小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略論文
摘要：將網(wǎng)絡(luò )作為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重要途徑，能夠模擬更多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，能更快的提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教師可以在班級中組建一個(gè)英文對話(huà)交流微信群，還可以利用網(wǎng)絡(luò )郵箱檢查學(xué)生的朗讀作業(yè)。教師可以通過(guò)寫(xiě)英文信的方式同學(xué)生交流，培養學(xué)生養成寫(xiě)英文日記的習慣，并能夠利用網(wǎng)絡(luò )博客去閱讀他們的日記。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )；小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)給人們的學(xué)習帶來(lái)了翻天覆地的變化，尤其是對小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革起到了很大的作用。教育部門(mén)對網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)應用中的極力推廣，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂體驗了教學(xué)的便利和高效，對培養優(yōu)秀的英語(yǔ)人才具有積極的意義。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )的應用，成功打開(kāi)了學(xué)生學(xué)習的大門(mén)，他們對英語(yǔ)的興趣愈加濃厚，學(xué)習的勁頭更加十足，從而提升了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率，保證了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)的教學(xué)策略
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應當從聽(tīng)開(kāi)始入手，教會(huì )學(xué)生先去聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)來(lái)幫助自己辨識英文，從而提升自己的英語(yǔ)能力。英語(yǔ)不是學(xué)生的母語(yǔ)，生活的環(huán)境也沒(méi)有會(huì )話(huà)條件，如果將網(wǎng)絡(luò )作為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的重要途徑，能夠模擬更多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，能更快的提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，在課下的時(shí)間里，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)搜索一些英文歌曲，聽(tīng)英文歌曲是提高英語(yǔ)水平的有效方法之一，這種方法應用起來(lái)也十分的便利。需要注意的是，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，教師應當建議學(xué)生先從簡(jiǎn)單的，發(fā)音清晰的歌曲入手，適當的降低一點(diǎn)難度有助于提升學(xué)生的自信心，學(xué)習起來(lái)更加有動(dòng)力。對于不喜歡聽(tīng)歌的學(xué)生，也可以推薦他們去觀(guān)看英文的電影，也可以達到一樣的學(xué)習效果，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)選擇權。其次，在課上的時(shí)間，教師可以在備課時(shí)，下載一些有趣的英文故事，利用英文故事來(lái)調節課堂氣氛。網(wǎng)絡(luò )中的故事形式也是多種多樣，有純文字版的，有聲音版的，還有動(dòng)畫(huà)版的，教師可以有選擇的展示給學(xué)生，通過(guò)感官的刺激來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提升英語(yǔ)教學(xué)效率。這些英語(yǔ)教學(xué)資源，教師還可以上傳到網(wǎng)絡(luò )中，讓學(xué)生回家后自行下載學(xué)習和復習。最后，教師要安排一些英語(yǔ)聽(tīng)力測試。小學(xué)的英語(yǔ)課程中教材都配備了相應的聽(tīng)力資料，教師要充分利用這些資源。教師也可以在網(wǎng)上下載與教材配套的聽(tīng)力資料，以便學(xué)生們的使用。聽(tīng)力是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)，師生必須對其重視起來(lái)，在平時(shí)的練習中多加訓練，一遍不行多聽(tīng)幾遍，直到學(xué)生能夠將整個(gè)英文聽(tīng)力復述一遍，理解其大體的意思。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的教學(xué)策略
學(xué)習英語(yǔ)最大的用處就是能夠同別人交流，因此說(shuō)英語(yǔ)是學(xué)習的重中之重。教師要多鼓勵學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，利用網(wǎng)絡(luò )打破課下時(shí)間無(wú)法交流的限制，采取一些有效的措施提升學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的水平。一方面，教師可以利用微信建群的功能，在班級中組建一個(gè)英文對話(huà)交流的群。每天下學(xué)回家后安排出一小時(shí)的時(shí)間，大家可以在群里說(shuō)英語(yǔ)，教師也要在群里起到帶頭作用。有的學(xué)生可能由于心理原因，不愛(ài)開(kāi)口講話(huà)，教師就要在群里多同他交流，帶動(dòng)他同大家一起說(shuō)英語(yǔ)。另一方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )郵箱檢查學(xué)生的朗讀作業(yè)。英語(yǔ)課堂的時(shí)間有限，教師既要檢查學(xué)生學(xué)習的掌握情況，還要教授新的英語(yǔ)知識，時(shí)間上很不充足。有了網(wǎng)絡(luò )就能解決這個(gè)難題，教師可以讓學(xué)生們的朗讀英語(yǔ)的聲音錄制成音頻，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )郵箱傳遞給教師，這樣就可以在課下的時(shí)間去檢查完成情況，方便教師課上有針對性的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。
三、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)的教學(xué)策略
英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是考驗一個(gè)學(xué)生綜合英語(yǔ)水平的考量之一，但是比起聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生們對英語(yǔ)寫(xiě)作的練習總是有點(diǎn)提不起精神，相反，如果在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下讓學(xué)生練習英文寫(xiě)作，學(xué)生可以有針對性的選擇感興趣的話(huà)題練習英文寫(xiě)作，對英語(yǔ)詞匯的累積和語(yǔ)言的運用有良好的效果，具體可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面，教師可以通過(guò)寫(xiě)英文信的方式同學(xué)生交流，并用電子郵箱相互傳遞。有的時(shí)候教師要注意保護學(xué)生的隱私，顧及他們的自尊心，很多事情可以通過(guò)寫(xiě)英文信的方式對學(xué)生的不良行為進(jìn)行批評，讓他們回信給教師承認自己的錯誤并保證不再犯此類(lèi)錯誤。另一方面，教師要培養學(xué)生養成寫(xiě)英文日記的習慣，并能夠利用網(wǎng)絡(luò )博客去閱讀他們的日記，給予學(xué)生最大的信心與鼓勵。如今流行寫(xiě)博客或是微博，教師可以同學(xué)生們互相關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，微博的寫(xiě)作字數要求不高，既可以訓練學(xué)生練習寫(xiě)作，還能多于學(xué)生溝通，了解他們的真實(shí)想法，一舉兩得。
結語(yǔ)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境可以給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)許多的益處，教師應當科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。通過(guò)觀(guān)看英文電影和聽(tīng)歌曲聽(tīng)故事的方式練習英語(yǔ)聽(tīng)的能力，建立班級英文交流微信群，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的平臺，讓大家暢所欲言。利用電子郵箱的功能，檢查學(xué)生作業(yè)并同學(xué)生寫(xiě)信進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生多去開(kāi)通微博，寫(xiě)出自己的心情和想法，提升他們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的能力，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
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