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高校藝術(shù)設計類(lèi)實(shí)訓室研究論文
摘要：藝術(shù)設計類(lèi)實(shí)訓室是專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行平面，廣告，3D等課程創(chuàng )作與實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，因此實(shí)訓室的建設直接影響到教學(xué)的效果。如何提高藝術(shù)設計類(lèi)實(shí)訓室的教學(xué)效率，使其更好地提供服務(wù)，這是眾多藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)工作者一直關(guān)心的問(wèn)題。同時(shí)每年藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生的增加，使用計算機作為教學(xué)設計類(lèi)的課程不斷的擴展和更新也給藝術(shù)設計實(shí)訓室機房的管理帶來(lái)了不小的壓力。
關(guān)鍵詞：桌面虛擬化；公共機房；升級改造
隨著(zhù)教學(xué)的數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化，教學(xué)也不僅僅局限在課本、黑板上，越來(lái)越多的高校正逐步開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )數字教學(xué)。大量的多媒體教室，公共教學(xué)機房，自主上機實(shí)驗室，電子閱覽室等機房如雨后春筍般在各大高校拔地而起，將教學(xué)搬到網(wǎng)絡(luò )中使得老師授課變得輕松，授課方式更加多樣化，授課內容更加豐富多彩；學(xué)生學(xué)習更加高效、學(xué)習方法更加科學(xué)化，激發(fā)學(xué)習興趣。但是數字化校園的建設同時(shí)也帶來(lái)了困擾，前期的軟硬件投資大不說(shuō)，當計算機出現故障時(shí)維修起來(lái)費時(shí)費力。這就要求有一位或者多位的專(zhuān)業(yè)維護人員，如果在授課或者機考期間計算機出現問(wèn)題，還要保證維護人員隨叫隨到現場(chǎng)，不僅耽誤老師學(xué)生寶貴時(shí)間還會(huì )影響正常的教學(xué)秩序。
1設計類(lèi)實(shí)訓的狀況
電腦數量大，維護費時(shí)費力，授課環(huán)境復雜，需要不斷切換教學(xué)環(huán)境，教學(xué)軟件多樣化，需要保證很好的兼容性以及流暢運行，計算機頻繁使用，不斷的損壞與維護，降低了計算機壽命，管理水平要求高，管理困難，系統崩潰無(wú)法恢復，數據安全得不到保障。學(xué)生端缺乏合理管控。計算機硬件獲得了飛速的發(fā)展，價(jià)格也下降得很快，硬件投資不再成為制約各教育機構發(fā)展信息化教育的瓶頸。而應用軟件的投資、安裝和電腦教室的維護成為資金的投入重點(diǎn)。具體反應在如何高效簡(jiǎn)單的維護管理計算機，減輕維護人員的負擔，節約維護時(shí)間；如何快速部署計算機環(huán)境以實(shí)現不同需求，包括考試環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習環(huán)境等；最大程度的保障計算機的穩定性，減少故障率；如何保障計算機的安全性，杜絕病毒入侵，當計算機故障時(shí)如何讓電腦教室能有一種自我快速恢復的能力，保證正常的高效的教學(xué)質(zhì)量，這些都成為制約教育機構信息化發(fā)展的一個(gè)瓶頸。因此，桌面虛擬化開(kāi)始逐漸盛行起來(lái)，各個(gè)虛擬化產(chǎn)品也逐漸浮出水面。
2應用桌面虛擬化的必要性
桌面虛擬化采用集中管理本地運算，用戶(hù)使用起來(lái)跟使用本地PC一樣，兼容性也如同本地PC一樣，不會(huì )產(chǎn)生對常用教學(xué)軟件或者硬件有不兼容的現象。桌面虛擬化可利用客戶(hù)端磁盤(pán)跟內存實(shí)現系統本地緩存。這不僅可以完全利用本地計算機的性能，可實(shí)現終端離線(xiàn)應用，即使斷網(wǎng)終端也可繼續使用，不會(huì )出現VDI的黑屏現象。這一功能不僅大大元提高了用戶(hù)的在線(xiàn)率，也在很大程度上保障了終端系統及應用的運行速度。靈活的管理和卓越的性能后臺集中、在線(xiàn)管理，更新系統不影響客戶(hù)端的使用，自動(dòng)建立快照。學(xué)生或者老師可隨時(shí)或者想要的系統環(huán)境，教學(xué)、考試、實(shí)驗、自主學(xué)習等多種環(huán)境，且每種環(huán)境相互獨立互不影響。一個(gè)控制面板可以控制幾百臺電腦，幾秒內輕松派發(fā)桌面環(huán)境。在控制端可輕松實(shí)現對客戶(hù)端包括端口禁用、讀取限速、修改IP、緩存同步等超過(guò)幾十種的設置。桌面虛擬化支持排程功能，可以定時(shí)定點(diǎn)定向派發(fā)桌面環(huán)境，自動(dòng)切換桌面環(huán)境無(wú)需人為操作。特有的私有模式可以實(shí)現桌面漫游，只需輸入自己的用戶(hù)名密碼即可登錄自己的桌面環(huán)境。由于桌面虛擬化采用集中管理，分布運算的模式。充分利用本地計算資源，能夠良好的運行AutoCAD，3DMAX等大型圖形設計軟件和1080P高清影像等。利用客戶(hù)端磁盤(pán)與內存實(shí)現本地緩存，不僅可以增大數據讀取命中率，提高運算速度，還可以客戶(hù)機實(shí)現離線(xiàn)使用。
