中職計算機教育實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )新思考論文
摘要：在中職計算機教育中進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)意在強化學(xué)生的實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新型人才，因此，創(chuàng )新教育就成為計算機教育的重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計算機教育；實(shí)驗教學(xué)
1前言
隨著(zhù)經(jīng)濟與科技的發(fā)展，計算機技術(shù)被廣泛應用，促進(jìn)了社會(huì )進(jìn)步。中職學(xué)校主要是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，計算機技術(shù)人才又是現代社會(huì )急需人才，為使學(xué)生畢業(yè)后更好地適應社會(huì )發(fā)展需要，在學(xué)生在校期間對其教育不僅局限于專(zhuān)業(yè)能力，更要注重創(chuàng )新教育，為社會(huì )培養創(chuàng )新型人才。在中職學(xué)校實(shí)際教學(xué)中，計算機教育實(shí)驗教學(xué)經(jīng)常會(huì )遇到一些問(wèn)題，限制計算機教育事業(yè)發(fā)展，因此需要針對問(wèn)題采取有效措施加以解決。
2中職學(xué)校中計算機教育實(shí)驗教學(xué)現狀及問(wèn)題
部分教師教學(xué)理念與業(yè)務(wù)素質(zhì)存在不足教學(xué)理念對教學(xué)的影響很大，盡管我國已經(jīng)實(shí)行了多年的素質(zhì)教育，但很多中職教師將計算機實(shí)驗教學(xué)課程當作普通的理論知識課來(lái)進(jìn)行，所講內容一般為技能知識，通常以學(xué)生了解軟件為主，尤其是理論知識學(xué)習過(guò)多，多數教師并未將培養學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng )新能力作為教學(xué)重點(diǎn)，很多新型教學(xué)理念也沒(méi)有真正在中職計算機教師的觀(guān)念中形成[1]。同時(shí)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐工作得知，在中職學(xué)校中很多教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力不一，有些教師還不能很好地理解計算機理論知識，對于計算機實(shí)踐操作也較差，教師能力上還需要進(jìn)一步提升。部分實(shí)驗教學(xué)內容存在問(wèn)題在計算機實(shí)驗教學(xué)中通常要通過(guò)探索了解學(xué)習情況，但在實(shí)際教學(xué)中，部分教師依然以論證教學(xué)為主，教學(xué)手段也很有限，學(xué)生對這種學(xué)習的興趣并不高，教師更不了解如何進(jìn)行探索教學(xué)與創(chuàng )新教學(xué)，很少注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，學(xué)生對于很多問(wèn)題并不需要進(jìn)行思考與分析，學(xué)生所學(xué)到的知識都是教師安排好的，很多學(xué)生也因此產(chǎn)生了依賴(lài)教師的心理，即教師教什么就學(xué)什么，除此之外就不做任何改變，這樣的教學(xué)方式與學(xué)習心理嚴重影響學(xué)生學(xué)習積極性的提升。作者：翟萬(wàn)芳，青島市即墨市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（266200）。教學(xué)評價(jià)機制存在問(wèn)題教學(xué)評價(jià)機制也是影響創(chuàng )新計算機實(shí)驗教學(xué)的一大障礙�，F階段，很多計算機實(shí)驗教學(xué)都是將實(shí)驗操作過(guò)程作為考核標準，并未將創(chuàng )新作為學(xué)生成績(jì)的一部分，這樣就會(huì )使學(xué)生只知道記憶知識，所謂的實(shí)驗過(guò)程都是按照老師所給的既定模式進(jìn)行，這種機械式的學(xué)習嚴重限制了學(xué)生創(chuàng )新思想的培養，導致學(xué)生創(chuàng )新能力較差[2]。教學(xué)條件存在問(wèn)題現階段很多中職學(xué)校的實(shí)驗室建設與實(shí)際教學(xué)標準不符，實(shí)驗設備較為單一，存在更新?lián)Q代速度較慢、網(wǎng)絡(luò )運行狀況較差情況，同時(shí)不少學(xué)校還存在部分教學(xué)設備缺失情況，導致教學(xué)效果較差，也降低了教師的教學(xué)興趣與學(xué)生的學(xué)習興趣，影響創(chuàng )新能力培養。
3在中職學(xué)校計算機教育實(shí)驗教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)的主要方式
