教育德育管理論文
篇一
摘 要：
與時(shí)俱進(jìn),構建職業(yè)教育德育管理新模式 中等職業(yè)學(xué)校的德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,對學(xué)生健康成長(cháng)成才和學(xué)校工作具有重要的導向、動(dòng)力和保證作用。
關(guān)鍵詞：
與時(shí)俱進(jìn),構建職業(yè)教育德育管理新模式
中等職業(yè)學(xué)校的德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分,對學(xué)生健康成長(cháng)成才和學(xué)校工作具有重要的導向、動(dòng)力和保證作用。作為職業(yè)學(xué)校的先進(jìn)單位,我們白城一職始終把對學(xué)生的德育教育作為重點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),構建職業(yè)教育德育管理新模式。
一、高校教育管理堅持與時(shí)俱進(jìn)理念的理想價(jià)值
社會(huì )的不時(shí)進(jìn)步呼吁更為科學(xué)的教育管理。因而，高校作為培育人才的陣地，必需嚴抓教育管理，使教育管理完成全方面的變革，并努力爭取令人稱(chēng)心的成果。究其緣由，在于社會(huì )不時(shí)地變化，要在高校教育管理過(guò)程中貫徹落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理念，這種理念關(guān)于提升教育管理程度發(fā)揮著(zhù)積極的作用。
1.堅持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理目的的明白化
傳統的高校教育管理，主要抓學(xué)生的成果及學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況。當然，這些問(wèn)題依然是當今高校開(kāi)展運轉過(guò)程中必需著(zhù)重思索的問(wèn)題。但是，教育管理作為一項動(dòng)態(tài)管理流程，不能故步自封，必需用開(kāi)展的目光去對待教育管理活動(dòng)，要使管理活動(dòng)切合教育形勢的詳細請求。在這種教育管理體制下培育出來(lái)的大學(xué)生順應社會(huì )的才能會(huì )更強，成為社會(huì )上有用人才的可能性也越大。因而，把與時(shí)俱進(jìn)理念融入高校教育管理中，會(huì )讓大學(xué)生成為對社會(huì )真正有用的人。
2.堅持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理過(guò)程的標準化
高校管理過(guò)程表現出動(dòng)態(tài)化特征。但是，以往那種傳統的教育管理形式曾經(jīng)不再適用。由于，一旦要貫徹與時(shí)俱進(jìn)理念，教育管理方面的各項指標都要做出相應的改動(dòng)。一旦改動(dòng)，新的管理指標就會(huì )系統化地構成。教育管理過(guò)程中就必需以與時(shí)俱進(jìn)理念為中心，時(shí)辰標準本身的.管理行為，使管理行為契合與時(shí)俱進(jìn)理念的詳細請求。這樣，高校教育管理流程才不會(huì )偏離目的，才不會(huì )偏離開(kāi)展方向。
3.堅持與時(shí)俱進(jìn)理念，有利于高校教育管理成果的優(yōu)質(zhì)化
與時(shí)俱進(jìn)理念是科學(xué)適用的理念。高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念契合教育體制變革的走向。因而，與時(shí)俱進(jìn)理念的作用一旦在管理目的肯定環(huán)節、在管理過(guò)程中得到正常發(fā)揮，那么高校教育管理成果必然處于優(yōu)質(zhì)化狀態(tài)，契合高校教育管理的等待值。
二、高校教育管理過(guò)程中存在的問(wèn)題
高校教育管理是一項龐雜的管理過(guò)程，內容瑣碎繁多。因而，必需高度警覺(jué)管理過(guò)程中容易引發(fā)的問(wèn)題，并對這些問(wèn)題做客觀(guān)剖析，從問(wèn)題的來(lái)源、嚴重水平等方面停止全面定位，保證問(wèn)題有一個(gè)及時(shí)處理的時(shí)機，為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)營(yíng)造好的校園管理環(huán)境。
