網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的中學(xué)計算機教學(xué)思路轉變路徑論文

　　摘要：21世紀是一個(gè)快節奏的時(shí)代，隨著(zhù)科技信息的不斷發(fā)展，國家的教育事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)新媒體的時(shí)代。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)慢慢走進(jìn)課堂中，成為中小學(xué)生必須學(xué)習的一門(mén)課程。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所，教師教學(xué)是培養學(xué)生的主要手段，所以教學(xué)方式直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而在當今這個(gè)時(shí)代，計算機教學(xué)逐步進(jìn)入各大學(xué)校，雖然引起了廣泛的關(guān)注，但是傳統的計算機教學(xué)方式不能很好地適應時(shí)代的發(fā)展，所以這就要求教師掌握現代計算機網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢之處，根據情況轉變教學(xué)思路，不斷提高學(xué)生的技能。以下就對中學(xué)計算機中教學(xué)存在的問(wèn)題以及如何轉變教學(xué)思路展開(kāi)了探討，旨為今后中學(xué)計算機教學(xué)提供借鑒。

　　關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；網(wǎng)絡(luò )環(huán)境；教學(xué)思路；轉變

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技社會(huì )的快速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)漸漸走進(jìn)人們的生活，成為不可缺少的一部分。我國的教育事業(yè)也由此發(fā)生了變化，中學(xué)課堂中加入了計算機課程。雖然計算機課程加入了教學(xué)計劃中，但是很多學(xué)校都采用傳統的教學(xué)方式，模式單一，根本不能培養學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò )的興趣，這不僅浪費了優(yōu)良的資源，也影響了教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下計算機課程的進(jìn)行一定要根據實(shí)際教學(xué)情況，合理分析，積極運用新的教學(xué)方式，轉變教學(xué)思路，以培養更優(yōu)秀的人才。

　　1中學(xué)計算機教學(xué)的現狀

　　現階段，大部分中學(xué)對于計算機教學(xué)仍舊采用傳統陳舊的教學(xué)方式，設置統一的教學(xué)目標，雖然這樣方便學(xué)校進(jìn)行管理，但是不能根據時(shí)代的發(fā)展而做出變通，就會(huì )嚴重限制學(xué)生的發(fā)展。計算機是一門(mén)新的學(xué)科，本身就與其他的學(xué)科有所不同，如果采用同樣的方式，必然會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量。

　　2網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下計算機教學(xué)思路的轉變路徑

　　2.1教學(xué)模式創(chuàng )新

　　如今，網(wǎng)絡(luò )對于生活的影響越來(lái)越大，中學(xué)計算機教學(xué)應該順應時(shí)代的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò )的力量，不斷為教學(xué)加入新的內容，改變教學(xué)模式。在中學(xué)計算機教學(xué)中，好的教學(xué)模式是連接學(xué)生與教師的橋梁，一方面能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另外一個(gè)方面，能夠增加師生之間的情感。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，查找更豐富的教學(xué)視頻，或者文章素材，不斷豐富教學(xué)內容。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò )共享資源，制作一個(gè)PPT，然后傳輸到學(xué)生的電腦里，這樣學(xué)生可以通過(guò)PPT參考學(xué)習，琢磨上課沒(méi)有聽(tīng)懂的知識點(diǎn)。也可以將PPT拷貝下來(lái)，課下及時(shí)復習。以學(xué)生自主學(xué)習為中心，教師積極引導學(xué)習，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和良好的學(xué)習習慣。

　　2.2營(yíng)造好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境

　　眾所周知，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是一把雙刃劍，有利也有弊，這就導致很多中學(xué)為了不讓學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò )的不利影響，誤入歧途，就采用保守的教學(xué)方法。這種做法是不對的，良好網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是需要老師和學(xué)生一起營(yíng)造的，所以轉變教學(xué)思路很重要的一點(diǎn)就是盡力營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。例如，教師建立一個(gè)計算機教學(xué)平臺，在課堂上，將連接發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)連接登錄學(xué)習平臺，在平臺中學(xué)習各種視頻、素材。當然，學(xué)生也可以建立自己的學(xué)習空間，獨立制作一些PPT或者視頻，加深對于知識的理解。這種方法能夠使學(xué)生對計算機的操作程序更加印象深刻，也能帶動(dòng)大家積極學(xué)習。

　　2.3改變評價(jià)模式

　　計算機教學(xué)的評價(jià)與其他的課程不同，對于計算機的教學(xué)評價(jià)，要綜合考慮社會(huì )因素，把握社會(huì )發(fā)展的需要，考量每個(gè)學(xué)生使用計算機的綜合能力。計算機教學(xué)考核時(shí)，老師可以根據每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，布置不同的學(xué)習內容。比如，學(xué)生可以自主學(xué)習電子郵箱，然后通過(guò)郵箱展示自己的學(xué)習成果。也可以成立學(xué)習小組，幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組，在學(xué)習中相互交流經(jīng)驗和收獲，合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，找到所需要的資料，制作PPT，然后進(jìn)行講演。在小組學(xué)習中，要做到相互配合，相互幫助。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，需要注意的一點(diǎn)是，學(xué)生不能在網(wǎng)上隨意抄襲，下載一些現有的資源作為自己的學(xué)習成果。這一點(diǎn)需要教師嚴格把關(guān)，堅決杜絕學(xué)生投機取巧，隨意抄襲。

　　2.4采用因材施教的模式

　　因材施教一直以來(lái)都是教育事業(yè)中的一個(gè)亮點(diǎn)。將其靈活的運用在中學(xué)計算機的教學(xué)中，無(wú)疑是一個(gè)好的方法。教師在課堂教學(xué)中，根據每個(gè)同學(xué)不同的學(xué)習情況，分配不同的學(xué)習任務(wù)，因材施教。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，對于計算機的興趣也是一樣的，教師要注意觀(guān)察同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò )的興趣和理解，發(fā)現某個(gè)同學(xué)對于計算機某一方面產(chǎn)生了興趣，就要積極引導，大力扶持。在這個(gè)過(guò)程中，教師最重要的作用就是引導與幫助，不斷鼓勵同學(xué)們發(fā)現自己的興趣，并且根據每個(gè)人不同的興趣愛(ài)好，做不同程度的引導。

　　3結語(yǔ)

　　在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的背景下，中學(xué)計算機教學(xué)思路的轉變，不是要絕對的摒棄傳統的教學(xué)模式，而是要在傳統教學(xué)模式的基礎上，融入現代計算機的思想，符合現代教育的理念，盡可能地展現計算機網(wǎng)絡(luò )的實(shí)踐性。并且中學(xué)教育要加強教學(xué)的系統化，規范日常的課堂秩序，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。在教學(xué)中，教師要著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的優(yōu)勢，不斷創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。雖然現在中學(xué)計算機教學(xué)存在著(zhù)很多不足，但是根據實(shí)際教學(xué)情況不斷轉變教學(xué)思路，彌補傳統教學(xué)的不足，一定會(huì )培養更多的綜合性人才。

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