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淺議初中地理的學(xué)習方法
初中地理是地理教育的啟蒙階段。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，初中地理學(xué)科課時(shí)較少，但學(xué)習任務(wù)重。那么學(xué)習更要講究方法，科學(xué)的學(xué)習方法能正確地指導學(xué)習實(shí)踐。下面簡(jiǎn)單談?wù)劤踔械乩淼膸讉�(gè)學(xué)習方法。
一、學(xué)會(huì )從地圖中獲取信息
各門(mén)學(xué)科都有自己的特色，都有自己獨特的學(xué)習方法，地理學(xué)科也不例外。地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是地理知識的載體，是學(xué)習地理必不可少的工具，在地理學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。掌握正確的讀圖方法，培養良好的用圖習慣，才能形成基本的地理技能，才能學(xué)好地理這門(mén)學(xué)科。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。我們講“左圖右書(shū)”，是說(shuō)要注意隨時(shí)運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現地理知識。從地圖中來(lái)，到地圖中去，用地圖記憶問(wèn)題，用地圖思考問(wèn)題，用地圖分析問(wèn)題。長(cháng)期堅持，就能做到眼中有字，心中有圖，文字和地圖有機結合，形成正確的空間概念。
其次，掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺、方向這些基本要素，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀(guān)察地圖的具體內容。觀(guān)察要全面，不要漏掉任何一個(gè)信息。
第三，善于觀(guān)察和發(fā)現。不同的地圖，如地形、氣候、河湖、植被、土壤等自然地圖，人口、城市、農業(yè)、工業(yè)、交通、旅游等人文地圖，所承載的內涵、信息或者主題是不同的，但表達的內容都比較形象、明晰、深刻。通過(guò)觀(guān)察，我們可以發(fā)現問(wèn)題，找出規律，分析原因。
第四，要掌握位置和輪廓特征。有些地理事物需要掌握它們的位置：半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對相鄰位置、戰略交通位置等。還有一些地理事物，比如大洲、重要國家、島嶼、我國的省區等，要觀(guān)察它們的輪廓，用形象記憶法掌握其特征。
二、學(xué)會(huì )從文字中獲取信息
教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑，課文中正文、閱讀材料、各種地圖、活動(dòng)，包含著(zhù)許多地理知識，我們要認真閱讀和理解，從而分析歸納出其中蘊含的知識信息。讀書(shū)時(shí)我們應該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。
首先，讀出書(shū)中有什么。閱讀教材，先要讀懂，明白書(shū)中講了些什么。比如，教材在這里介紹某個(gè)地理區域時(shí)，一般從構成這一區域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區域在哪兒?這里的自然地理特征包括地形、氣候、植被、土壤等如何?經(jīng)濟發(fā)展包括工業(yè)、農業(yè)、交通情況怎樣?存在什么生態(tài)環(huán)境問(wèn)題?解決的途徑是什么?怎樣謀求人地協(xié)調發(fā)展?
第二，讀出知識網(wǎng)絡(luò )。地理環(huán)境是一個(gè)有機整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該理清這些要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò )。
三、學(xué)會(huì )在必要的訓練中培養解題能力
初中學(xué)生年齡較小，心智尚未發(fā)育成熟，空間想象能力較差，在學(xué)習地理學(xué)科的過(guò)程中，會(huì )碰到一些難點(diǎn)問(wèn)題，如經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)、地球的運動(dòng)、黃赤交角、地形圖的判讀、氣候的分布和特點(diǎn)等。這些知識是地理學(xué)科的基礎，又是不可回避的問(wèn)題。怎樣突破這些難點(diǎn)知識呢?教師深入淺出地講解固然重要，必要的適量的規范的訓練，重要且必不可少。如果訓練了各種形狀的經(jīng)緯網(wǎng)圖，那么學(xué)生會(huì )加深理解經(jīng)緯線(xiàn)的特點(diǎn);如果訓練了一定題量的地球運動(dòng)知識題，那么學(xué)生會(huì )更深刻地認識地球的自轉公轉特點(diǎn)以及產(chǎn)生的地理現象;如果訓練了各種等高線(xiàn)圖，那么學(xué)生判讀等高線(xiàn)地形圖的能力會(huì )大大提高。解題能力的培養是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)持之以恒的規范訓練，才能幫助學(xué)生完成從知識到能力的轉變。訓練是重要的地理學(xué)習方法。
四、學(xué)會(huì )與生活相聯(lián)系
學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書(shū)本知識、掌握基礎知識和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)踐。地理學(xué)科是研究地理環(huán)境的科學(xué)，是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的塑造者。人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與地理環(huán)境發(fā)生這樣那樣的聯(lián)系。身邊處處有地理。建房造屋看“風(fēng)水”，排除迷信色彩，從地理學(xué)的角度看那叫擇地而居。擇的是朝陽(yáng)曬暖、光照充足、地勢高爽、利于通風(fēng)排水之地;出門(mén)行路觀(guān)天色，剔除一些神秘的成分，那是擇日而行。觀(guān)的是天象、查的云圖。江南農諺云“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”，華北民謠云“棗發(fā)芽，種棉花”，講的節氣、物候與農業(yè)生產(chǎn)的對應。簡(jiǎn)單的地理知識，有時(shí)當我們身陷絕境時(shí)，或許能成為逃生救命的法寶。比如，當我們在茫茫林�；蚝棋纳衬允Я朔较�，可以根據北極星的高度測得當地的地理緯度，可以根據正午陽(yáng)光下的日影加一塊手表來(lái)測得當地的經(jīng)度。在特定的環(huán)境中，樹(shù)冠的形狀、沙丘的走向、積雪的消融程度等，都可以幫助我們確定大致的方向。地理知識是人們日常生活中不可或缺的基本生活生存常識，對人生來(lái)說(shuō)，處處有用終生有用。聯(lián)系日常生活生產(chǎn)實(shí)際是學(xué)習地理的重要方法。
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