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在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下推廣高職院校計算機學(xué)習
1、高職院校網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要性信息時(shí)代，對于學(xué)生計算機的教育，更是不容忽視。從 當下高職院校對于計算機教學(xué)的重視程度和對于學(xué)生的管理等方 面，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)必將具有廣闊的前景。高職應該依托教學(xué)改革 的背景，積極創(chuàng )造條件，帝慎選擇建設主體，逐步完善平臺功能。 對于學(xué)生的培養，應該更加注重實(shí)際的操作能力，對于計算機教育， 也同樣應該加強實(shí)踐技能的訓練。只有這樣，才能源源不斷地為社會(huì ) 培養并輸送大量合格的人才。
由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對高職學(xué) 校的學(xué)生除了有人才素質(zhì)結構的要求以外，還要求其內容科學(xué) 、方法優(yōu)化、技術(shù)先進(jìn)，使學(xué)習者可以?xún)?yōu)質(zhì)、高效地接受教育。 眾所周知，職業(yè)教育的產(chǎn)品是技術(shù)人才。信息時(shí)代，一方面對人才的 素質(zhì)結構提出了特殊的要求;另一方面對職業(yè)教育的水平及受教育 的機會(huì )和方便程度也都提出了更高的要求。因為計算機技術(shù)和網(wǎng) 絡(luò )技術(shù)的普及，我們步人了信息社會(huì )，同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )也為信 息時(shí)代的職業(yè)教育創(chuàng )造了全新的環(huán)境，提供了強有力的支撐。首先 ，網(wǎng)絡(luò )的信息量大、信息傳遞得快，交互性強，有利于開(kāi)展發(fā)現式 和協(xié)同式教學(xué)，能培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。其次，網(wǎng)絡(luò )上最有效的信息獲取工具。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，有利于培養 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，有利于學(xué)生信 息能力的培養。最大，網(wǎng)絡(luò )龐大的信息資源、優(yōu)勢的多媒體功能為 教學(xué)效益的提高提供了可能。
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在高職院校教學(xué)的地位計算機網(wǎng)絡(luò )的最大特點(diǎn)就是資源的共享，不僅可以有軟 件資源(包括教材、資料以及先進(jìn)的教學(xué)理念、形式等)的共享 ，還有硬件資源(包括各種教學(xué)資源等)的共享。實(shí)現了資源的最大化 的使用，有效地提高了學(xué)校的各種資源的使用效率。
(1)教材資源更豐富。利用計算機網(wǎng)絡(luò )的信息量、超鏈 接特性和計算機的多媒體技術(shù)，教學(xué)資源更加豐富。使學(xué)生的學(xué) 習能夠從感性認識的提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外依托網(wǎng)絡(luò )資源共享性形成教學(xué)資源共享 ，也為職業(yè)教育發(fā)展提供一個(gè)新的平臺。
(2)教學(xué)形式多樣化。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)打破了單一授課的傳統形式，能夠根據學(xué)生個(gè)體制訂符合具體 每個(gè)人的教學(xué)計劃，使每個(gè)學(xué)生能夠根據自己的學(xué)習程度自主學(xué)習 相應的知識，使個(gè)別化學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、遠程教學(xué)等多種形式并 存，大大提高了教學(xué)效益。實(shí)現了學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)形 式。
(3)教學(xué)目標更有針對性。高職學(xué)生的個(gè)體差異大，學(xué)習程度參 差不齊，而且近幾年高職擴招后，班級人數過(guò)多，也更加難以進(jìn)行針 對性教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則可以設置不同的教學(xué)目標，學(xué)生可以根據自己 的學(xué)習需要參加各種類(lèi)型的專(zhuān)題討論組，在教師的引導下自由討論 。這樣，學(xué)生的學(xué)習目的性明確，教師的教學(xué)針對性增加，進(jìn)一步提 高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效率。
3、高職院校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)要解決的問(wèn)題要提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課真正的教學(xué)效率，我們還應要注意以 下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)教師要進(jìn)一步充分做好課前準備。教師在備 課時(shí)教學(xué)目標設計要更加明確具體，主體突出，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué) 習，通過(guò)明確的學(xué)習任務(wù)給學(xué)生一個(gè)學(xué)習的方法。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式下 ，由于是學(xué)生自主的學(xué)習，學(xué)生每人的情況均不一樣，教師的備課 要針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，去引導學(xué)生自主地學(xué)習。在課堂上對 學(xué)生進(jìn)行相應的學(xué)習指導。
(2)教師要注重教學(xué)控制管理能力的提 高。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行監控， 要時(shí)刻注意學(xué)生的反饋，既要放手讓學(xué)生自行探討、組織、引導同 學(xué)之間的討論，又要及時(shí)變更教學(xué)內容和調節教學(xué)方案。于此同時(shí) ，由于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為學(xué)生上網(wǎng)提供了充足的理由，但網(wǎng)絡(luò )世界的內容良 莠不齊，因此，在網(wǎng)絡(luò )中教師要加強課堂管理，引導學(xué)生正確利用 網(wǎng)絡(luò )，使網(wǎng)絡(luò )真正為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
(3)加強網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的后期 維護。在校園網(wǎng)上，要充分利用好網(wǎng)絡(luò )中的資源，及時(shí)將好的教學(xué)軟 件下載到校園網(wǎng)的服務(wù)器中以充實(shí)校園網(wǎng)中的教學(xué)資源，將其盡早 地提供給教師和學(xué)生使用另外，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的使用單位的領(lǐng)導要 重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統建立以后的投入，這樣才能使系統真正地發(fā)揮其 作用，不至于造成系統的空置和浪費。
4、結語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)作為一種新型的教育方式和手段，突破了傳統 的課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制。由于種種原因，網(wǎng)絡(luò )遠程 教育在我國起步比較晚，但發(fā)展相當迅速，隨著(zhù)不斷的變革，網(wǎng)絡(luò ) 教學(xué)的特點(diǎn)日益凸顯，已經(jīng)成為高校最主要的教學(xué)模式之一。
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