1.教育管理工作千頭萬(wàn)緒，影響教育管理效果
目前，很多高校的教育管理工作十分冗雜，涵蓋了各種各樣的管理內容。每項管理工作都有子目的，都有本身的工作流程，致使教育管理工作呈現千頭萬(wàn)緒的情況。一旦管理工作中眉目過(guò)多，很多工作無(wú)法齊頭并進(jìn)，容易耽擱某項工作的進(jìn)度或效率，以至會(huì )遺忘某種工作的運轉，使管理效果不是十分理想，而與時(shí)俱進(jìn)理念恰恰請求完成工作的高水準、高效率。
2.管理工作人員素質(zhì)不高，無(wú)法保證管理目的的完成
很多時(shí)分，高校教育管理工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都不是很高，他們對本人的工作崗位了解得不是很透徹，只能機械地停止工作，毫無(wú)創(chuàng )新觀(guān)念，習氣于被動(dòng)地投入工作。此外，很多工作人員的職業(yè)道德不過(guò)關(guān)，他們不愿將本人的工作時(shí)間弄得特別慌張，會(huì )刻意放慢工作效率，延長(cháng)工作時(shí)間，構成態(tài)度不端正、效率低下、質(zhì)量不高的壞習氣。最終，高校教育管理的目的無(wú)法如期完成。
3.師生關(guān)系存在不調和要素，為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)設置障礙
“大學(xué)是個(gè)‘小社會(huì )’”，這是傳播很廣的一句話(huà)。高校教育管理很多時(shí)分恰恰與這句話(huà)的描繪很類(lèi)似。大學(xué)生的思想曾經(jīng)相對成熟，在很多時(shí)分會(huì )堅持本人的想法，而很多教員不能從學(xué)生的角度去思索問(wèn)題，在學(xué)生呈現問(wèn)題時(shí)，不能妥善處置，招致師生關(guān)系呈現慌張現象。高校也是教書(shū)育人的中央，教員和學(xué)生是最重要的校園角色，一旦師生關(guān)系慌張，必然為與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)形成障礙。
4.大學(xué)生思想政治教育成尷尬題，校園案件時(shí)有發(fā)作
目前，高校大學(xué)生的思想政治教育處于十分為難的境地，與時(shí)俱進(jìn)請求大學(xué)生具備良好的思想醒悟。理想中，很多大學(xué)生未能從內心認可思想政治教育，受社會(huì )不良習尚的影響，大學(xué)生愈加容易激動(dòng)，做出很多出格的事情，很多刑事案件就發(fā)作在大學(xué)校園。因而，學(xué)生思想政治教育成為高校教育管理的嚴重問(wèn)題。
5.欠缺科學(xué)的職業(yè)規劃指導體系，不利于應有作用的發(fā)揮
大學(xué)生職業(yè)生活規劃關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)具有積極的意義。但是，很多高校的學(xué)生職業(yè)生活規劃不成體系，更短少科學(xué)的規劃指導體系，指導教師亦不專(zhuān)業(yè)，不能很好地為大學(xué)生效勞。高校的通常做法是在學(xué)生臨畢業(yè)之際，從校外約請專(zhuān)家停止幾場(chǎng)流于方式的職業(yè)生活規劃指導講座，而無(wú)法處理基本問(wèn)題，影響學(xué)生就業(yè)，無(wú)法和與時(shí)俱進(jìn)理念相吻合。
三、高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的準繩
高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念是教育變革的必然趨向。但是，在管理過(guò)程中，不能為了落實(shí)科學(xué)理念而落實(shí)，而是要遵照一定的準繩，并分離本身的開(kāi)展情況，做出戰略性調整，以此來(lái)促進(jìn)高校教育管理的不時(shí)創(chuàng )新，完成教育管理工作的不時(shí)打破。
篇二
摘 要：
關(guān)鍵詞：
1.客觀(guān)審視本身實(shí)踐狀況的準繩
