高職院校計算機教學(xué)的優(yōu)化

　　高職院校的計算機教學(xué)是培養優(yōu)秀的計算機操作人才，應當立足于計算機應用技能，對計算機基礎性知識急性培養，提高學(xué)生對于基礎性規律知識的認識水平，保證學(xué)生整體素質(zhì)培養效果。

　　摘要：現代科技的快速發(fā)展帶動(dòng)綜合經(jīng)濟水平的提升，計算機的應用已經(jīng)逐步成為用人單位考量畢業(yè)生的關(guān)鍵內容。高職院校開(kāi)展計算機教學(xué)，意圖在優(yōu)化學(xué)生在職業(yè)操作上的能力，培養學(xué)生計算機應用水平。我國高職院校目前正處于課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，需要根據社會(huì )實(shí)際的需求確立新教學(xué)理念，提出新思維、新觀(guān)點(diǎn)，努力改善教學(xué)方式和教學(xué)方法，逐步提高我國高職院校的計算機優(yōu)化水平。本文將針對告知院校實(shí)際的計算機教學(xué)標準進(jìn)行合理的分析，研究?jì)?yōu)化職業(yè)高效計算機的重要方式，對優(yōu)化高職院校計算機教學(xué)的特點(diǎn)和方法進(jìn)行分析，提出適合的教學(xué)方案。

　　關(guān)鍵詞：高職;計算機;教學(xué)

　　計算機已經(jīng)成為工作中必不可少工具，高職院校開(kāi)展計算機教學(xué)，可以有效的提高高職院校學(xué)生的競爭力，面對社會(huì )高學(xué)歷、高技術(shù)能力的人才，如何找尋高職院校學(xué)生的優(yōu)勢特點(diǎn)，提高其競爭實(shí)力。高職院校開(kāi)展計算機教學(xué)正式對高職院校的學(xué)生進(jìn)行系統的計算機教授，通過(guò)對學(xué)生基礎計算機知識和專(zhuān)業(yè)綜合計算機操作技術(shù)能力的培養，意圖在提升學(xué)生的綜合計算機優(yōu)化實(shí)用能力，確保學(xué)生的計算機操作水平的有效提高。

　　1高職院校學(xué)生學(xué)習計算機的重要性

　　隨著(zhù)我國信息社會(huì )的快速發(fā)展，人們工作生活中對計算機的使用越來(lái)越頻繁，為了更快速的對信息進(jìn)行獲取、傳輸、處理應用，人們每天都需要對計算機進(jìn)行應用，利用計算機可以有效的提高人們工作的處理速度，保證處理效果。加強高職院校人才的計算機素質(zhì)培養，意在對學(xué)生的計算機基礎水平進(jìn)行提升，并非盲目的效仿開(kāi)展計算機課程，而是需要在學(xué)科體系中逐步建立起以計算機操作和應用開(kāi)發(fā)為中心的計算機教學(xué)培養模式。這種高職院校的計算機教學(xué)培養模式并不適用于高職院校的整體教學(xué)目標，需要結合實(shí)際的市場(chǎng)需求標準，對計算機課程進(jìn)行經(jīng)濟科技水平的任務(wù)培養，提高高職院校計算機技術(shù)應用和教學(xué)的目的性，提高高職院校對計算機應用的操作優(yōu)勢。從計算機的基礎性課程出發(fā)，對計算機的相關(guān)操作合輔助設計形式進(jìn)行研究，研究計算機教學(xué)操作的相關(guān)體會(huì )過(guò)程，分析高職院校計算機的整體教學(xué)特點(diǎn)，從中認識計算機教學(xué)的課程特點(diǎn)，分析計算機教學(xué)課程的重要性。

　　2教學(xué)的優(yōu)勢

　　2.1開(kāi)展更具有實(shí)踐性特點(diǎn)的課程

　　加強計算機更具有實(shí)際操作性特點(diǎn)的課程教學(xué)，重視學(xué)生課程教學(xué)的分析方式和分析方法。一些學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中對基礎性理論知識認真學(xué)習，對上機操作的相關(guān)內容也可以完成，但是一旦遇到實(shí)際問(wèn)題，就無(wú)法獨立的完整。這正是學(xué)生在實(shí)際的計算機操作中需要鍛煉的能力，加強學(xué)生對于實(shí)際操作能力的培養，提高學(xué)生對于操作技巧的分析認識，確保學(xué)生可以更快更好的對實(shí)際計算機應用操作熟練的掌握，提高學(xué)生的操作技術(shù)能力，鍛煉學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2.2創(chuàng )新研究計算機課程內容

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的計算機創(chuàng )新性技術(shù)應用需要得到專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才進(jìn)行應用。計算機信息技術(shù)正處于一種長(cháng)期發(fā)展、創(chuàng )新研究的階段，各種新科技、新技術(shù)、新應用層出不窮，在實(shí)際的工作學(xué)習中，教師需要引導學(xué)生不斷發(fā)現分析各種新科技和新理論思想，加強對新計算機軟件的學(xué)習，提升計算機各應用之間的交叉性過(guò)程，確保高職院校的學(xué)生可以快速的應用計算機軟件。

