大學(xué)音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育完善策略論文

　　摘要：現在社會(huì )經(jīng)歷了之前的積累與蛻變，已經(jīng)與傳統社會(huì )產(chǎn)生了很大的區別，社會(huì )之中經(jīng)濟高度發(fā)展，人才不斷增多，相應的學(xué)生就業(yè)壓力也有所提升。所以，如何讓學(xué)生得到更全面的提升，如何讓學(xué)生在多個(gè)層面進(jìn)行發(fā)展？已經(jīng)成為現代大學(xué)教育關(guān)注的核心問(wèn)題。文章立足于大學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)現狀，重點(diǎn)分析了大學(xué)音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育的功能，以期通過(guò)筆者努力，找到促進(jìn)大學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè )；欣賞教育；素質(zhì)教育；功能分析；完善策略

　　音樂(lè )教育一直被大學(xué)教育所忽視，隨著(zhù)近幾年教育改革的推行而有所起色，其從表面上看，與幫助學(xué)生就業(yè)沒(méi)有直接的關(guān)系，但是從教學(xué)的實(shí)際影響力來(lái)看，對于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力提升等有著(zhù)重要的作用。尤其是大學(xué)音樂(lè )欣賞教育，其不僅可以讓學(xué)生發(fā)展更加全面，還可以兼顧學(xué)生的心理與個(gè)人審美。

　　一、大學(xué)生音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育的功能分析

　　大學(xué)生音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育，不僅有助于增加學(xué)生的人文關(guān)懷，提升其人文素養，而且有助于提升審美水平，疏導學(xué)生心理以及優(yōu)化德育工作，提升學(xué)生情操。

　�。ㄒ唬┰黾尤宋年P(guān)懷，提升人文素養

　　學(xué)習成績(jì)、知識掌握情況代表著(zhù)一個(gè)學(xué)生的智力水平以及專(zhuān)業(yè)程度，而人文素養則代表著(zhù)學(xué)生的精神文明、個(gè)人涵養等。大學(xué)在培養學(xué)生人文素養方面一直存在缺失，而大學(xué)音樂(lè )欣賞教育則可以對這一缺陷進(jìn)行彌補，通過(guò)增加課上的人文關(guān)懷，帶領(lǐng)學(xué)生深挖音樂(lè )之中的情感內涵等，讓學(xué)生可以在學(xué)習音樂(lè )知識的過(guò)程中，不斷的接受人文教育，最終形成正確的思想觀(guān)念，價(jià)值觀(guān)念。

　�。ǘ�）提升審美水平，疏導學(xué)生心理

　　大學(xué)生在思想方面不夠成熟，但是在行為上卻大膽前衛，因此很容易被社會(huì )上不良因素所影響，因此必須要讓學(xué)生形成良好的是非判斷能力，能夠時(shí)刻保持正確理性的思考。音樂(lè )本身是就一門(mén)高雅藝術(shù)，在音樂(lè )的熏陶下學(xué)生的審美會(huì )有所提上，對真、善、美的感知也會(huì )更加的敏感，可以幫助學(xué)生在復雜的社會(huì )中找尋到美好、質(zhì)樸的東西，而避免學(xué)生被一些缺乏藝術(shù)底蘊、沒(méi)有審美價(jià)值的文化所影響。并且，音樂(lè )能夠進(jìn)行情感上的宣泄，所以在進(jìn)行音樂(lè )欣賞的過(guò)程中，學(xué)生心中的負面情緒也能有所減少，具有疏導學(xué)生心理的功能。

　�。ㄈ�）優(yōu)化德育工作，提升學(xué)生情操

　　擁有高尚的情操和良好的品德是教師對于學(xué)生美好的期望，因此大學(xué)的德育工作一直在不斷的進(jìn)行完善。從實(shí)踐角度來(lái)看，隨著(zhù)素質(zhì)教育的出現，音樂(lè )欣賞教育也可以對德育工作進(jìn)行促進(jìn)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對音樂(lè )家的高尚情懷進(jìn)行學(xué)習。并且經(jīng)常進(jìn)行高雅音樂(lè )的欣賞，學(xué)生的情緒會(huì )一直保持在愉悅的狀態(tài)，用更加積極的心態(tài)面對每一天的生活。