高校分專(zhuān)科和本科，因而，各個(gè)高校的綜合實(shí)力不同，高校的開(kāi)展程度也不同。這就請求在落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的過(guò)程中，各個(gè)高校不要自覺(jué)地去運轉，而是要客觀(guān)地審視本身的開(kāi)展情況，對開(kāi)展態(tài)勢做出客觀(guān)評價(jià)，對本身開(kāi)展的需求做出綜合評價(jià)。這樣，高校才干知曉本身開(kāi)展存在的弊端，發(fā)現需求及時(shí)改良的中央，為與時(shí)俱進(jìn)理念提供彰顯價(jià)值的時(shí)機。相反，假如囫圇吞棗，不做任何甄別，勢必會(huì )收到不利的效果，影響與時(shí)俱進(jìn)理念的落實(shí)與堅持。
2.全面了解與時(shí)俱進(jìn)理念的準繩
與時(shí)俱進(jìn)理念若想恰如其分地融入到高校教育管理工作當中，就必需對與時(shí)俱進(jìn)理念停止全面縝密天文解。對與時(shí)俱進(jìn)理念的了解不能有所偏頗，否則會(huì )貽誤高校教育管理步伐。與時(shí)俱進(jìn)應當以社會(huì )教育作為大背景，并落真實(shí)各個(gè)高校范疇內，并將這種理念有機融入教育管理層面�？梢�(jiàn)，落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念是一個(gè)層層推進(jìn)的過(guò)程，焦急不行，過(guò)于遲緩依然不行，而應在對與時(shí)俱進(jìn)理念做出全面了解的根底上，按部就班地推行。
3.以效勞大學(xué)生作為動(dòng)身點(diǎn)的準繩
高校教育管理最終的受益者應當是大學(xué)生。所以，高校在推行與時(shí)俱進(jìn)理念過(guò)程中，必然要以提升教育管理程度為根本條件，以促進(jìn)高校安康開(kāi)展為效果，以效勞大學(xué)生為終極目的。教育與學(xué)生息息相關(guān)，教育管理也與學(xué)生的開(kāi)展一脈相承。在強調人力資源、人才社會(huì )的年代，效勞大學(xué)生，才干更好地為社會(huì )保送優(yōu)質(zhì)的人才，構成高素質(zhì)的人力資源。
四、高校教育管理落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的戰略
高校教育管理關(guān)系著(zhù)學(xué)生的成才、學(xué)生的開(kāi)展、社會(huì )的進(jìn)步，因而，高校教育管理工作必需長(cháng)期不懈地抓下去。面對高校教育管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，必需嚴厲把握，剖析緣由，采取實(shí)在可行的手腕予以化解，保證與時(shí)俱進(jìn)理念得以在高校教育管理過(guò)程中落實(shí)，呈現出預期的效果。
1.制定科學(xué)的管理工作目的，調整細節化的工作內容及流程
高校的教育管理十分重要，其關(guān)系著(zhù)我國教育事業(yè)的開(kāi)展。因而，在落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念的過(guò)程中，要促進(jìn)高校正教育管理目的完成明朗化、科學(xué)化。這樣，在大目的明白的前提下，高校教育管理才干完成契合自我開(kāi)展需求的自主調整，使工作眉目盡量雜亂無(wú)章。當然，這就需求對教育管理過(guò)程中的工作停止細化分工，使各項工作的內容及工作流程顯著(zhù)化、合理化，摒棄那些不適用的手腕，摒棄那些沒(méi)有存在必要的流程，使各項工作可以同時(shí)展開(kāi)卻互不矛盾，互不耽擱，從而保證教育管理工作的效率及質(zhì)量，促進(jìn)高校教育管理工作高效率、高程度運轉。
2.完成管理人員素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化，為管理目的添加有力保證