創(chuàng )新教學(xué)理念要在中職學(xué)校計算機教育中實(shí)現創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)，要做好以下環(huán)節的轉變：首先，轉變傳統教學(xué)中理論知識為主，實(shí)驗教學(xué)為輔的觀(guān)念，促進(jìn)兩者共同發(fā)展，在理論教學(xué)課堂上重點(diǎn)講解專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)驗課堂上重點(diǎn)培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，培養其創(chuàng )新能力[3]。其次，將實(shí)驗型人才的培養作為教學(xué)重點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)驗能力與教師的實(shí)驗教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗人員要增強創(chuàng )新觀(guān)念，學(xué)校要鼓勵實(shí)驗人員進(jìn)行創(chuàng )新研究，應為其創(chuàng )設專(zhuān)門(mén)實(shí)驗科研基地，并提供科研基金，重點(diǎn)研究計算機實(shí)驗教學(xué)改革、創(chuàng )新實(shí)驗方法，以便提升實(shí)驗人員的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新教學(xué)課程要實(shí)現計算機實(shí)驗教學(xué)模式的創(chuàng )新，應將計算機實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)科學(xué)融合，提升實(shí)驗教學(xué)的地位，以學(xué)生的就業(yè)方向為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)培養利于學(xué)生就業(yè)的技能。在創(chuàng )新型實(shí)驗教學(xué)中，整個(gè)實(shí)驗課程應由三部分構成，分別為驗證實(shí)驗、綜合實(shí)驗以及創(chuàng )新實(shí)驗，在進(jìn)行這些實(shí)驗中一定要設立好目標，并明確教學(xué)重點(diǎn)。驗證實(shí)驗應側重學(xué)生實(shí)踐操作能力與復習理論知識為主，綜合實(shí)驗要將學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力與良好的道德素質(zhì)培養作為重點(diǎn)，而創(chuàng )新實(shí)驗則注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與創(chuàng )新思維，并適當地提示學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自身想象能力設計實(shí)驗過(guò)程，獲得預期實(shí)驗成果，對于高年級學(xué)生更要做好這項工作，以便使其能更好地適應社會(huì )發(fā)展需要。創(chuàng )新教學(xué)方法首先，以基礎了解為主進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。在這一教學(xué)實(shí)驗中，主要是為了讓學(xué)生了解相關(guān)的實(shí)驗設備與實(shí)驗過(guò)程，通過(guò)多媒體等向學(xué)生展示實(shí)驗活動(dòng)。這一過(guò)程通常被應用于最初實(shí)驗教學(xué)中，將現代技術(shù)應用其中不僅可以縮減實(shí)驗成本，還能提升學(xué)生興趣。其次，在這一過(guò)程中應注重學(xué)生配合教師完成實(shí)驗活動(dòng)[4]，教師主要是引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗，讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題，給學(xué)生充足的想象與展示空間。這一教學(xué)活動(dòng)一般應用于學(xué)生掌握一定知識與數據以后，并能夠將所學(xué)知識應用到實(shí)驗中。讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行實(shí)驗活動(dòng)可以極大地鼓勵學(xué)生信心，培養創(chuàng )新思維與團隊意識。創(chuàng )新教學(xué)管理第一，根據實(shí)際情況制作科學(xué)合理的課程表，保證計算機實(shí)驗教學(xué)都能夠在實(shí)驗室進(jìn)行，真正將實(shí)驗室作為主要教學(xué)基地。第二，優(yōu)化實(shí)驗室教學(xué)環(huán)境。提升學(xué)生對實(shí)驗室的興趣，讓學(xué)生愿意到實(shí)驗室中學(xué)習。應根據實(shí)際教學(xué)內容對實(shí)驗室環(huán)境進(jìn)行適當改變。第三，注重學(xué)習小組的構建。在實(shí)驗室進(jìn)行的實(shí)驗教學(xué)，應組織學(xué)習小組學(xué)習開(kāi)展協(xié)作，通過(guò)小組競賽等形式增強學(xué)生的團隊意識。學(xué)習小組成員數量可以設定為每組5人，以小組為單位完成實(shí)驗任務(wù)。在成績(jì)考評方面，應適當提高實(shí)驗教學(xué)成績(jì)權重，讓學(xué)生了解到每個(gè)成員在實(shí)驗中的表現都將影響到整個(gè)團隊的成績(jì)。
4結論
中職學(xué)校計算機教育實(shí)驗教學(xué)要從教學(xué)規律出發(fā)，重視教學(xué)理念的轉變，解決存在的不足，改善教學(xué)條件，創(chuàng )新教學(xué)內容與考評機制，促進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的信息素養，實(shí)現創(chuàng )新教育目標。
參考文獻
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