì )和學(xué)術(shù)研討會(huì )，要增強在職或兼職計算機以及各學(xué)科教員停止計算機提高學(xué)問(wèn)的培訓，使其初步控制計算機輔助教學(xué)的學(xué)問(wèn)和技藝。最終建立一個(gè)具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度、構造合理、相對穩定的職業(yè)中專(zhuān)教員隊伍，這是職業(yè)中專(zhuān)計算機教育事業(yè)得以順利停止的基本保證。

　　三、激起興味，豐厚教學(xué)方式

　　我們在教學(xué)時(shí)要盡可能培育學(xué)生的學(xué)習興味。比方在根本文本操作如WORD或者網(wǎng)頁(yè)制造課程上，教員能夠采用布置任務(wù)增加壓力和興味的辦法，首先給學(xué)生展現教員精心制造的具有代表性的一篇WORD文檔或者精巧的網(wǎng)頁(yè)，在導入新課前讓學(xué)生都先觀(guān)賞一遍，使學(xué)消費生一種羨慕感，激起學(xué)生的興味，然后再導入新課。這樣，學(xué)生從一開(kāi)端就帶著(zhù)興味、帶著(zhù)任務(wù)和疑問(wèn)去學(xué)習探究，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，大大改善教學(xué)效果。鼓舞學(xué)生參與學(xué)術(shù)報告、文化講座及各種社團活動(dòng)，舉行各種學(xué)科競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在豐厚多彩的課外科技文化活動(dòng)中開(kāi)辟視野、增長(cháng)才干。教員能夠分離計算機教學(xué)，由網(wǎng)絡(luò )中心、計算中心和學(xué)校團委結合，相繼展開(kāi)網(wǎng)頁(yè)設計大賽、校園網(wǎng)絡(luò )文化節等活動(dòng)，讓學(xué)生積極投入到競賽活動(dòng)之中，把本人的生活、學(xué)習及今后的工作與計算機、與網(wǎng)絡(luò )嚴密聯(lián)絡(luò )到一同，在他們控制網(wǎng)絡(luò )、展示本人的同時(shí)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的理論才能，培育創(chuàng )新認識和創(chuàng )新熱情。

　　四、培育才能，完善教育目的

　　在詳細計算機教學(xué)中應使學(xué)生把學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正應用于白己的專(zhuān)業(yè)范疇，考察計算機課程的學(xué)習效果，不只是看理論學(xué)習了幾，首先要看學(xué)生的才能如何，看學(xué)生能不能把學(xué)習到的學(xué)問(wèn)經(jīng)過(guò)操作，遷移到實(shí)踐工作中去，完成學(xué)習操作的過(guò)程，使計算機成為未來(lái)工作中不可短少的工具。比方在教學(xué)內容中要包括漢字錄入與編樣技術(shù)；增強Windows xp的教學(xué)，如系統文件被毀壞，注冊表的恢復，軟件的裝置及運用等一些適用的學(xué)問(wèn)，并爭取使學(xué)生控制或者學(xué)習一至幾門(mén)計算機言語(yǔ)如QBASIC、FOXBASE以及C言語(yǔ)。教學(xué)目的是整個(gè)教學(xué)過(guò)程完成后要到達的規范，它是教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。在制定職業(yè)中專(zhuān)計算機教學(xué)目的時(shí)，迫切需求做到計算機教學(xué)適用化。關(guān)于職業(yè)中專(zhuān)的計算機教學(xué)來(lái)說(shuō)，要將教學(xué)目的與工作后的實(shí)踐需求分離起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐工作中能純熟運用該技藝。

　　五、積極地停止教學(xué)效果評價(jià)

　　計算機是一門(mén)新興的學(xué)科，它是一門(mén)理論性很強的學(xué)科，其教學(xué)辦法也不能完整沿用傳統學(xué)科的教學(xué)辦法，針對計算機教學(xué)的特殊性，正確停止教學(xué)效果評價(jià)和反應是停止計算機技術(shù)有效教學(xué)的重要戰略。詳細評價(jià)和反應手腕有：考察學(xué)生實(shí)踐操作和評價(jià)學(xué)生作品。完成技藝考核實(shí)戰化，絕不走方式化的道路。此外，還能夠布置學(xué)生到相關(guān)單位計算機網(wǎng)絡(luò )部門(mén)停止實(shí)行，到達更好的鍛煉目的。只要這樣才干看出學(xué)生與社會(huì )需求之間的差距，真正做到學(xué)致使用，進(jìn)步職業(yè)中專(zhuān)計算機教學(xué)的適用性，鼓舞學(xué)生不時(shí)進(jìn)步和大膽創(chuàng )新。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比學(xué)問(wèn)更重要，由于學(xué)問(wèn)是有限的，而想象概括著(zhù)世上的一切，推進(jìn)著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，成為學(xué)問(wèn)的源泉�！币�想在教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng )新才能，必需培育學(xué)生的想象力。但是，創(chuàng )新才能的培育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的，我們教員必需要有鍥而不舍的肉體，在教學(xué)中多展開(kāi)發(fā)明性的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設有利于學(xué)生積極展開(kāi)創(chuàng )新思想的課堂環(huán)境，不時(shí)地去激起學(xué)生的興味和發(fā)明才能，培育學(xué)生入手、動(dòng)腦的習氣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習、探求，從而不時(shí)進(jìn)步他們的創(chuàng )新才能。

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