總體來(lái)講，高校教育管理工作人員的素質(zhì)能夠分為業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德素質(zhì)。因而，具備這兩種高素質(zhì)的工作人員才干更好地勝任教育管理工作。高校必需在任用工作人員的環(huán)節上把好關(guān)，嚴厲挑選優(yōu)秀的管理人才。同時(shí)，一旦讓人員上崗，相關(guān)部門(mén)要在工作中及時(shí)對工作人員停止察看及考核，假如發(fā)現管理學(xué)問(wèn)需求更新，能夠及時(shí)組織人員停止培訓，完成舊學(xué)問(wèn)與新學(xué)問(wèn)的有效銜接和轉化。同時(shí)，高校還要做好教育管理人員的思想工作，讓他們樹(shù)立起良好的'職業(yè)道德，鼓舞他們應用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，更新學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，樹(shù)立新認識，把握住新時(shí)期教育管理的脈搏，更好地落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念。
3.教師與學(xué)生相互了解，構建對等調和的師生關(guān)系
大學(xué)校園里，大學(xué)生的自尊心很強，教員在處置問(wèn)題時(shí)，應當恰當照顧學(xué)生的自尊心，采取較為弛緩的方式與學(xué)生停止溝通交流。如此，學(xué)生才干從內心承受教員的批判及意見(jiàn)，使教員的人格魅力得到塑造或增強，利于教員在今后的教育管理中更好地發(fā)揮作用。同時(shí)，大學(xué)生也要從教員的角度去對待教育管理問(wèn)題。畢竟，教員的閱歷和管理經(jīng)歷相對豐厚，他們對學(xué)生的行為會(huì )做出一個(gè)較為正確的評價(jià)和判別，學(xué)生應當積極配合教員的管理工作。當然，即使教員的評價(jià)或判別呈現偏向，學(xué)生也應當堅持尊重教員這個(gè)根本準繩，與教員平和地溝通，而不是擴展矛盾，而是要學(xué)會(huì )培育成熟理性的思想，這樣，才干更好地融入校園，融入師生關(guān)系�？梢�(jiàn)，師生的相處要樹(shù)立在對等的根底上，從而才干構建調和的師生關(guān)系，這也是與時(shí)俱進(jìn)理念的詳細請求。
4.強化大學(xué)生思想政治教育，營(yíng)造調和友愛(ài)的校園氣氛
我們希望校園的氣氛是調和的、友善的，而不是各種不良事情頻頻發(fā)作。所以，營(yíng)造調和友善的校園氣氛要從強化大學(xué)生思想政治工作做起，這也是與時(shí)俱進(jìn)理念的內在請求�？梢�(jiàn)，高校教育管理部門(mén)應當在大學(xué)生思想政治教育這個(gè)問(wèn)題上做足文章，確保學(xué)生構成安康理性的思想認識，遇事不激動(dòng)，遇事不莽撞。高校能夠經(jīng)過(guò)校園文化來(lái)強化思想政治教育，使學(xué)生之間和睦相處，理性思索，營(yíng)造調和友愛(ài)的校園氛圍。
5.健全科學(xué)的職業(yè)規劃指導體系，為大學(xué)生就業(yè)把好關(guān)口
大學(xué)生就業(yè)是社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，更是讓大學(xué)生頭疼的問(wèn)題。職業(yè)生活規劃關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用。職業(yè)生活規劃到達適時(shí)化、細致化，對學(xué)生的好處是顯而易見(jiàn)的。詳細而言，指導教師應當再學(xué)習、再教育，更新學(xué)問(wèn)構造，加強學(xué)問(wèn)儲藏，為大學(xué)生就業(yè)事宜做好效勞。同時(shí)，高校應當趁早停止指導講座，讓學(xué)生在充實(shí)的時(shí)間里，細致地理解就業(yè)趨向，明白曉得社會(huì )需求。
不難看出，高校教育管理工作任重而道遠。而在教育管理過(guò)程中落實(shí)并堅持與時(shí)俱進(jìn)理念更是長(cháng)期不懈的任務(wù)。因而，高校教育管理工作的良性展開(kāi)需求我們積極探究，不囿于現狀，針對理想中存在的問(wèn)題，推行卓有成效的對策，經(jīng)過(guò)各種有力的手腕，貫徹落實(shí)與時(shí)俱進(jìn)理念。當然，我們在采取對策之前，要深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，并且要堅持貫徹與時(shí)俱進(jìn)理念的準繩，更好地效勞高校教育管理工作，使各項教育管理工作呈現出喜人的成果。
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