農村中學(xué)體育教育的困境與出路論文
摘要:欠發(fā)達的經(jīng)濟、落后的觀(guān)念等綜合因素制約著(zhù)農村中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展，解放思想，發(fā)揚輿論監督與管理，走出農村中學(xué)體育教學(xué)困境。
關(guān)鍵詞:農村中學(xué);體育教學(xué);困境;出路
農村中學(xué)體育教育因受到鄉鎮經(jīng)濟與落后觀(guān)念的制約，體育教學(xué)開(kāi)展難度大。學(xué)生體育運動(dòng)達不到國家體育鍛煉標準，作為一個(gè)中學(xué)體育教育工作者，感覺(jué)到為這一困境找到出路的的緊迫性。
一、農村中學(xué)體育教育的困境分析
困境一：器材缺乏與師資短缺
目前農村中學(xué)體育教育的最大困境就是體育器材、體育設施短缺。按照國家的相關(guān)標準，上籃球課應該達到兩個(gè)學(xué)生玩一個(gè)籃球，然而，這個(gè)要求離農村中學(xué)學(xué)校的實(shí)際情況顯然太遙遠了。大部分農村中學(xué)學(xué)校體育教師都是由其他教師兼職的，即使在某所中學(xué)有個(gè)別專(zhuān)職教師，也不能保證農村中學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。近幾年來(lái)，由于體育教師的工作得不到應有的重視，教師的業(yè)務(wù)培訓也被忽略，加上農村條件艱苦、待遇較其他授課教師低，嚴重挫傷了體育教師的自尊和積極性。
困境二：應試教育的弊端導致體育教學(xué)功能的喪失
在廣大農村，大部分家長(cháng)都認為“‘勞動(dòng)可以代替體育’、‘勞動(dòng)即是體育’的思想在農村根深蒂固這種思想已經(jīng)成為了阻礙農村體育發(fā)展的一個(gè)重要因素之一”。[1]包括大部分老師在內的，人們很大程度上仍然把分數和智育放在第一位。這種觀(guān)念給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，學(xué)校體育很難發(fā)揮各種功能和作用。
困境三：體育觀(guān)念的落后與淡薄
體育的學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能，[2]其社會(huì )價(jià)值具有不可替代性。然而，大多數教育部門(mén)的領(lǐng)導者與農村中學(xué)體育教育具體執行者，并沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。部分教育部門(mén)領(lǐng)導與農村中學(xué)負責人承認也體育的重要性，令人尷尬的是現在社會(huì )和上級領(lǐng)導評價(jià)一所學(xué)校標準就是升學(xué)率或能考幾個(gè)省重點(diǎn)，體育及其他活動(dòng)開(kāi)展得再好也無(wú)濟于事，各學(xué)校間的考試競賽成為制約了農村中學(xué)體育運動(dòng)的開(kāi)展的最大障礙。
困境四：管理體系不健全
由于未形成有效的體育教育管理體系，體育工作在整個(gè)教育工作規劃中沒(méi)有充分體現。大多數農村中學(xué)的體育教研室形同虛設，學(xué)校對于體育教師的專(zhuān)業(yè)素養、課外體育活動(dòng)的進(jìn)行、體育場(chǎng)地以及器材的建設、體育教學(xué)的目的等系列要求非常模糊。農村中學(xué)領(lǐng)導者缺乏宏觀(guān)目標和微觀(guān)管理意識，農村中學(xué)學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著(zhù)諸多亟待解決的問(wèn)題問(wèn)題。
困境五：教師業(yè)務(wù)素質(zhì)低，專(zhuān)業(yè)教師少
我國農村中學(xué)體育教師的配備非常不合理，而專(zhuān)業(yè)教師的配備不足則更為突出。據調查，一般一所農村普通中學(xué)能最多兩名專(zhuān)職體育教師。體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，對制定各種體育計劃和如何上好體育課沒(méi)有一定認識，更談不上改革創(chuàng )新。其次由于外出教研學(xué)習機會(huì )少，信息相對閉塞，體育教師不能及時(shí)更新觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平。
二、走出困境的出路的探討
1、加強對體育價(jià)值的輿論宣傳
