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職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的思考
摘 要：模具專(zhuān)業(yè)是湖南工貿技師學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”)的優(yōu)勢精品專(zhuān)業(yè)，其發(fā)展水平直接影響我院的辦學(xué)水平和效益。本文針對職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現狀，論述了模具專(zhuān)業(yè)建設的探究與實(shí)踐。強調要抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機，適應產(chǎn)業(yè)結構調整，適應區域經(jīng)濟的發(fā)展，加強模具專(zhuān)業(yè)建設。從課程體系改革、實(shí)訓基地建設、專(zhuān)業(yè)師資隊伍的優(yōu)化等方面，綜合論述模具專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展思路，以提高專(zhuān)業(yè)人才的培養質(zhì)量，進(jìn)而提高職業(yè)院校的整體辦學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)建設;職業(yè)院校;模具專(zhuān)業(yè)
模具制造業(yè)是一個(gè)技術(shù)、資金、人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在我國國民經(jīng)濟中占有非常重要的地位。據不完全統計，目前專(zhuān)業(yè)模具生產(chǎn)廠(chǎng)超過(guò)2萬(wàn)家，相關(guān)從業(yè)人員已超過(guò)了600萬(wàn)人。隨著(zhù)湖南省經(jīng)濟快速發(fā)展，許多產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得顯著(zhù)成績(jì)，特別是裝備制造業(yè)的迅速崛起，亟需大量模具行業(yè)人才。模具人才的培養在“量”的方面存在很大不足，在“質(zhì)”的方面更是存在很大缺陷，因此，加快模具行業(yè)人員的培養步伐，培養符合現代化制造要求的各層次的模具專(zhuān)業(yè)人才，是長(cháng)株潭“兩型”社會(huì )建設的當務(wù)之急，也是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的要求。
一、模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和建設，模具專(zhuān)業(yè)在人才培養模式創(chuàng )新、課程體系改革、師資隊伍建設和深入校企合作等方面進(jìn)行了積極的探索，取得了一定的成績(jì)，積累了成功的經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力得到顯著(zhù)提高。但是，我們也清醒地認識到，職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展與現代模具產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展相比還存在一定差距，主要表現在，一是課程體系、教學(xué)內容更新速度需要進(jìn)一步加快�，F代模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的知識內容更新還跟不上行業(yè)和企業(yè)崗位需求變化的速度。二是專(zhuān)業(yè)教研教改力度要持續加大，技術(shù)革新能力有待提高。三是校企合作廣度和深度需進(jìn)一步擴大，尤其要加大與沿海地區模具產(chǎn)業(yè)發(fā)達的企業(yè)的合作力度;四是師資隊伍結構有待進(jìn)一步優(yōu)化。“雙師型”教師、名師隊伍有待進(jìn)一步充實(shí)，教師到企業(yè)掛職鍛煉有待進(jìn)一步加強，優(yōu)秀青年教師培養和引進(jìn)力度需進(jìn)一步加大。
二、模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展總體思路
堅持“以服務(wù)為宗旨，專(zhuān)業(yè)設置與現代化制造業(yè)對接，走產(chǎn)學(xué)研結合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，按照 “對接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，以專(zhuān)業(yè)建設為核心，以教學(xué)模式改革為主線(xiàn)，以提高人才培養質(zhì)量為目的，加強內涵建設，創(chuàng )新人才培養模式，打造過(guò)硬的“雙師型”教師隊伍，更新改造實(shí)驗、實(shí)訓設施，增加有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓中心，全面提高教學(xué)水平及對外服務(wù)能力，輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展。
三、模具專(zhuān)業(yè)具體建設內容
1.以“對接”現代企業(yè)統領(lǐng)教改
從職業(yè)崗位(群)需求分析入手，確定教學(xué)目標，進(jìn)行與現代化制造業(yè)對接的課程設計，實(shí)施教、學(xué)、做一體的教學(xué)方式，形成循環(huán)提升的反饋系統，實(shí)現培養目標，為社會(huì )、企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展服務(wù)。實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能培養與職業(yè)標準對接，學(xué)習期間使學(xué)生獲得中級工具鉗工、中高級制圖員等職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)具備“近期就業(yè)能力、職業(yè)核心能力、自主創(chuàng )業(yè)能力”三種能力。
主要措施有：①每年2次對模具行業(yè)所需崗位進(jìn)行分析調研，形成2次調查報告，明確專(zhuān)業(yè)建設目標。②建立課程體系建設的目標導向，確定學(xué)習內容，使其滿(mǎn)足崗位需求。③以專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習―實(shí)訓―頂崗實(shí)習為載體，落實(shí)教、學(xué)、用一體化教學(xué)方式。沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、數控編程與加工等課程均實(shí)施教、學(xué)、用一體的教學(xué)方法。
2.建立健全可操作性較強的教學(xué)體系
(1)課程體系建設與現代化制造業(yè)對接。根據模具專(zhuān)業(yè)面向的崗位需求，將專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)相結合，進(jìn)行模具專(zhuān)業(yè)課程體系建設。以勝任模具設計與制造崗位要求為出發(fā)點(diǎn)，以機械設計制造能力訓練為基礎，以培養學(xué)生模具設計能力、模具制造能力為主線(xiàn)，強化職業(yè)素質(zhì)培養，頂崗實(shí)習與技能培養相結合，來(lái)構建突現工作過(guò)程導向的課程體系。深化理論與實(shí)踐教學(xué)的結合，課程按技能培養要求進(jìn)行模塊化組合，制訂人才培養方案。
