音樂(lè )教學(xué)中識譜能力培養論文

　　一、加強學(xué)生學(xué)習樂(lè )譜的興趣

　　五線(xiàn)譜是世界上普遍的記譜法，通過(guò)五線(xiàn)譜的學(xué)習，能夠讓學(xué)生掌握淺顯的知識，增加學(xué)生的音樂(lè )感染力。五線(xiàn)譜的學(xué)習，還能夠增強學(xué)生的智力和對音樂(lè )的表現能力，加深藝術(shù)的修養。在音樂(lè )教學(xué)中，識譜教學(xué)是必不可少的一項內容，也是雙基教學(xué)的重要環(huán)節。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以將這個(gè)內容引入到課堂中，從而加深學(xué)生對基本知識的技能訓練。一些教師還可以將五線(xiàn)譜變成故事，使學(xué)生加深對這項內容的理解，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)較好的學(xué)習氛圍，增加學(xué)生學(xué)習樂(lè )譜的興趣。在教導學(xué)生學(xué)習五線(xiàn)譜的過(guò)程中，應選取合適的方式，例如通過(guò)游戲的方法，幫助學(xué)生認識簡(jiǎn)譜音符。簡(jiǎn)譜是一種比較簡(jiǎn)單的識別樂(lè )譜的方法，這種學(xué)習方法的優(yōu)勢，是通過(guò)阿拉伯數字進(jìn)行記憶，7個(gè)數字能夠將音樂(lè )作品的多樣性表達出來(lái)，加深學(xué)生的記憶。例如，教師可以通過(guò)一些動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生理解音符和節奏，通過(guò)這種趣味性的方法，加深學(xué)生的理解和趣味性。

　　二、培養學(xué)生的識譜能力的方式

　�。ㄒ唬�瀏覽性識譜

　　在音樂(lè )的識譜能力教學(xué)中，教師應掌握這種教學(xué)的重點(diǎn)，然后重點(diǎn)分析識譜與音樂(lè )實(shí)踐的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中，音樂(lè )教學(xué)內容常常比較枯燥，有較強的專(zhuān)業(yè)性，這種情況與學(xué)生的認識有一些沖突，所以導致學(xué)生的興趣降低。教師應對樂(lè )譜有清醒的認識，擺正樂(lè )譜與音樂(lè )學(xué)校的關(guān)系。瀏覽性識譜，主要是指學(xué)生能夠在老師的指導下進(jìn)行讀譜，能夠感受到音樂(lè )的韻律，而不是枯燥的理論，從而增強學(xué)生的學(xué)習興趣，加深理解。

　�。ǘ�）背唱

　　背唱樂(lè )主要是一種強化學(xué)生記憶和聽(tīng)覺(jué)的方式，這種鍛煉的方法能夠拓展學(xué)生對音樂(lè )的認知程度，更好地實(shí)現讀譜、默唱、視唱等內容，讓學(xué)生感受到音樂(lè )的意境和藝術(shù)形象。這種教學(xué)方法能夠積極調動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到音樂(lè )的魅力，在不知不覺(jué)間增強視唱能力。

　�。ㄈ�）揮拍輕聲視唱曲譜

　　在音樂(lè )教學(xué)中，教師可以采用揮拍清唱的方式，讓學(xué)生充分利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，體會(huì )出唱中聽(tīng)、聽(tīng)中有唱的。在識譜的教學(xué)中，要著(zhù)重引導學(xué)生發(fā)現樂(lè )譜的曲式變化，掌握基本的旋律，體會(huì )出音樂(lè )的韻律美。教師可以通過(guò)瀏覽樂(lè )譜的方式，讓學(xué)生有一個(gè)對樂(lè )譜的了解，明白這種基本規律，然后通過(guò)揮拍視唱的方式，唱完全曲，親自感受這種曲調的變化和音調的強弱變化，更好地認識樂(lè )譜。在樂(lè )譜能力的培養中，學(xué)生能夠逐漸擁有對樂(lè )曲的正確感知，有明確的目標和目的，通過(guò)有效地方式減少不必要的錯誤。

　�。ㄋ模┙Y合器樂(lè )教學(xué)，強化識譜

　　在音樂(lè )教學(xué)中，樂(lè )器是最佳的實(shí)踐設備，學(xué)生在學(xué)習樂(lè )譜的過(guò)程中，可以應用樂(lè )器進(jìn)行彈奏。例如電子琴、豎笛等，通過(guò)這些方式，奏出各種音符，從而更加深入地認識音符。在反復的聽(tīng)音訓練中，學(xué)生能夠更好地理解不高音調的具體內容，增強識譜能力。在一些音樂(lè )教學(xué)中，還可以通過(guò)柯達伊手勢，幫助學(xué)生進(jìn)行高音和音階的訓練，使學(xué)生增強音準能力，這種方法在識譜能力的培養中，有非常好的效果。

　�。ㄎ澹┎捎煤侠淼莫剟顧C制

　　識譜能力的提高是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，一些學(xué)生雖然產(chǎn)生了學(xué)習音樂(lè )的興趣，但是過(guò)于單調的學(xué)習內容，會(huì )逐漸消磨這份熱情，從而產(chǎn)生倦怠的情緒。在這種情況下，教師可以采取獎勵機制，表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給予他們一些獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。教師要采取有效地方法，促使學(xué)生多背誦樂(lè )譜，并識譜。例如通過(guò)將已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜，這種方式能夠讓學(xué)生既熟悉又新鮮。學(xué)生在這種影響下，興趣得到有效提升，使基礎知識更加牢固，減輕學(xué)習的負擔，把握音符的準確性。音樂(lè )教師還應該制定多種方法，設計樂(lè )譜學(xué)習方案，從而使簡(jiǎn)譜教學(xué)更加豐富。例如教師為了讓學(xué)生對兩個(gè)力度幾號有獨特認識，可以引導學(xué)生模仿火車(chē)駛來(lái)的聲音，體會(huì )這種聲音逐漸變大的感受，然后再模仿火車(chē)逐漸駛離的聲音變化，增強學(xué)生對兩種力度記號的理解，增強他們對學(xué)習的興趣。通過(guò)多種方法相結合的方式，能夠轉變枯燥的學(xué)習形式，豐富人們的感知，讓學(xué)生在興趣教學(xué)中提高識譜能力。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，樂(lè )譜能力的培養應融合在音樂(lè )教學(xué)中。教師應該增強學(xué)生的識譜能力，讓學(xué)生可以快速、準確地掌握歌曲的音準，提高音樂(lè )教學(xué)的效果。

【音樂(lè )教學(xué)中識譜能力培養論文】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂(lè )識譜教學(xué)有效性策略研究的論文05-14

在物理教學(xué)中培養學(xué)生的自學(xué)能力論文06-18

小學(xué)三年級音樂(lè )識譜教學(xué)的策略分析論文10-10

畢業(yè)論文數學(xué)教學(xué)中思維能力的培養09-05

探究高中物理教學(xué)中對學(xué)生能力培養的論文08-25

在物理教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力探討論文08-10

高中美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造能力論文08-26

基于能力培養的物理教學(xué)論文10-13

大學(xué)數學(xué)中思維能力培養論文09-24

淺談初中音樂(lè )審美能力的培養論文07-21