學(xué)校要教育部門(mén)要通過(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )等新聞媒介進(jìn)行大量的宣傳，以提高群眾的特別是體育意識，特別是在廣大的農村，使廣大家長(cháng)和學(xué)生真正了解體育工作的重要意義。以期更多的家長(cháng)和學(xué)生感受到，通過(guò)體育訓練，不但可以促進(jìn)自己身體結構和肌肉更好的發(fā)展，增強自身體質(zhì)以及促進(jìn)智力的發(fā)展，在某種程度上提高政治思想覺(jué)悟，以培養高尚的道德觀(guān)念和良好的情感、情操以及審美價(jià)值觀(guān)。[3]同時(shí)，我們通過(guò)體育鍛煉，可以使自己成為為國家、為社會(huì )、為人民更好服務(wù)的合格人才。 2、加強體育教學(xué)工作的監督與管理
做好體育教學(xué)工作的監管職能，將在其教學(xué)成果上有顯著(zhù)的改觀(guān)。教育管理部門(mén)以及學(xué)校領(lǐng)導者要將農村中學(xué)體育教學(xué)工作列入督導檢查重要內容，依據相關(guān)部門(mén)制訂的《學(xué)校體育工作條例》進(jìn)行管理，以加強學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的監測與評估。與此同時(shí)，要加強農村中學(xué)體育工作規章制度建設，使農村中學(xué)體育的教學(xué)更規范，更科學(xué)。
3、提高教育管理部門(mén)的領(lǐng)導的意識
加強各級教育部門(mén)領(lǐng)導的學(xué)習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰略，“三育”或“五育”同步發(fā)展，真正全面貫徹教育方針，提高對教育管理部門(mén)的參與意識和社會(huì )責任感，這是解決農村中學(xué)體育工作蓬勃開(kāi)展的重要環(huán)節之一。
4、學(xué)校要充分重視學(xué)校體育教學(xué)的重要性
農村中學(xué)領(lǐng)導者應認識到加強農村中學(xué)體育的重要性，體育教學(xué)不但是增強農村學(xué)生的體質(zhì)的重要舉措之一，還是全面貫徹教育方針、提高教育質(zhì)量的需要，更是增強民族素質(zhì)，改善農村生活方式以及培養體育后備人才的需要。各農村中學(xué)要向教育管理部門(mén)爭取專(zhuān)項資金，加大對體育設施的投入與加強對體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，改善對體育教師必要的待遇。我們可以做的是充分利用自身的條件，因地制宜地開(kāi)展體育教學(xué)工作，發(fā)揮各自學(xué)校的特點(diǎn)，創(chuàng )造出適合自己的特色體育項目。
5、大力加強農村體育師資隊伍建設
良好的師資力量是優(yōu)質(zhì)教育的前提，因此要加大對農村學(xué)校教師的培訓力度，提高農村體育教師的綜合水平�！搬槍r村學(xué)校體育教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，通過(guò)各種培訓班、學(xué)習班、觀(guān)摩課等形式提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平和實(shí)踐水平；培養學(xué)科帶頭人，以點(diǎn)帶面，為兼職教師起到示范和帶頭作用；完善體育教研組功能，通過(guò)研討提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法�！盵4]
關(guān)于農村中學(xué)的體育教學(xué)的出路的探討并不至這些，以我們湘西為例，可以開(kāi)設具有民族地區的特色體育項目。比如練習武術(shù)，學(xué)習苗鼓等，既對場(chǎng)地要求不高，又能有效地緩解體育教學(xué)資金不足的壓力，同時(shí)也是對民族技藝的有效傳承的一種方式。
參考文獻：
○1 劉曦.對發(fā)展農村體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].烏蒙論壇，2007（6）
○2 林翠鵑.論中國農村體育的出路[J].西安體育學(xué)院報，2005（22）.
○3 謝曉丹，王世良.農村中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對策[J].科技創(chuàng )新導報，2008（1）
○4 衛洪斌.對農村中學(xué)體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)認識[J].康定民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報2008（3）
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