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藝術(shù)院校版畫(huà)課程教學(xué)新手段論文
版畫(huà)在中國可以說(shuō)歷史非常悠久，隨著(zhù)科技的發(fā)展，版畫(huà)這個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì )注入更多新鮮元素，這其中也包括絲網(wǎng)版畫(huà)。
一門(mén)學(xué)科的建設與發(fā)展是需要跟隨科技新材料新媒介的產(chǎn)生而向前推進(jìn)的，基礎繪畫(huà)與設計應用學(xué)科的交叉領(lǐng)域研究與課程設置會(huì )因時(shí)代的變遷發(fā)生巨大的變化。
對于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，新的課程與思路可以使他們掌握一些跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識，從而在畢業(yè)時(shí)能夠增加某些方向的就業(yè)機會(huì )。這是高校教師需要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究的目的。
版畫(huà)在西方很早就被納入到專(zhuān)業(yè)院校教學(xué)體系中來(lái)了，中國版畫(huà)納入藝術(shù)院校的教學(xué)體系是在上個(gè)世紀初期，而絲網(wǎng)版畫(huà)則是更晚的時(shí)候才開(kāi)始，但現在已經(jīng)發(fā)展成為當代版畫(huà)藝術(shù)的一種重要表現形式、一種擁有獨特表現力的重要版種，成為了美術(shù)院校版畫(huà)藝術(shù)或印刷藝術(shù)教育的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。
絲網(wǎng)藝術(shù)可以完全不受套色的限制，表現出非常微妙細致的色彩變化，很有層次感，色彩的重疊之處也經(jīng)常會(huì )出現意想不到的藝術(shù)效果。再者它本身就是水平印制畫(huà)面，所以整體效果比凹版印制版的銅版畫(huà)均勻。
然而，它的印刷原理并不是很復雜，可以進(jìn)行很多開(kāi)創(chuàng )性的發(fā)掘與探索或交叉研究。這些優(yōu)勢令很多現當代藝術(shù)家們對絲網(wǎng)版畫(huà)青睞有加。
從印制方法與印制思想創(chuàng )新方面來(lái)談，在絲網(wǎng)版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師們必須把握絲網(wǎng)版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，去教授這門(mén)課程。
絲網(wǎng)版畫(huà)實(shí)踐性與可塑性比較強，首先就表現在材料與方法上，到底是采用化學(xué)感光曝光法還是特殊人工堵孔法，這些都為作品的創(chuàng )作實(shí)踐留下了很大的操作空間。這些需要根據創(chuàng )作者的想法與審美經(jīng)驗選擇適當的手法加以創(chuàng )新。
比如，抽象表現主義的作品、超現實(shí)主義的作品、后現代主義的作品等等。它們需要展現的效果不盡相同，有的須具有符號學(xué)特征，有的須具有超出現實(shí)但視覺(jué)上又緊密結合并且細膩精致的效果，有的需要膽大心細輔之以強烈的視覺(jué)效果。
從絲網(wǎng)版畫(huà)的設計意圖來(lái)研究，在此過(guò)程中同樣可以引入很多新的理念與元素。例如，在很多年以前人們作細膩的絲網(wǎng)版畫(huà)就是照片放大曝光而已，頂多作黑白化或單色處理抑或是估計預測套版，就算完成了絲網(wǎng)版畫(huà)的主體設計。
而現代可以通過(guò)電腦軟件，直接模擬套版，比如Photoshop的圖層與通道功能，濾鏡功能等。在輸入的圖片中還可以進(jìn)行一系列的夸張變形處理，最強悍的功能當屬濾鏡功能，可以呈現爆炸式、波紋式等各種相關(guān)的奇特效果。
此外，一些相關(guān)軟件也很實(shí)用，如Painter、CorelDraw、CAD等常用的制圖軟件都可以很好的描繪出各種影像，都能夠通過(guò)菲林片輸出，成為絲網(wǎng)版畫(huà)作品的“版”。
當然，有教師會(huì )反駁，聲稱(chēng)電腦繪圖偏重機械作業(yè)而絕非藝術(shù)，不允許學(xué)生電腦繪圖，那些完全可以通過(guò)手繪板等形式的電子手繪產(chǎn)品來(lái)創(chuàng )作富有手繪痕跡意味的作品，這是基于科技不斷發(fā)展而現實(shí)的新式創(chuàng )作手法。
版畫(huà)一直以來(lái)就是符號語(yǔ)言最強的畫(huà)種，在歷史上發(fā)揮過(guò)加強傳播交流圖文信息的作用。在教學(xué)中讓學(xué)生加強對版畫(huà)藝術(shù)符號語(yǔ)言的理解，以達到某種藝術(shù)精神上的升華，是這個(gè)社會(huì )新的審美需求。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程進(jìn)行畫(huà)面效果調試中更深入的分析研究了專(zhuān)業(yè)理論知識，在感光—顯影—對版印刷整套畫(huà)面制作流程中，制作位置、所采用的工具都在不斷發(fā)生變化，這是超越于一成不變的照片攝影，直接曝光出菲林作業(yè)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
各種工具材料的規范使用、工序的嚴謹和細心的工作狀態(tài)對學(xué)生完成絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng )作也是非常重要的。
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，版畫(huà)這個(gè)專(zhuān)業(yè)注入了更多新的元素，尤其是絲網(wǎng)版畫(huà)，沒(méi)有了新的血液，就不會(huì )有藝術(shù)生命的活力。這個(gè)學(xué)科的建設與發(fā)展是需要跟著(zhù)科技新材料新媒介的產(chǎn)生而向前推進(jìn)的，故而基礎繪畫(huà)與設計學(xué)科的交叉研究發(fā)展及課程設置也會(huì )發(fā)生巨大的變化。
促進(jìn)版畫(huà)、設計、印刷等多個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的交流實(shí)現一定程度上知識資源的共享利用，對于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言將使他們掌握一些跨專(zhuān)業(yè)學(xué)科的知識，極大地提升學(xué)生的綜合能力，包括動(dòng)手實(shí)踐能力都會(huì )在潛移默化中有所提高，從而在畢業(yè)時(shí)能夠增加某些方向的就業(yè)機會(huì )，走出社會(huì )后能快速適應社會(huì )，能為社會(huì )貢獻自己的力量。這是高校教師需要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究的目的。
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