　　2.3學(xué)生基礎學(xué)習水平不統一

　　高職院校的學(xué)生基礎學(xué)習程度往往不同，學(xué)生之間的差距較大，這直接影響計算機課程的教學(xué)。因此，需要根據學(xué)生實(shí)際的計算機基礎程度進(jìn)行課程的劃分，組織開(kāi)展基礎性理論學(xué)習班，引導學(xué)生認識計算機，對電腦的操作系統，文字編輯操作、因特網(wǎng)等基礎性操作進(jìn)行熟悉，盡快完成學(xué)生的計算機基礎性教學(xué)，提高學(xué)生的計算機學(xué)習興趣，確保學(xué)生有良好的計算機知識基礎。

　　3高職計算機教學(xué)的優(yōu)化方案

　　高職院校的計算機教學(xué)需要對學(xué)生的計算機基礎知識進(jìn)行合理的指導教學(xué)。計算機基礎教學(xué)往往缺乏有效的內在知識結構，沒(méi)有邏輯性，學(xué)生對于計算機的基礎知識往往只指導其基礎情況，不知道實(shí)際的情況，這直接影響學(xué)生在學(xué)習中找到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生無(wú)法形成有效的自我學(xué)習習慣。高職院校需要對學(xué)生開(kāi)展教學(xué)規律的研究，創(chuàng )造自學(xué)好習慣，開(kāi)展教學(xué)調研工作，對實(shí)際存在的各種具體問(wèn)題和內容進(jìn)行深入的分析，研究適合教學(xué)分析思路的有效解決對策和方案。

　　3.1教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化

　　根據實(shí)際的教學(xué)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，合理的分析適合高職院校的計算機教學(xué)環(huán)境標準。計算機的硬件教學(xué)主要由計算機組成的機房、多媒體教室為主，傳統的計算機教學(xué)課堂模式效果不良，需要對計算機教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法進(jìn)行改革，重視學(xué)生的實(shí)際引導性教學(xué)興趣，采用有效的教學(xué)方式，引導學(xué)生提高學(xué)習興趣。實(shí)際的情況是學(xué)生實(shí)際計算機操作機會(huì )不足，這嚴重的影響學(xué)生的實(shí)際操作能力的鍛煉。計算機硬件的越蘇，研究的影響學(xué)生實(shí)際的計算機學(xué)習，學(xué)生應當重視實(shí)際計算機操作的鍛煉過(guò)程，注意學(xué)生的實(shí)際工作方式，改變現有學(xué)生實(shí)際的教學(xué)工作標準，對工作中計算機信息水平進(jìn)行有效的提升，營(yíng)造良好的計算機教學(xué)環(huán)境。

　　3.2良好的考評制度

　　高職院校的計算機教學(xué)是培養優(yōu)秀的計算機操作人才，應當立足于計算機應用技能，對計算機基礎性知識急性培養，提高學(xué)生對于基礎性規律知識的認識水平，保證學(xué)生整體素質(zhì)培養效果。根據實(shí)際的學(xué)習和技能標準進(jìn)行綜合訓練，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，重視創(chuàng )新發(fā)展的研究，摒棄傳統試卷考試的方法，組織學(xué)生參加計算機應用等級考試。在教學(xué)過(guò)程中，按照國家規定的計算機等級考試標準要求，提高學(xué)生實(shí)際有針對性的教學(xué)，更好的提高高職院校對學(xué)生的崗位職責和標準的目標性培養，可以有效的檢查學(xué)生實(shí)際的水平。鼓勵學(xué)生上機操作，注重學(xué)生的課外學(xué)習，提高學(xué)生對于知識理論及實(shí)際操作的學(xué)習積極性，實(shí)現對學(xué)生學(xué)習情況的有效考評分析。

　　4教學(xué)方式的應用

　　4.1分類(lèi)教學(xué)方法

　　分類(lèi)教學(xué)的方法是根據實(shí)際教學(xué)情況，對不同的學(xué)生進(jìn)行差異性教學(xué)研究。學(xué)生在入學(xué)時(shí)的計算機技術(shù)水平有所不同，需要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類(lèi)，計算機較好的學(xué)生帶動(dòng)計算機不好的學(xué)生，形成幫扶學(xué)習小組。在課堂練習上，教師需要對學(xué)生進(jìn)行細心的輔導管理工作，逐步提高學(xué)生的學(xué)習效率水平，提高學(xué)生之間的溝通能力。

　　5結語(yǔ)

　　綜上所述，高職院校的計算機教學(xué)優(yōu)化可以通過(guò)對教學(xué)實(shí)際的環(huán)境標準進(jìn)行提升，對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，創(chuàng )新研究適合計算機的教學(xué)模式，努力提升計算機教學(xué)教育水平，實(shí)現計算機新課程的創(chuàng )新發(fā)展。

　　參考文獻

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