關(guān)于醫學(xué)生人文素質(zhì)教育的若干思考
【摘要】 隨著(zhù)現代醫學(xué)模式的發(fā)展，人文素質(zhì)教育成為高等醫學(xué)院校醫學(xué)生在接受高等教育期間必不可少的組成部分。目前高等醫學(xué)院校人文素質(zhì)教育不容樂(lè )觀(guān)，應從完善醫學(xué)人文課程的課程設置、加強師資隊伍建設等方面加強人文素質(zhì)教育，創(chuàng )新人才培養模式，努力把醫學(xué)生培養成能適應社會(huì )發(fā)展需求的具有人文精神的合格醫學(xué)人才。
【關(guān)鍵詞】醫學(xué)生 人文素質(zhì) 教育
進(jìn)入21世紀，科學(xué)發(fā)展呈現出人文科學(xué)與自然科學(xué)相互交叉、滲透、融合的趨勢，且醫學(xué)模式也已轉變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡纳?心理-社會(huì )醫學(xué)模式，醫學(xué)教育中人文素質(zhì)教育的地位已上升到了戰略高度。因此，對于高等醫學(xué)院校的醫學(xué)生而言，其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和畢業(yè)后的社會(huì )擔當，決定了人文素質(zhì)教育理應成為其在接受高等教育期間必不可少的組成部分。［1］
1 高等醫學(xué)院校醫學(xué)生人文素質(zhì)教育現狀
目前，我國高等醫學(xué)院校人文素質(zhì)教育在許多方面還不容樂(lè )觀(guān)，主要表現在知識、能力和修養三個(gè)層面。(1)在知識層面上，我國高等醫學(xué)院校大部分醫學(xué)生是理科生，在高中階段重視數理化的學(xué)習，忽視對文史哲等人文社會(huì )科學(xué)的學(xué)習，人文教育、人文素質(zhì)存在“先天不足”。進(jìn)入醫學(xué)院校后，一些醫學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀醫學(xué)書(shū)，多數學(xué)生局限于繁重的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)和相關(guān)的自然科學(xué)以及外語(yǔ)的學(xué)習，忽視了人文社會(huì )科學(xué)的學(xué)習，對待學(xué)習的功利心很強，對我國悠久的歷史文化、人文知識課程等缺乏學(xué)習興趣。(2)在能力層面上，個(gè)別學(xué)生由于缺乏對社會(huì )歷史、現實(shí)人生和人際關(guān)系方面的了解和認識，導致性格孤僻，心理承受能力、自控能力差，遇事容易走極端，不僅難以順利完成學(xué)業(yè)，將來(lái)不能很好適應實(shí)際工作，甚至成為學(xué)校、社會(huì )的不穩定因素。(3)在修養層面上，由于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程繁重，學(xué)業(yè)周期長(cháng)，學(xué)習壓力較大，學(xué)生長(cháng)時(shí)間處在這種環(huán)境中，如果缺少人文科學(xué)的引導和緩沖，容易產(chǎn)生失落、迷茫情緒，少數學(xué)生對未來(lái)產(chǎn)生疑惑，精神生活空虛無(wú)聊。有的學(xué)生奉行享樂(lè )主義；個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )難以自拔。這些現象的出現，一個(gè)很重要的原因是在醫學(xué)教育中不夠重視人文素質(zhì)的培養。
2 加強高等醫學(xué)院校醫學(xué)生人文素質(zhì)教育的建議與對策
2.1完善醫學(xué)人文課程的課程設置
我國目前的醫學(xué)教育中，醫學(xué)生人文素質(zhì)教育的主要渠道仍然是課程教學(xué)�！安粡慕虒W(xué)這個(gè)源頭抓起，所謂弘揚醫學(xué)人文精神就會(huì )成為無(wú)源之水”[2]。調整臨床課程設置,應將人文課程納入醫學(xué)教育中,構建合理的醫學(xué)人文素質(zhì)教育課程體系。在學(xué)�；A知識學(xué)習時(shí)應增加與醫學(xué)相聯(lián)系、多學(xué)科交叉融合的醫學(xué)人文素質(zhì)課程,如醫患溝通學(xué)、醫學(xué)禮儀學(xué)、醫學(xué)社會(huì )學(xué)、醫學(xué)倫理學(xué)、醫學(xué)心理學(xué)、醫學(xué)法學(xué)等邊緣學(xué)科課程。使培養的醫學(xué)人才掌握科學(xué)的世界觀(guān)和方法論,既精通醫理,又具有高尚的倫理道德觀(guān)念;并可組織學(xué)生參加醫療扶貧、義務(wù)康復指導、社會(huì )調查等活動(dòng),培養和提高學(xué)生的健康服務(wù)意識。 2.2加強師資隊伍建設
