高校體育教育籃球課程教學(xué)探析論文
一、建立良好和諧的師生關(guān)系，投入更多的情感關(guān)懷
體育教育專(zhuān)業(yè)的教師在日常教學(xué)和訓練當中應該在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵，并深入地了解學(xué)生實(shí)際情況，建立起良好和諧的師生關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中教師應堅持以人為本的教學(xué)理念，要充分尊重學(xué)生的主體地位和人格個(gè)性，切實(shí)體現人文關(guān)懷的精神，營(yíng)造民主、平等的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寬松、愉悅的課堂氣氛中不斷提高學(xué)習興趣和積極性，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，有助于其開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的性格形成和自信心的加強。
二、構建科學(xué)、合理的課程結構體系
高校體育教育專(zhuān)業(yè)的籃球課程教學(xué)實(shí)現教學(xué)目標和提高教學(xué)效果的首要環(huán)節就是構建出科學(xué)、合理的課程結構體系。在新的教育形勢下高校體育教育專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的人才與社會(huì )知識經(jīng)濟時(shí)代的需求相匹配，在熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)一定要具有扎實(shí)、穩固的文化理論基礎。而在實(shí)際的籃球課程教學(xué)中“重技術(shù)、輕理論、重分數、輕能力”這樣的現象還是依舊存在的。因此,必須構建科學(xué)、合理的高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程結構，在結合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)的情況下適當地增加理論教學(xué)比重，縮減技術(shù)教學(xué)內容上的分量，與此同時(shí)提高學(xué)生知識運用能力的培養和評價(jià)的比重。
三、豐富教學(xué)手段，采用科學(xué)的訓練方法
首先，專(zhuān)業(yè)籃球技能的培訓是高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課程教學(xué)中除理論知識教學(xué)以外的一項重要的教學(xué)內容。由于高校學(xué)生的年齡特征決定了，他們更容易去接受那些給人感官刺激較大的事物，所以教師就必須采用更加豐富多彩的教學(xué)手段才能吸引住學(xué)生，比如多媒體教學(xué)法，觀(guān)看NBA籃球賽等；競賽教學(xué)法，各班級之間或各高校之間開(kāi)展籃球對抗比賽等；游戲教學(xué)法，運球接力、運球互搶、運球穿越障礙等等。通過(guò)這些形式多樣的教學(xué)手段可以讓理論與實(shí)踐很好地結合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，拓展其知識面等等。其次，教師要在籃球訓練時(shí)一定要采用科學(xué)、合理的方式方法。如學(xué)生訓練前的熱身是必不可少的，以此來(lái)避免之后在活動(dòng)的扭傷等；在培養和提高學(xué)生的速度、高力量、爆發(fā)力等的教學(xué)活動(dòng)中一定要適當地讓學(xué)生補充水分；事先做好運動(dòng)過(guò)程中容易受傷部位的防護工作，合理把握訓練的強度與時(shí)間等。此外，教學(xué)中教師對本專(zhuān)業(yè)的“師范性”要有足夠的認識和重視，并充分結合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)目標，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)和提升學(xué)生創(chuàng )新和探究的能力。
四、總結
綜上所述，在新課改的大背景下，對高校體育教育專(zhuān)業(yè)的重視程度有了很大的提高，同時(shí)在教學(xué)的內容、目標、方式、評價(jià)標準等諸多方面也提出了更高的要求，當然高校體育教育籃球課程教學(xué)也不例外，因此，教師必須要在教學(xué)中不斷完善自己，不斷探索和總結，尋求出更加科學(xué)、有效的教學(xué)新途徑，來(lái)促使籃球課程教學(xué)更加健全和切合實(shí)際地向前發(fā)展，培養出更加優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，為我國教育和社會(huì )發(fā)展做出貢獻。
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