　　二、大學(xué)音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育的完善策略

　�。ㄒ唬┐_定教育方向，提升教學(xué)水平

　　素質(zhì)教育是一個(gè)大的前提，在素質(zhì)教育這一前提下各學(xué)科都會(huì )結合本學(xué)科的實(shí)際情況制定出科學(xué)合理的發(fā)展方案。因此對于大學(xué)音樂(lè )欣賞教育也不例外，因為之前一直沒(méi)有得到學(xué)校的重視，所以在教學(xué)水平以及教學(xué)目標等方面都還存在著(zhù)一定的誤區和弊端。鑒于此，大學(xué)音樂(lè )教師應該加大對素質(zhì)教育的了解，明確音樂(lè )賞析教育的發(fā)展方向，將培養學(xué)生素質(zhì)納入到教學(xué)目標之中。除此之外，教師還要對自身的音樂(lè )鑒賞水平進(jìn)行提升，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)音樂(lè )賞析教育質(zhì)量的提升。

　�。ǘ�）合理利用資源，提升利用效率

　　現代大學(xué)可以用于進(jìn)行音樂(lè )欣賞教育的教學(xué)資源相對較少，并且很多學(xué)校因為教育資金有限很難為音樂(lè )欣賞課提供完善的教學(xué)條件。鑒于此，音樂(lè )教師應該發(fā)揚創(chuàng )新精神和進(jìn)取精神，對學(xué)校之中可以利用的資源進(jìn)行掌握，并結合欣賞內容提升資源的利用效率。例如，可以借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源下載音樂(lè )欣賞資料以及搜集一些與欣賞作品相關(guān)的信息；或者利用多媒體設備進(jìn)行音樂(lè )的播放讓學(xué)生能夠更好的對音樂(lè )進(jìn)行欣賞等等。

　�。ㄈ�）迎合教學(xué)需要，完善教材內容

　　當前很多大學(xué)都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )欣賞教材，音樂(lè )欣賞往往與音樂(lè )授課結合到一起。而部分院校雖然有音樂(lè )欣賞教材，但是教材內容在豐富性以及先進(jìn)性等方面也都存在不足。所以，相關(guān)教育部門(mén)應該對音樂(lè )教材進(jìn)行重新的編訂，針對大學(xué)音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，設置音樂(lè )欣賞板塊，選取一些代表性強，個(gè)性突出的音樂(lè )作為音樂(lè )賞析的對象，并且適當的加入一些現代的音樂(lè )元素，讓音樂(lè )欣賞可以與時(shí)俱進(jìn)，不再停留在歌劇、民歌的范疇。

　�。ㄋ模┘訌娊處熍囵B，打造教師隊伍

　　音樂(lè )欣賞在之前的大學(xué)音樂(lè )教學(xué)中占據的比重并不大，因此很多大學(xué)音樂(lè )教師并不能很好的完成音樂(lè )欣賞的教學(xué)，沒(méi)有充足的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識作為支撐。鑒于此，大學(xué)院校若想通過(guò)音樂(lè )欣賞教學(xué)對素質(zhì)教育進(jìn)行落實(shí)，那么就要在教師培養，教師隊伍建設方面下功夫。首先，要組織大學(xué)音樂(lè )教師接受音樂(lè )欣賞方面的教育，彌補教師專(zhuān)業(yè)知識上的不足；其次，要讓教師之間進(jìn)行經(jīng)驗的交流，避免教師在進(jìn)行音樂(lè )欣賞教學(xué)中出現失誤；最后，教師要學(xué)會(huì )與學(xué)生共同進(jìn)步，在欣賞一個(gè)音樂(lè )作品時(shí)與學(xué)生一起進(jìn)行探索和討論，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)而對音樂(lè )欣賞產(chǎn)生新的認識。這樣既有利于減少學(xué)生與教師的距離，同時(shí)也能提升學(xué)生對音樂(lè )欣賞的關(guān)注，可以更好的達到音樂(lè )賞析的目的。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜上所述，音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育之間有著(zhù)共通性，強化音樂(lè )欣賞教育就是對素質(zhì)教育的實(shí)現和深化，能夠讓大學(xué)生得到更加全面的培養。這不僅有益于大學(xué)生增加就業(yè)過(guò)程中的競爭實(shí)力，同時(shí)還能改善大學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生對生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，用一個(gè)更加陽(yáng)光的心情投入到學(xué)習之中、工作之中，對其今后的人生有著(zhù)深遠的影響。所以大學(xué)音樂(lè )教師應該注重音樂(lè )欣賞教育與素質(zhì)教育的結合，并且充分的將二者的功能發(fā)揮出來(lái)。

　　參考文獻：

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