3桌面虛擬機在藝術(shù)設計類(lèi)實(shí)訓室中的應用
智能桌面虛擬化采用集中管理，本地運行的方式，將桌面環(huán)境、應用軟件、數據信息均存放至服務(wù)器中，本地計算機沒(méi)有操作系統以及應用數據。用戶(hù)使用時(shí)從服務(wù)器加載虛擬桌面，所有數據流均由本地硬件計算處理，運算結果保存在服務(wù)器中，所有計算機均有管理員在控制臺統一控制管理。老師只需將教學(xué)系統環(huán)境上傳至服務(wù)器中，學(xué)生上課時(shí)在控制臺派發(fā)一下即可幾秒鐘便可實(shí)現全部派發(fā)。智能桌面化支持在線(xiàn)更新數據，安裝應用軟件，不影響教學(xué)進(jìn)程，只要用一臺計算機更新鏡像文件，完畢后重啟機器便可實(shí)現所有機器的更新，因為所有機器使用的是同一個(gè)基礎鏡像。每臺計算機虛擬桌面由基礎鏡像加用戶(hù)鏡像組成，用戶(hù)鏡像可以讓學(xué)生個(gè)性化虛擬桌面，存放學(xué)生個(gè)人數據。當計算機出現無(wú)法挽回的系統故障時(shí)，只需重新啟動(dòng)計算機即可恢復，因為在使用時(shí)產(chǎn)生的臨時(shí)數據均存放在臨時(shí)磁盤(pán)中，計算機重啟時(shí)便將這些磁盤(pán)清空。智能桌面虛擬化支持每天、每周、每月定時(shí)建立快照，還原系統只需幾十秒。由于采用本地計算，計算數據均通過(guò)本地處理不需要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳輸，節約網(wǎng)絡(luò )帶寬的同時(shí)也提高了運算速度，運行大型軟件毫無(wú)壓力。教師授課時(shí)只需登錄自己的個(gè)人桌面便可，無(wú)需再拷貝授課資料，安裝授課軟件或者是遠程到個(gè)人計算機。老師可以在控制臺控制學(xué)生機USB端口，數據讀取速率，IP地址，網(wǎng)關(guān)，本地緩存大小等。隨時(shí)都能提供給學(xué)生使用，提高了教學(xué)設施的桌面可漫游，采用賬號管理模式，登錄不局限在一臺機器上運行大型軟件無(wú)壓力，跟在本地使用一樣流暢獨特的緩存系統，減少網(wǎng)絡(luò )開(kāi)銷(xiāo)，緩解網(wǎng)絡(luò )壓力滿(mǎn)足各位老師個(gè)性化教學(xué)節約了管理成本重啟計算機，從災難中快速恢復客戶(hù)價(jià)值，對于老師，更輕松的教學(xué)環(huán)境建制、管理和維護更快、更高效個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境調整更簡(jiǎn)單可靠的PC桌面運行控制更多時(shí)間投入提高教學(xué)質(zhì)量水平上可以實(shí)現多種教學(xué)模式結合。對于學(xué)生，和PC一樣的使用、速度和自由度可及時(shí)使用新應用環(huán)境可以接觸各種操作系統和軟件開(kāi)放權限時(shí)可以安裝任何軟件提升學(xué)習興趣和樂(lè )趣更集中精力的學(xué)習環(huán)境。對于學(xué)校，提高電腦系統的正常使用率，課余時(shí)間電腦教室的有效使用提高教學(xué)靈活性和響應速度提高老師工作效率降低電腦系統維護以及人力成本。對于管理員，軟件故障不必親臨現場(chǎng)，在控制端便可完成一臺控制臺便可以監控所有的計算機組電腦死機、藍屏、中病毒只需重新啟動(dòng)即可恢復桌面環(huán)境，數據集中存儲在服務(wù)器。
4結論
采用了桌面虛擬化技術(shù)降低部署應用復雜度及提高業(yè)務(wù)彈性；幫助學(xué)校建立穩定可靠運行和始終一致的教學(xué)辦公環(huán)境，保證桌面運行安全；無(wú)中斷實(shí)時(shí)在線(xiàn)的系統更新、升級和維護；不再擔心舊系統的兼容性，維護和升級等一系列問(wèn)題。多種桌面應用環(huán)境的隨需提供，保障了課外培訓、學(xué)生自主上機等教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，有助于提高設備的利用率。
作者:游祖會(huì ) 龔啓軍 單位:重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻
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