關(guān)于成本會(huì )計教學(xué)體系的構建論文

　　一、成本會(huì )計課程教學(xué)內容體系的構建

　�。ㄒ唬├碚摻虒W(xué)內容

　　傳統的成本會(huì )計課程理論教學(xué)內容主要是對工業(yè)企業(yè)成本核算的基本理論知識進(jìn)行了闡述，如成本會(huì )計概述、工業(yè)企業(yè)成本核算的要求及一般程序、費用的歸集與分配、產(chǎn)品成本的計算方法以及成本報表與成本分析等內容，并未涉及其他行業(yè)成本的核算，對成本管理、成本會(huì )計的前沿理論知識也未進(jìn)行闡釋?zhuān)�因此，為及時(shí)吸取最新的研究成果和進(jìn)一步拓展學(xué)生的理論視野，該理論教學(xué)內容需要進(jìn)一步完善。在成本會(huì )計課程新理論教學(xué)內容中，補充了本量利分析、其他行業(yè)成本的核算、成本會(huì )計前沿理論，以及成本管理理論知識等內容。通過(guò)進(jìn)一步完善成本會(huì )計課程理論教學(xué)內容，為學(xué)生提供了一個(gè)較為完整的理論內容體系，在此基礎上，學(xué)生可以根據相關(guān)理論內容進(jìn)行新知識的探索，從而為其將來(lái)從事相關(guān)方面的研究打下良好的理論基礎。此外，理論對實(shí)踐有一定的指導意義，因此，扎實(shí)的理論基礎將有益于實(shí)驗的順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）實(shí)驗教學(xué)內容

　　一般來(lái)說(shuō)，成本會(huì )計課程的實(shí)驗教學(xué)內容應當與理論教學(xué)內容緊密結合，將理論教學(xué)內容充分反映在實(shí)驗過(guò)程中，因此，成本會(huì )計課程實(shí)驗教學(xué)內容應當結合其實(shí)務(wù)操作的特點(diǎn)，在充分考慮實(shí)驗模式影響的基礎上，選擇與運用相關(guān)產(chǎn)品成本計算方法，重點(diǎn)突出成本核算的實(shí)驗環(huán)節，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。鑒于此，從總體上看，實(shí)驗教學(xué)內容主要應包括以下幾個(gè)方面，即：實(shí)驗目的、實(shí)驗要求、實(shí)驗模式、實(shí)驗程序、實(shí)驗步驟、實(shí)驗結果及實(shí)驗的心得體會(huì )。由于實(shí)驗的模式、程序和步驟較為重要，因此僅針對這三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　1、實(shí)驗模式

　　可供選擇的實(shí)驗模式主要有兩種，即：手工模式與電算化模式。其中，“手工模式”是傳統的實(shí)驗模式，采用該模式的數據處理工作量大，也會(huì )對會(huì )計信息傳遞的準確性與及時(shí)性造成一定影響，但是，該模式會(huì )使學(xué)生全面了解賬務(wù)處理的來(lái)龍去脈，并形成一個(gè)完整的認識，有利于其從手工模式向電算化模式的過(guò)渡�！半娝慊�模式”是在引入計算機技術(shù)之后，所形成的現代會(huì )計與計算機技術(shù)相結合的新成果，該模式正越來(lái)越多地為會(huì )計工作者所用，且其高速、高效、準確的數據處理效率使會(huì )計人員從繁重的工作中解脫出來(lái)，而將更多的時(shí)間和精力投放在對會(huì )計信息的分析過(guò)程。然而，針對成本會(huì )計課程的實(shí)驗教學(xué)，電算化模式中有相應的賬務(wù)處理模塊，即“成本計算”模塊，因此，成本會(huì )計實(shí)驗教學(xué)內容應當重點(diǎn)闡述該模塊的應用。

　　2、實(shí)驗程序

　　在實(shí)驗程序的選擇上，可以采用的較多，如記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序、匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序、日記總賬賬務(wù)處理程序、多欄式日記賬賬務(wù)處理程序等。由于成本會(huì )計課程的實(shí)驗教學(xué)內容應重點(diǎn)突出成本核算，因此，可以選擇科目匯總表賬務(wù)處理程序，該賬務(wù)處理程序具有步驟簡(jiǎn)單、易于操作、運用方便的特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足成本會(huì )計課程實(shí)驗教學(xué)的要求。在科目匯總表賬務(wù)處理程序中，根據原始憑證編制記賬憑證操作步驟，以及根據原始憑證與記賬憑證登記明細賬操作步驟，應注意突出成本核算的實(shí)驗內容。此外，編制的會(huì )計報表不僅包括資產(chǎn)負債表，利潤表和現金流量表等三張基本報表，還應當包括相關(guān)的成本報表。

　　3、實(shí)驗步驟

　　成本會(huì )計課程實(shí)驗教學(xué)內容中對于實(shí)驗步驟的安排，應當與財務(wù)會(huì )計實(shí)務(wù)保持一致，只是在實(shí)務(wù)操作具體的某個(gè)步驟中，注重相關(guān)成本會(huì )計實(shí)務(wù)的操作。一般來(lái)說(shuō)，財務(wù)會(huì )計實(shí)務(wù)操作的步驟主要包括：期初建賬；會(huì )計事項分析；填制和審核會(huì )計憑證；賬簿的登記（包括日記賬、明細賬和總賬）；編制調整前試算表；錯賬的查找與更正；對賬；結賬前的賬項調整；編制結賬工作底稿；結賬；編制財務(wù)會(huì )計報告；會(huì )計憑證的裝訂與會(huì )計資料的保管等。因此，在成本會(huì )計課程實(shí)驗教學(xué)中，其實(shí)務(wù)操作步驟應當注意三個(gè)主要環(huán)節，即：填制和審核會(huì )計憑證；賬簿的登記；編制會(huì )計報表。在前兩個(gè)環(huán)節中，應當注意費用的歸集與分配的核算，以及產(chǎn)品成本計算方法的選擇與具體運用；在編制會(huì )計報表環(huán)節中，應當注意成本報表的編制與分析，并在此基礎上進(jìn)行成本預測、決策與成本計劃、控制等。

　�。ㄈ�）理論教學(xué)內容與實(shí)驗教學(xué)內容的結合

　　理論對實(shí)驗具有指導意義，而實(shí)驗又可以對理論進(jìn)行驗證。鑒于此，在進(jìn)行成本會(huì )計課程理論教學(xué)時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗的相關(guān)內容，從而為將來(lái)進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)做鋪墊；同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，可以將理論內容進(jìn)行重復講解，以期將理論運用到實(shí)驗中去。因此，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)的結合是成本會(huì )計教學(xué)的統一，也是兩方面教學(xué)內容的綜合，這需要在教學(xué)過(guò)程中靈活安排，進(jìn)而達到財會(huì )類(lèi)課程教學(xué)的要求。

　　二、結束語(yǔ)

　　成本會(huì )計課程教學(xué)內容體系的構建是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，在構建新體系的過(guò)程中應參考學(xué)生與“一線(xiàn)”教師的建議和意見(jiàn)，同時(shí)體現新會(huì )計準則與制度的要求，實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合，從而不斷完善該課程教學(xué)內容體系。

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