(2)課程與教材建設對接現代化制造業(yè)。以職業(yè)崗位需求作為導向，以勝任崗位要求作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)研究，改革課程結構，重組、整合課程和教學(xué)內容，將新技術(shù)、新設備、新知識融入課程之中，并以?xún)?yōu)質(zhì)核心的課程建設帶動(dòng)模具專(zhuān)業(yè)的課程建設工作，使之形成具有鮮明行業(yè)特色的課程體系。
(3)教學(xué)方法與手段改革對接現代化制造業(yè)。①融教、學(xué)、做為一體，強化學(xué)生能力的培養。按照職業(yè)教育規律，針對高職學(xué)生認知水平和認知特點(diǎn)，結合高職教育模式，提倡“在做中學(xué)、在學(xué)中做”的理念，實(shí)現教、學(xué)、做一體化。②強化學(xué)生職業(yè)技能與素質(zhì)的養成。以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養全過(guò)程，將職業(yè)素質(zhì)的訓練引導貫穿于實(shí)訓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。③改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容，體現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。改革以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)模式，使課程體系、教學(xué)內容、教學(xué)方法形成一個(gè)有機的整體，并且強調教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和職業(yè)性。
3.加強師資隊伍建設
培養一批愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、善于思考、勇于創(chuàng )新，既有較高的操作技能，又有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎的“雙師型”教師。通過(guò)校企結合，打造雙師結構教學(xué)團隊，取得省級教學(xué)團隊稱(chēng)號，通過(guò)雙向掛職和各項校企服務(wù)，提升教師的“雙師”素質(zhì)，使得專(zhuān)兼教師比例基本達到1∶1。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節均配備“雙師”素質(zhì)教師或企業(yè)一線(xiàn)管理人員。
4.實(shí)驗實(shí)訓基地建設
創(chuàng )建適合模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)習的實(shí)訓中心。為適應當今社會(huì )對于模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓實(shí)習的實(shí)際情況，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及社會(huì )競爭力，拓展專(zhuān)業(yè)知識面，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，應本著(zhù)“專(zhuān)業(yè)服務(wù)于社會(huì )，社會(huì )帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的原則，建立全面、完善、先進(jìn)的實(shí)訓基地。
(1)校內實(shí)訓基地。主要改擴建模具結構與拆裝教學(xué)做一體化實(shí)訓室、電加工實(shí)訓室、模具鉗工實(shí)訓室、普通機加工技術(shù)實(shí)訓車(chē)間、數控技術(shù)實(shí)訓車(chē)間和逆向工程實(shí)訓室等。通過(guò)增加數控車(chē)床、數控銑床、加工中心和快速成型機等主要設備提升實(shí)訓基地的教學(xué)、實(shí)驗實(shí)訓、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和技術(shù)培訓能力。
(2)校外實(shí)訓基地。依托中國南車(chē)股份有限公司、北汽控股、三一重工、中聯(lián)重科等企業(yè)，建設“模具制造技術(shù)實(shí)訓中心”，融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、培訓、技能鑒定和生產(chǎn)為一體。創(chuàng )建校外實(shí)訓基地，為學(xué)生的頂崗實(shí)習提供切實(shí)保障。密切校企關(guān)系，進(jìn)一步增強實(shí)驗實(shí)訓基地的功能和作用，實(shí)施校外實(shí)訓基地的獎學(xué)金制度，實(shí)現校內外實(shí)訓基地的緊密結合。
5.社會(huì )服務(wù)能力建設
(1)教育培訓服務(wù)。加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮校內實(shí)訓基地的職業(yè)技術(shù)培訓基地功能，積極開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移培訓、企業(yè)員工培訓、城市勞動(dòng)力再就業(yè)培訓。
(2)技術(shù)服務(wù)。與企業(yè)開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品研發(fā)工作，同時(shí)為企業(yè)提供研發(fā)的前沿技術(shù)，提升企業(yè)的開(kāi)發(fā)水平，承擔開(kāi)發(fā)項目。
(3)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系與校際交流。加強與兄弟院校的合作與交流，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擴大示范效應，加強伙伴關(guān)系。
綜上所述，為了適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，創(chuàng )出專(zhuān)業(yè)品牌，提高教育教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)建設必須對接現代化制造企業(yè)，調整課程結構體系，優(yōu)化課程設置，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，才能適應當今多元化、信息化的時(shí)代，才能培養出深受社會(huì )和企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能型人才，提高職業(yè)院校整體辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)院走上可持續發(fā)展之路。
參考文獻：
[1]李純彬.對我校模具專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室建設和發(fā)展的思考[J].河南機專(zhuān)學(xué)報，1996(02).
[2]顏 偉.基于模具發(fā)展現狀的高職模具專(zhuān)業(yè)建設的思考[J].現代制造工程，2011(10).
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