有調查顯示，當今醫學(xué)教育中教師方面存在“兩差”現象：一是教師本身的人文素質(zhì)差；二是教師人文素質(zhì)教育的意識差。要開(kāi)展人文素質(zhì)教育，必須加強師資隊伍建設。由于對醫學(xué)人文教育的重視程度和資金投入不夠, 我國從事醫學(xué)人文教育的師資通常由馬列主義教研室或人文社科系的教師承擔，這些教師多為從事法學(xué)、哲學(xué)和政治理論研究的專(zhuān)業(yè)人員，缺乏必要的醫學(xué)背景知識, 在教學(xué)過(guò)程中難以做到將人文知識同醫療實(shí)踐相聯(lián)系[3] 。因此，選擇和培養醫學(xué)人文學(xué)科教師時(shí)，在方向上要進(jìn)行適當調整，更多地選擇跨學(xué)科的研究課題，選擇和培養文、史、哲等知識面寬，基礎扎實(shí)的教師；對現有的人文學(xué)科教師可以通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓、到國內外先進(jìn)高校進(jìn)修等形式，加大培養力度，提高人文科學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，在教學(xué)中培養具有廣闊的學(xué)術(shù)背景和扎實(shí)的基本功的醫學(xué)生，更符合現代醫學(xué)發(fā)展的需要。
2.3營(yíng)造校園人文氛圍
俗語(yǔ)說(shuō)：“蓬生麻中，不扶自直”。濃厚文化氛圍對人文素質(zhì)培養有著(zhù)重要的意義。校園文化是學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的直接環(huán)境，對學(xué)生人文教育培養會(huì )起到示范、教化和熏陶的作用。學(xué)校應定期舉辦名著(zhù)導讀、名曲名畫(huà)欣賞、影視評論、文藝匯演、演講比賽及各類(lèi)競賽，陶冶學(xué)生的情操，提高文化修養。此外，還應加強校園人文景觀(guān)的建設和圖書(shū)資料的建設等，如修建蘊含民族文化精髓和藝術(shù)含量較高的雕塑畫(huà)廊、綠樹(shù)草坪等；配置較為豐富的人文學(xué)科圖書(shū)、文獻，為學(xué)生廣泛涉獵多學(xué)科、多領(lǐng)域的知識提供必要的條件；加強校園媒體建設，如：校園電視臺、校園廣播臺等，以現代媒體為途徑，主動(dòng)參與到當代大學(xué)生的生活學(xué)習中，以大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的的方式進(jìn)行人文素質(zhì)教育，使學(xué)生擴大課堂外知識和信息的獲取，拓寬知識視野，提高醫學(xué)生的文化底蘊和審美情趣。
2.4完善形成性的考核評價(jià)
目前我國高等醫學(xué)院校醫學(xué)人文素質(zhì)課程的考核大部分以總結性的考核方式為主, 即在課程結束后通過(guò)試卷或者提交報告的形式開(kāi)展，這種考核方式不能全面真實(shí)的反應學(xué)生的人文修養水平, 更可能使學(xué)生過(guò)分關(guān)注于知識的記憶或應付考核上, 忽略了如何通過(guò)學(xué)習進(jìn)行思考從而提高自己的人文素質(zhì)。因此加強人文素質(zhì)教育, 必須改革考核評價(jià)的方式。提倡采用形成性的考核評價(jià), 無(wú)論在人文課程還是臨床實(shí)踐中, 均應從多個(gè)角度全方位的考核學(xué)生的人文素養。例如《醫患溝通學(xué)》課程可通過(guò)情景劇表演、演講、小組討論、交流匯報等多方面給予學(xué)生綜合的評價(jià)；臨床見(jiàn)習、實(shí)習中注重考察學(xué)生是否具備端正的醫德醫風(fēng)，是否能和病人建立良好的關(guān)系, 真正的做到關(guān)愛(ài)病人, 理解病人。
醫學(xué)人文素質(zhì)教育關(guān)系到醫學(xué)人才培養的質(zhì)量，關(guān)系到醫院所提供的醫療服務(wù)的質(zhì)量，也關(guān)系到醫患關(guān)系的改善，社會(huì )民生的和諧，更關(guān)系到醫學(xué)發(fā)展的未來(lái)。因此高等醫學(xué)院校應加強醫學(xué)人文素質(zhì)教育，創(chuàng )新人才培養模式，努力把醫學(xué)生培養成能適應社會(huì )發(fā)展需求的具有人文精神的合格醫學(xué)人才。
參 考 文 獻
[1]白俊杰，翟雙慶.淺探高等中醫藥院校人文素質(zhì)教育的途徑［J］.中醫教育，2009，28（4）：58-60.
[2]劉德培，陸莉娜.全方位多層次地弘揚醫學(xué)人文精神[J]. 醫學(xué)與哲學(xué)，2003，3：6.
[3]廖虎,杜亮,廖邦華等.加強我國醫學(xué)人文素質(zhì)教育的途徑和方法[J]. 醫學(xué)教育探索, 2009, 8(3): 328-331.
【關(guān)于醫學(xué)生人文素質(zhì)教育的若干思考】相關(guān)文章：
企業(yè)人文管理的若干思考06-25
醫學(xué)生人文素養培養思考09-15
關(guān)于醫學(xué)生人文素質(zhì)教育方式與手段創(chuàng )新研究05-08
高效德育的若干思考論文09-05
關(guān)于中學(xué)生心理教育的若干思考09-05
關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新的若干思考論文09-23
企業(yè)招聘管理的若干思考09-27
- 相關(guān)推薦